1樓：頂峰軍長
一、端正學生的學習態度，提高學生的學習興趣。
要端正學生學習態度。
一是向學生講道理，告訴他們我們來到學校就是為了學習；二是告訴學生他們這個年齡就是最適合學習知識的年齡，如果現在不好好學習，長大了會徒傷悲的。
提高學生的學習興趣。
小學三年級語文閱讀方法有哪些
2樓：風之鷂
1、帶著疑問去閱讀。
在閱讀語文課文時要帶著疑問去閱讀，一邊閱讀一邊思索問題，做到課文基礎性的理解為佳。
2、補充閱讀。
家長和老師可以根據當前學期課文特點，有計畫有目的地選擇適合學生的課外讀物，讓學生從課外讀物中獲取知識的同時，也是提公升閱讀能力，還可以作為教學的一種補充。
3、標註重點。
4、默讀的方式更適合。
默讀是閱讀方式的一種。優點：閱讀速度快，不易疲勞；更便於集中精神理解、吸收及思考課文內容；在默讀時做到邊看邊想，要把每一句、每一段課文都要看懂。
讀完一段想想段落大意是什麼，然後將每段課文大意串連起來，總結全文體現的重要內容。
拓展資料：
如何科學閱讀是複習應考中必須解決的問題。很多學生複習時只是抱著課本一遍一遍地反覆閱讀，到考試時仍然發現有太多的知識自己沒有注意到，或是似曾相見卻又似是而非。這是典型的複習時沒有做到科學閱讀的問題，而不像許多人設想的那樣是考生記憶力不好。
科學閱讀的乙個基本原則是，閱讀不能簡單機械地重複，而必須帶著良好的理解來閱讀。閱讀的效果取決於理解，而不是閱讀的次數。
3樓：匿名使用者
回答您好，我是小c老師，已經累計提供諮詢服務近100人，累計服務時長超過100小時！ 您的問題我已經看到了，現在正在整理答案，大概需要三分鐘，請您稍等一會兒哦~如果我的解答對您有所幫助，還請給予贊，感謝~
**能提高我們的閱讀速度，對我們的學習會有很大的幫助。
4樓：匿名使用者
(1)根據題目。針對題目「總也倒不了的老屋」可以進行以下**：老屋會不會倒下？老屋為什麼總也倒不了？
(2)根據插圖。《總也倒不了的老屋》插圖中的老屋看上去很慈祥，它一定樂於幫助別人，可以**它會答應小動物的請求。
(3)根據閱讀經驗。有人覺得老屋不會倒下，是因為它被施了魔法。可能是他閱讀過的與魔法相關的神話、童話中有類似的情節，所以他才做出了這樣的**。
(4)根據文章內容。針對《總也倒不了的老屋》中「當小蜘蛛向老屋請求幫助時，老屋會答應它嗎？」這一問題，可以根據文章內容進行**，因為前文中小貓和老母雞請求老屋幫忙時，老屋答應了它們，所以這次老屋一定也會答應小蜘蛛的。
(5)根據生活常識。針對《在牛肚子裡旅行》中「紅頭被吃進了牛肚子裡，它還有機會出來嗎？」這一問題，可以根據生活常識進行**，因為牛會反芻，所以當牛把食物從胃裡再送回嘴裡時，紅頭一定有機會逃出來。
另外，**的內容有的跟故事的實際內容一樣，有的不一樣，只要**有一定的依據，對於同樣的內容，可以有不同的**。
親，以上是為您解答的全部內容，希望能幫助到您，最後麻煩您幫我點個贊哦，謝謝您！好人一生平安！祝您生活愉快！
5樓：精銳寶龍中心
第一、 要養成良好的閱讀習慣，學會依照次序讀書，不能漏字漏行。 第二、 要努力提高自己的閱讀能力，學會主動去理解文章所寫的內容以及作者所表達的思想。 那麼在我們學會了讀懂文章後，更重要的是會答題，所以掌握答題技巧是非常有必要的。
一、學會理清文章結構。 在我們小學階段考試的文章中，寫事的文章佔大多數，其結構共分為四種形式： 1、先總述後分述（總分） 2、先分述後總述（分總） 3、先總述後分述再總述（總分總） 4、事情發展的先後順序 懂得了文章的四種結構，也就是懂得了如何給文章分層。
其中需要注意的是我們不僅要懂得給文章分層，也要懂得要進一步理解段的主要內容，找出段落的及全篇的中心句。 二、學會認識中心句。 1、學會從段首識別中心句 文章的寫法各不同，有的文章在一段話的段首往往會出現中心句，一般此種文章總分結構較多。
2、學會從段尾識別中心句 有的段落先舉出例項進行敘述，然後用寫感想、寫體會的方式加以小結，這個小結的句子就是中心句。一般此種文章分總結構較多。 3、學會從段中識別中心句 有的段落會敘述兩件事，或者敘述一件事的兩方面，在敘述的過程中會有過渡句連線起來，這過渡句就是中心句。
在三年級的閱讀題中，大多數中心句不僅起到承上啟下的作用，而且指出了段的主要內容，也就是段意。 4、學會從全篇識別中心句 在學會了這麼多方法給文章分層和認識中心句後，我們要想讀懂一篇文章，更重要的是要學會歸納主要內容。 三、學會歸納主要內容。
主要內容，顧名思義，就是一篇文章的重點內容。因此，在閱讀時要分清什麼是主要內容，什麼是次要內容。歸納時要取捨主次，才能使人清楚地了解文章敘述的內容。
還要注意的是歸納的時候要把話的清楚明白。 1、 連線段意歸納。 段意，是一段話的主要內容，把每段段意連線起來，自然就是一篇文章的主要內容。
2、 摘取重點歸納。 有的文章在開頭段，對全篇文章先做總的介紹，再一一敘述。有的文章在結尾段，對全篇文章做了總結。
在總結主要內容時，要仔細找找哪些句子可以歸納出主要內容。 3、自問自答歸納。
有的文章比較長，在閱讀的時候可以自己提出問題，自己回答問題，就可以把文章主要內容歸納出來。 總之，小學三年級是培養好的閱讀習慣的關鍵，要把握技巧，學會讀懂文章。
6樓：網友
我家孩子上三年級，從小到大閱讀了不少書。
而且三年級是從注音讀物過度到無注音讀物的乙個階段，所以圖書的選取還是很重要的。
注音讀物，我記得給孩子選了一套《彼得兔的故事》和《忙忙碌碌的一年級》等注音圖書。效果還不錯。孩子很喜歡。
三年級開始，我給孩子買了一些中外名著。外國的買了一些入門的比如《愛麗絲漫遊仙境》等好閱讀的名著，以及國內作家樂多多的《胡小鬧日記》等書。
值得一提的是，《胡小鬧日記》還是非常不錯了，教會了孩子很多，好像一下子長大了似的。
給三年級孩子選書還有幾個建議：
1. 一定是孩子愛讀的。
孩子剛剛開始正式的閱讀，強迫式的閱讀只能抹殺孩子的閱讀興趣。
2. 每天堅持閱讀。
閱讀是乙個長期堅持的事兒。這需要家長的配合才能實現。
否則乙個天天玩手機的媽媽是無論如何也難以說服孩子每天要看書的。
三年級語文教學方法有哪些
7樓：銀虎添翼
三年級的孩子在教學的時候要注意既要找對讓他們感興趣的方法，又要結合教育的重點。
小學三年級語文閱讀方法有哪些？
8樓：匿名使用者
教師方面，教師在小學語文教學實踐活動中所要形成的知識主要是策略性知識。但如果學生的技能訓練只停留在機械模仿水平，不能促進師範生的反省認知，師範生仍將難以適應紛繁複雜的教育教學實際。因此，培養「反思型」教師或教師的反思性素質已成為當今國際教師教育發展的普遍趨勢。
父母中，天讓孩子思維開闊，沒事多帶孩子出去玩，讓孩子思維得到充分擴充套件，不要讓孩子的視野半徑就在周圍，讓孩子多見新事物，學習新的知道，培訓孩子學習興趣。
孩子自己，一定要配合各方面工作，不習是自己的事，要多寫多看，多動手，要通過多寫多看在腦子中形成文字意識，對以後快速的學習和進步打下基礎。
9樓：匿名使用者
細細品味 要慢慢看 讀懂了才會好。
10樓：匿名使用者
讀出感情，用心去理解內容。
怎樣教小學三四年級的語文，有什麼好的教學方法嗎
11樓：匿名使用者
三年級語文稍微難點，需要學生平時注重閱讀。作為老師要鼓勵孩子寫日記，作文要抓好。
12樓：匿名使用者
其實不難 只要你肯做你只要背詞語 抄詞語記生詞 抄生詞讀課文 背課文。
請教小學三年級語文教學方法~
13樓：網友
我雖然不是教師，但是有乙個很好的老師在教我。
第一；課前讓學生先把全文預習（包括有生字組詞，全文讀熟，文中的生字找出）
第二；課上先問同學們有那個字不會，一一告訴了之後。開始講課文（就按正常順序，分段，段意，情感。文中的重點短做練習（就是把課堂作業的一部分較難的先和同學們一起學了）最後再講生字，讓他們說組詞課文要講的有詳有略。
第三；再發本做練習（由於提前講過做起來就省事多了），做完後收上來，在檢查作業，幹一些雜事。
這是我們老師的教學方式，而且每次都是剛把事乾清就打零下課了。也不知能不能幫到你，湊合著用吧。
14樓：匿名使用者
我的意見是：要適當的學生們交流，讓學生們快樂的上課。
15樓：摩兲輪
在講課前要把課文讀懂，要先預習，在上課時寫筆記，認真摘抄重要的語句，課後要學會複習，把老師今天教的課文複習一遍，問自己今天老師教的課文學會了沒，如果沒學會，就要問老師，或同學，過了一段時間，還要溫習以前教過的課文， 祝你成功。
小學語文三年級教學方法
16樓：13簡愛
談話法（親切，自然）
朗讀法（培養學生語感，在朗讀中學文）
討論法（讓學生進行小組合作的**性學習，鍛鍊其團隊合作精神，傾聽和表達能力）
講授法（對不懂的問題，定義等，要進行細心講解）這是比較常用的。
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