1樓：舒服又舒爽丶雪花
語文教學是一門科學，也是一門藝術。小學語文常規課教學設計首先堅持「語文教學是一門科學」的現**念，嘗試運用現代教學心理學等科學原理和現代教學設計理論。精心設計每一堂課的「教學基本程式」，包括語文教學內容、基本教學環節、必要的作業和練習等，以求遵循學生學習語文的學習心理規律和語文教學一般的共性規律。
語文教學又是一門藝術，尤其是具體的語文課堂教學更是充滿個性化靈性的，需要發揮語文教師的個性特長，根據不同學生調整教學程式，體現的是語文教學的藝術性。為此，在每篇教學設計旁邊設定了「教學調整」欄目，由我們的語文教師根據自己班級學生的具體學情進行個性化調整。每課的教學設計後還設定了「教學反思」欄目，以供教師做課後的反思記錄。
其功能就如課程專家葉瀾說的：「乙個人寫一輩子教案不一定成為名師，如果乙個教師寫三年的反思，有可能成為名師。」
小學語文教案設計的步驟
2樓：君丟了腫麼辦
語文教學設計是根據課程標準的要求和教學物件的特點，將語文教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計畫。
一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。
教學設計具有以下特徵。
第一，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計畫。教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。
第二，教學設計是實現教學目標的計畫性和決策性活動。教學設計以計畫和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。
第三，教學設計是以系統方法為指導。教學設計把教學各要素看成乙個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程式綱要，使教學效果最優化。
第四，教學設計是提高學習者獲得知識、技能的效率和興趣的技術過程。教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程式。
具體的范文模板。
3樓：匿名使用者
一． 教材分析。
本課是蘇教版小學語文 年級 冊第。
二．教學目標。
依據課程標準的要求、教材內容的特點和本年級學生的認知特點，把本課的三維目標確定為以下三點。
2. 過程與方法：通過朗 讀課文，感知內容，品味語言，進而感受文字思想；和訓練學生以。
自主、合作、**的方式進行學習。
3. 情感態度與價值觀：
三． 教學重點、難點。
重點：難點：
四．教法、學法的設計。
本課設計從語文課程的工具性、人文性統一的這一基本特點出發，以「讀」為主線，以「闖關」的形式來組織本課學習活動。在整個學習過程中融入了內容的整體感知、語言的品讀感悟、內容的深入**和知識的積累運用等活動；貫穿了學生的自主、合作、**的學習方式；綜合運用了談話法、討論法、問題**法、品讀感悟法等教學方法。
五．教學過程。
一） 匯入新課，激發興趣。
二） 具體學習過程。
為了激發學生的學習興趣，讓學生以闖關的形式來學習這篇課文，我在這裡一共設計了四關：
一． 朗讀－整體感知關。
二． 品讀－語言感悟關。
三． 研讀－深入**關。
四． 誦讀－積累運用關。
第一關：朗讀－整體感知關。
1. 出示闖關內容。
1） 正確識記本課的生字詞語。
2） 能準確、流暢、有感情的朗讀課文。
3） 思考完成以下幾個問題：
2. 給學生幾分鐘準備時間，並指導學生準備的過程與方法。
首先讓學生自由地朗讀課文並識記本課的生字詞，然後獨立思考這幾個問題，注意到文中去篩選資訊、尋找答案。
3. 學生準備完之後，開始闖第一關。
1） 出示標有拼音的字詞，進行個別讀、領讀、齊讀。
2） 去掉拼音之後再讓學生進行個別讀、齊讀。（在學生讀的過程當中，注意及時指導糾正）
3） 然後朗讀課文，讓幾個同學分段朗讀，讀後讓其他同學從是否有誤讀、感情基調、語速等方面進行評價或提出建議。
4） 接著讓學生分別來這幾個問題（在處理這幾個問題時，老師注意加以整合，並適時板書。通過這幾個問題可以形成這樣乙個板書：）
這一關設計意圖是讓學生在朗讀基礎上，進行感知全文，並提高學生獨立分析問題、解決問題的能力，從而，引導學生對課文內容加以梳理概括，把書由厚讀薄。）
小學語文教學設計基本步驟
4樓：網友
一、識字與寫字。
二、閱讀。三、寫話。
四、口語交際。
五、綜合性學習。
小學語文教學案例分析，小學語文教學案例分析技巧
提取碼 fgi8小學語文教學設計案例2016 小學語文微型課與微課程2016b 小學語文微型課與微課程2016 小學語文微課程設計資料表2016 小學語文情境朗讀微課程 小學語文課堂觀察與回溯設計2016 小學語文課程教學設計2013 2016 一冊第7課小小的船情境朗讀。mp4 一冊第20課小熊住...
《小學語文新課程教學法》課堂筆記？
存在問題。改革中的語文課程，特別是語文教學，不可避免地出現一些問題，這是前進中的問題。只要保持清醒地認識，認真分析，加以改進，這些問題是不難解決的。1 對於語文課程的基本特點。工具性和人文性的統一。需要進一步準確理解和正確體現，防止偏向一端或二者分離，造成兩敗俱傷。課程的改革中，有重視人文性，忽視工...
小學語文新課程教學的總目標是什麼
總目標 1.在語文學習過程中，培養愛國主義感情 社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。2.認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧型。關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優秀文化的營養。3.培植熱愛祖國語言文字的情感，養成語文學習的自信心和良好習慣，掌握...
小學三年級語文閱讀教學有哪些教學方法
一 端正學生的學習態度，提高學生的學習興趣。要端正學生學習態度。一是向學生講道理，告訴他們我們來到學校就是為了學習 二是告訴學生他們這個年齡就是最適合學習知識的年齡，如果現在不好好學習，長大了會徒傷悲的。提高學生的學習興趣。小學三年級語文閱讀方法有哪些 1 帶著疑問去閱讀。在閱讀語文課文時要帶著疑問...
小學一年級如何抓常規教育促教學質量
首先培養孩子的學習興趣，讓孩子愛上學習，這是至關重要的。然後抓經每一分時間，課堂內外都要讓孩子充分利用。但是也要勞逸結合，適當的讓孩子放鬆身心。小學一年級如何抓常規教育促教學質量 教學質量？常規教育？教學生怎麼更好的去玩，培養他們的創新精神。如何讓他們中未來的小學教師不問類似問題 我覺得學校和家長應...