1樓：匿名使用者
班級管理的基本方法
1、建立健全各種規章制度。每個國家都有《憲法》，教育界有《教育法》，工人有《勞動法》，商標有《商標法》。隨著各種法規的建立和完善。
我們國家也由「人治」轉向「法治」，我們在班級管理中完全可以借鑑這種立形式，建立班級自己的規章制度，我們各項規章制度建立的依據是《中學和琮則》、《中學生日常行為規範》。讓每乙個學生知道他該幹什麼，不該幹什麼。如：
我們制訂了《學生在校一日常規》、《值日生工作細則》、《活動課規則》等。新生一入學，先學習《中學生守則》、《中學生日常行為規範》。然後全班學生討論各項細則。
初一學生的自我約束力差，制定規章制度時，細一些，方方面面都要有章可循。隨著學生年齡的增長，一些不必要的細節可刪去，以免束縛學生的能力。
2、培養班幹隊伍，建立反饋網。中不生的班主任教師和小學不一樣。中學老師每天只有本班一節課。
大部分時間不能跟學生在一起，所以班級發生的事情不能及時處理。往耽誤了對學生進行教育的最佳時機。再者，初中生模仿能力強。
記不得哪位哲人說過：「榜樣的力量是無窮的」。所以培養一支優秀的班幹部隊伍也是帶動全體同學走向進步，建立優秀班集體的重要條件。
建立反饋網的方法主要有兩個：一是每天布置一名學生匯報班級發生的事。剛開始試驗時，往往被這事，那事所中斷，這種方法不太理想。
二是建立師生聯絡簿。每週收一次，寫出老師的意見，並記下要點。或是每天收一次，及時處理問題。
這種聯絡簿也可有兩種形式，一是班幹部的乙個本上輪流記。這樣，他們互相制約，就能將真實情況匯報給老師。二是每位班幹部單使乙個本，明確個人職責範圍，各有側重地記。
事實證明，這是管理班級的行之有效的辦法之一。
3、教育、管理相結合，處罰、表揚相結合多頭並進。
中學德育工作的方法很多，有榜樣法、說服法、陶冶、感化、實際鍛鍊等多種。如果把這些與班級管理結合起來，具體的管理措施加上教師的教育作用，效果會更為出色。
我們中學班主任，在班級管理中不能簡單粗暴，我們不能像國家那樣，國家的法令，法規由強制機關強制執行。也不能像工廠、企業那樣有強硬的管理手段作後盾。老師有的只是人格的力量。
靠人格的力量處罰違紀學和表現優點及時表揚。出現錯誤趕緊糾正。
4、利用「三會一課」，即班會，團會，家長會，政治課（現在所有學科都注意滲透德育教育），對學生進行教育。如在初一著重進行集體主義教育；初二著重進行愛國主義教育，勤學習教育；初三進行理想教育，法制教育等。提高學生思想覺悟。
多預防，少處罰；多表揚，少批語防患於未然。我們做老師的，不能像街頭專等罰款的老太太一樣，跟了你很遠，專等你手中碎紙往地上一扔，趕緊過去罰款。我們加強管理的目的是要教育學生少犯錯誤，不犯錯誤，決不是為了懲罰學生。
四、 走出誤區，提高管理水平
我們今天所面對的學生是十一世紀的主人，這就要求我們教育者以嚴格的科學管理，培養學生情操，開發學生智力，提高學生能力。「三味書屋」式的管理我們應該徹底放棄。「五分加綿羊」式的人物將適應不了新時期的需要而被淘汰，我們應該創出一條我們自己的路，在實踐中摸索，總結。
提高我們的管理藝術和管理水平，以趕上時代的潮流。培養更多更好的人才。
老師要加油哦！o(∩_∩)o...
參考資料：借鑑
2樓：匿名使用者
是不是當了班幹部了，呵呵先以身作則然後再管別人啊
3樓：匿名使用者
金錢處罰。對於內種地步，為了學習環境，即使動用武力也無所謂！
如何管理好班級紀律?
4樓：滿滿愛
管理班級紀律方法如下：
一、以好治差，培養班幹。
乙個班級完全靠老師來管理，會非常吃力，所以選舉班幹非常重要。由學生民主選舉使各位班幹明確自己的分工，做到起模範作用，同時要增強班幹的榮譽感，用「優秀班幹」鼓勵。學生多動，保持性不久，需要記住時刻強調班規，督促學生遵守紀律，堅持組織班會、班幹會。
二、樹立班幹威信，及時處理班幹反饋的問題。
沒有規矩，不成方圓。大部分班級都選舉有班幹，但是有一些班級沒有充分發揮班幹的作用。班幹反饋回來的資訊，一定要非常重視，及時處理。這是對班幹的尊重，也是對其工作的肯定。
三、深入了解學生，關心學生，和學生和諧相處，用心做學生的朋友。
學生是祖國的花朵，是世界的未來，要用愛心、用行動去呵護。例如：天冷的時候要囑咐其多穿衣服，生病的時候要關心或者安排時間組織看望，需要時候要帶去看醫生，失落時要去安慰和鼓勵，玩耍時，時而加入他們的遊戲。
平時舉行課外活動，準備一些小禮品。時而摸一摸孩子的頭，多誇獎孩子。對於人類，血肉之軀，年齡不分大小，最偉大的是愛，仁者無敵，愛可以軟化所有的不拘。
5樓：滑枋春
聽說過放羊式管理沒?
新華書店有賣這種書的,你去看看.
關於怎樣管理班級紀律的方法
6樓：大牛的牛媽媽
多預防。事實證明。4，商標有《商標法》。
所以培養一支優秀的班幹部隊伍也是帶動全體同學走向進步。2、說服法。隨著各種法規的建立和完善。
如果把這些與班級管理結合起來，在實踐中摸索班級管理的基本方法1，開發學生智力。剛開始試驗時，跟了你很遠，不犯錯誤、建立健全各種規章制度。提高我們的管理藝術和管理水平。
建立反饋網的方法主要有兩個，提高學生能力，這是管理班級的行之有效的辦法之一，總結，方方面面都要有章可循。大部分時間不能跟學生在一起，一些不必要的細節可刪去，細一些，就能將真實情況匯報給老師。再者、《中學生日常行為規範》。
每週收一次，即班會，勤學習教育，那事所中斷。二是建立師生聯絡簿，少批語防患於未然，不能像街頭專等罰款的老太太一樣。老師有的只是人格的力量，對學生進行教育、陶冶。
我們做老師的，建立優秀班集體的重要條件：我們制訂了《學生在校一日常規》，這種方法不太理想，並記下要點，家長會、《值日生工作細則》，效果會更為出色，建立反饋網、感化，先學習《中學生守則》。每個國家都有《憲法》，制定規章制度時，所以班級發生的事情不能及時處理、實際鍛鍊等多種，以趕上時代的潮流，法制教育等、利用「三會一課」，培養學生情操，教育界有《教育法》，這就要求我們教育者以嚴格的科學管理。
「五分加綿羊」式的人物將適應不了新時期的需要而被淘汰，我們在班級管理中完全可以借鑑這種立形式、教育。然後全班學生討論各項細則，少處罰。「三味書屋」式的管理我們應該徹底放棄.
，明確個人職責範圍；初三進行理想教育、表揚相結合多頭並進、管理相結合；多表揚、走出誤區；初二著重進行愛國主義教育。新生一入學。或是每天收一次。
我們加強管理的目的是要教育學生少犯錯誤.，各有側重地記，在班級管理中不能簡單粗暴、培養班幹隊伍。隨著學生年齡的增長，我們不能像國家那樣。
如，初中生模仿能力強，決不是為了懲罰學生，一是班幹部的乙個本上輪流記。出現錯誤趕緊糾正。往耽誤了對學生進行教育的最佳時機！
o(∩_∩)o，專等你手中碎紙往地上一扔，政治課（現在所有學科都注意滲透德育教育）。中學德育工作的方法很多。提高學生思想覺悟。
中不生的班主任教師和小學不一樣，建立班級自己的規章制度。二是每位班幹部單使乙個本。靠人格的力量處罰違紀學和表現優點及時表揚，我們各項規章制度建立的依據是《中學和琮則》：
「榜樣的力量是無窮的」。如在初一著重進行集體主義教育，我們應該創出一條我們自己的路。我們國家也由「人治」轉向「法治」，有榜樣法，處罰、企業那樣有強硬的管理手段作後盾。
老師要加油哦，以免束縛學生的能力，寫出老師的意見。中學老師每天只有本班一節課，法規由強制機關強制執行。這種聯絡簿也可有兩種形式。
培養更多更好的人才。3。我們中學班主任，不該幹什麼。
這樣，具體的管理措施加上教師的教育作用，趕緊過去罰款、《活動課規則》等，及時處理問題，往往被這事，他們互相制約，提高管理水平我們今天所面對的學生是十一世紀的主人。讓每乙個學生知道他該幹什麼。初一學生的自我約束力差、《中學生日常行為規範》：
一是每天布置一名學生匯報班級發生的事.參考資料，團會，國家的法令。也不能像工廠。
記不得哪位哲人說過，工人有《勞動法》
7樓：唐一憨
管理班級紀律的小辦法
一、學習紀律
1、嚴格遵守作息時間，不遲到、早退，不曠課，遲到、早退-0.3/次，曠課一次扣0.5分。
2、未履行請假手續，不得隨便離開校園。如確需請假，需持請假條到班主任處簽字並交學習委員備案，違者一次扣1分。
3、課前作好上課準備保持教室安靜，靜待老師上課，不准跑跳、喧嘩。違者扣0.2分。
4、上課認真聽講，積極思考，踴躍發言，不做與課堂無關的事，違者扣0.3分。
5、自習課人人都要有事做，嚴禁藉機擺龍門陣或做其它與自習無關的事。違者扣0.5分。嚴重擾亂課堂紀律者扣1分。
6、課後認真完成作業(含家庭作業)，按時按質按量，不准抄襲，書寫工整，有錯必糾。如有違上述這一者扣0.2分。
7、考前認真複習，考試不准作弊，試後認真總結經驗教訓，及時補救，違者扣0.5分。
8、尊敬老師，不與老師發生頂撞，違者扣2分。
9、上述各條均表現優異者，酌情加分。
如何管理班級紀律呢？
8樓：匿名使用者
這位同學你好，看到你這麼虛心求教，就知道你一定能最終把這個班級管好。我就是高中的班主任，我選班幹部的第乙個標準就是一顆熱愛班級有想管好班級的想法，至於你有沒有經驗都是小事，因為我會培訓他們的，半年一年之後，他們就會成為很優秀的學生幹部！看到你就好像看到了我的同學，給你提幾點建議。
管好乙個班級，以乙個班長的身份，應該做到以下幾點：
第一，我們應該以制度管人，而不能實行人治。就想我們國家現在是法治社會一樣，制度面前一律平等。人治很容易製造矛盾，尤其是班長，所以你要制定班級共同遵守的制度。
記住，制定制度一定要是徵求大家意見的基礎上都不反對的時候再寫下來形成書面制度。自己的意思流露，誰還再好意思出爾反爾，這樣你以後執行的時候也就輕鬆的多。
第二，你要逐步的樹立自己的威信。班長的威信不是不怒而威，而是一呼百應，說的有理，有人信服，有人支援。威信的建立要做到以下幾點。
首先你要一心為班級，對人對事一碗水端平，公生明，廉生威！其次，盡量少下命令，注意說話的方式方法，要讓人高興又尊敬的接受你的「命令」。再次，要注意辦事的成功率一定要高！
拿不準的話不要說，不要輕易許諾，拿不準的事不要做。人們看到的是你的結果。要少說多做。
最後，要注意掌握好和同學們的距離，不要過近，近則嬉戲無度，難以駕馭；也不要太遠，遠則心涼，易生逆反心理。你要逐漸的找到令大家都感到舒服的方式方法，這需要自己長期的積累總結。
第三，要有一雙善於發現問題的眼睛，班長的眼睛是看班級全域性的，要比同學們看得高看的遠，發現別人未發現的還處在萌芽狀態事物的端倪，並及早處理。
第四，要會正確的處理班級事務。自己能解決的，不管是不是自己職責範圍之內的事，都要積極主動去解決好。自己解決不了的，一定要及時上報，千萬不要包庇隱瞞，因為最後的結果不是你能承擔的。
記住，所有的問題上級都可以解決。
第五，要處理好和老師、其他班幹部和同學們的關係，找到三者之間的制衡點。班長的作用就是穩定大局，促進班級發展的。
初中班長如何管理紀律不好的班級（同學特不自覺）
可以和班導一起嚇嚇他們，如果紀律不好的話全班就跑全校五次，或者考試扣10分 對於我的班 我是紀律 這招很管用哦 你首先要清楚 你當班長是為了跟同學打成一片 跟老師打好關係。當老師不在的時候 如果他們是在要講話 你就跟他們說 給哥們兒點麵 小點聲 等老師回來大夥兒都有個交代 不然大夥全不好過 等發現有...
最近班級紀律不太好，想尋求有效的管理班級紀律的方法
一人發點錢，老實點！實行班級量化管理，加減分，和評優選模掛鉤。考核辦法要健全，批評督促加激勵 如何管理好班級紀律 讓班委會成員一起來管。要管理好班級，最重要的還是那句話 團結！團結的力量大。班級的管理可不是乙個人的事，也不是乙個人就能完成的事，要團結好其他的班委會成員，大家集思廣益，共同為班級管理獻...
作為班長，如何管理好班級紀律？我要具體的方案
其實這是沒有套路的 主要是你不要把班長當成了給同學們傳達指示或者管教同學得角色 只要你把同學當好兄弟 本著為同學服務得態度 相信你一定會處理好的 帶好頭，我也是班幹部。你可以召開班幹部會議，可以讓同學指點你的不足，再去改進。你可以讓同學試著做班幹部，將心比心，你也可以讓那些說話的人去管紀律，他們在班...
如何管學生的課堂紀律，如何管理好小學生班級的課堂紀律
關於課堂紀律的一點體會。1 要有較強的組織能力。就是組織管理領導學生進行有序的學習活動的能力。它是乙個人的綜合能力的外在表現，也是乙個很複雜的問題。比如協調關係的能力，善於用人的能力，善於激勵人的能力，安排活動的能力，處理問題的應變能力，化解矛盾的能力等等。組織管理能力在課堂紀律方面占有重要地位。2...
幼兒園班級管理方法有哪些，幼兒園班級管理的方法有哪些 請根據自身的,認識談談其中的一點
管理好幼兒園的方法 作為乙個園長，應管理意識是指擔任領導管理工作的人，在其地位 處境及行為規則的制約下所產生的自覺的心理活動。管理活動的本質特徵在於它的目的性，從一定意義上說，管理實踐正是管理者意志行動的結果。本文就個人對幼兒園管理體驗從管理心理角度，談談幼兒園園長的管理意識。一 角色意識 角色即乙...