研究小班幼兒攻擊性行為的意義和目的

1樓：匿名使用者

研究小白幼兒攻擊性行為的意義和目的，就是為了更好的了解幼兒的做法，而找到妥善的解決方式。

幼兒攻擊性行為是幼兒園,特別是小班幼兒經常發生的一種行為,小班時期是發生孩子打、咬、抓人等攻擊性行為的高發期,幼兒攻擊性行為不僅給幼兒園的生活及教育帶來了負面，所以對這個問題的研究的意義是很重大的。

幼兒攻擊性的原因怎麼研究的過程

幼兒攻擊性行為的最大特點是什麼

2樓：匿名使用者

攻擊行為又稱侵犯行為，是一種有意的直接或間接傷害他人或他物的行為。幼兒的攻擊行為不利於形成良好的同伴關係，會造成社會交往困難，從而阻礙幼兒的社會性發展。

攻擊行為從目的來看可以分為敵意性攻擊和工具性攻擊。敵意性攻擊的主要目的就是要傷害對方，比如乙個小男孩打乙個小女孩，看到對方哭了還要去嘲笑她，這可以看作是一種敵意性攻擊。工具性攻擊是為了達到其他目的而去傷害別人，比如乙個小男孩打乙個小女孩是為了奪走她的玩具。

攻擊行為從方式來看可以分為身體動作攻擊和語言攻擊，身體動作攻擊主要是指借助身體動作表現的攻擊性行為，如打，推，搶，踢，掐，咬等。言語攻擊主要是指借助言語表達，表現的攻擊性行為，如言語威脅，辱罵，嘲笑，誹謗，說閒話壞話等。

簡述影響幼兒攻擊性行為的因素

3樓：藍瑩夜雪

孩子的身體發育是父母最為在意、關心的，往往由於過於重視這一方面而忽視了心理的健康，現如今兒童心理問題每況愈下，發生的概率也是一年比一年高，對於孩子本身、家庭、社會都是極大的傷害，更為嚴重的孩子還具有攻擊性的行為，危害有多麼大可想而知，那麼，引起幼兒攻擊性行為的影響因素有哪些呢?

引起幼兒攻擊性行為的影響因素

一、家庭因素：父母不當的教養方式導致幼兒的攻擊性行為，不良的家庭教育模式養成幼兒的攻擊性行為。有研究表明，高度攻擊性的幼兒大多數來自「絕對權威」和「過度溺愛」型別的家庭，這兩類家庭型別的共同特徵是對幼兒限制的不適當。

二、幼兒園因素：幼兒園的環境不良，激發幼兒的攻擊性行為，不良環境對幼兒的攻擊性行為發展有很大的影響作用，幼兒園的環境包括物質環境和心理環境兩方面。此外，教師不恰當的教學安排直接導致幼兒攻擊性行為。

三、社會因素：環境對幼兒的發展有很大的影響，乙個好的生活環境，能促使幼兒身心得到良好的發展，而不利的生活環境則對幼兒的發展有阻礙作用，不良的社會風氣助長幼兒的攻擊性行為。

什麼是幼兒攻擊性行為

攻擊性行為是幼兒期的孩子比較常見的一種問題行為，它對攻擊者或者被攻擊者的身心健康發展都有許多不良的影響，嚴重者將會影響幼兒以後的性格發展，甚至會導致青年期的攻擊和犯罪行為的生活模式。幼兒攻擊性行為一直也是幼兒教育關注的焦點之一，幼兒攻擊性行為的產生，除先天因素外最主要還是受到後天環境和教育的影響。

綜上所述，導致幼兒攻擊性行為形成的原因主要有家庭、幼兒園以及社會環境這三方面，我們只有明確知道了導致幼兒攻擊性行為產生的原因，才能更有針對性地校正這一不良行為，促進幼兒的健康成長，所以為了能夠讓孩子健康茁壯的成長，媽媽們一定要注意教育的環境。