1樓：髮型不能亂
序言：有很多人在學習的時候，都碰到了這樣乙個問題，雖然上課的時候完全聽懂了，可是做題的時候總是出錯。而且會出現根本無從下手的情況，這說明大家沒有理解知識，因為在老師的引導下，我們會跟著老師的步伐走，其實如果想要提高自己學習成績的話，大家一定要積極主動的去學習。
對於我們來說，如果沒有理解知識的話，那麼做題的時候就不會。所以大家要清楚，如果做題的時候不會，那麼大家就是沒有掌握這個知識點，在講解的時候，很多人都會跟著老師的步伐，一步一步的走，其實這樣是沒有辦法理解知識的。我們如果想要掌握乙個知識點的話，那麼一定要積極主動的去探索，這樣才能夠掌握更多的知識。
在我們學習的時候，如果沒有老師幫助的話，很多人都不會去學習。這是因為大家沒有養成良好的學習習慣，對於我們來說，在上課之前，一定要做好預習，這樣在聽課的時候，才能夠抓住重點。建議大家一定要改變自己錯誤的學習方法，不然是沒有辦法提公升成績的。
我們一定要積極主動去學習，提高對學習的興趣，養成良好的學習習慣，在學完知識之後一定要及時複習，這樣才能夠防止知識的遺忘。
建議，如果想要檢測自己有沒有掌握知識的話。那麼等到上完課之後，大家一定要提問自己，我們可以回想一下老師在上課的時候是怎麼講這道題的。如果卡殼了，那就說明大家沒有掌握，我們就要及時的去尋求老師和同學的幫助。
2樓：右手年華
這是因為沒有熟練的掌握知識才導致的，你只能簡單的理解知識，無法把這些知識含量運用在做題上面，應該多做題來改善這個狀況。
3樓：牆頭吃瓜猛女
就像你**看得懂，但你一定會寫嗎？重點是實踐，你上課所學習的任何知識，不經過實踐、大量的做題是很難真正掌握的。
4樓：韓諾諾
主要是因為你只聽懂了老師講的一種思路，在遇到類似題時不會變通，所以就不會解答。
5樓：匠安妤
這就是典型的聽會了而不會做題的表現，眼高手低，聽會了不代表自己會運用了，聽懂了要用實踐來證明。
6樓：自己滴定
可能是因為上課聽懂了之後，你們要好好的思考這個問題，當然你也沒有好好的看書，所以在做題的時候你就不會了，上課也可能是似懂非懂。
7樓：巨集盛
可能沒有記住重點，也可能是就記住了一種例題，所以在做題的時候就會變得不會了。
學生在聽老師講課的時候什麼都懂，一遇做題就不會是什麼原因？
8樓：靜觀社會之虹靜說說
這說明孩子沒有認真聽講，知識掌握的不紮實，沒有深刻理解老師講課的內容。孩子學東西很浮躁，只停留在知識的表面，沒有去深究，沒有仔細思考問題，所以才會出錯。
有些孩子非常聰明，老師講課時他一聽就明白了，可是做題時他就不會了。這就是因為孩子學東西很浮躁，沒有認真聽老師講課，只聽老師講了乙個開頭，後面覺得自己就會了，就沒有認真聽講，所以才導致做題的時候會出錯。這就是因為孩子太驕傲，不謙虛導致的。
老師講課的時候，他覺得自己聽懂了，實際上他並沒有聽懂。這樣的孩子太浮躁，他根本就坐不住，老師講課的時候他在下面說話，老師講課的內容他根本就沒有完全理解和掌握。因為他沒有聽懂老師講課的內容，所以他做題的時候肯定會出錯。
結果他還會給自己找很多理由，說老師判錯了，說老師當時講錯了等等。這樣的孩子就是態度不端正，家長或老師應該糾正他的錯誤，正確引導他認真聽講。
謙虛使人進步，驕傲使人後退，這樣的孩子聽老師講課，他說聽懂了，讓他做題，他卻全都做錯了，這就是因為他沒有認真思考。他覺得自己聽懂了，其實根本就沒懂，他過度認為自己的能力很強。這樣的孩子不喜歡動腦筋，一動腦筋就會覺得很累，讓他說說笑笑打打鬧鬧他能做到，讓他寫作業答卷子他做不到，因為他的專注力不夠，因為他經常會溜號。
家長面對這樣的孩子就應該糾正他的錯誤，讓孩子學會謙虛，學會尊重老師，上課時要認真聽講，無論是寫作業，還是答卷子，都要有認真的態度。
9樓：花花就是我
那是因為做題目的時候，沒有自己思考或者沒有掌握一些做題技巧，平時做的題目實在是太少了。
10樓：f但是
我認為之所以會存在這樣的情況，是因為沒有及時複習和預習，沒有好好的理解知識點，應該及時複習和預習，好好的把握知識點。
11樓：大超說教育
可能是因為只記住了表面的東西，沒有記住更深層次的知識。
明明上課聽懂了，為何卻不會做題？
12樓：果兒的星空
上課聽懂了，但是做題卻不會做，只是乙個非常常見的現象。
上了高中，我們一班的課程都會非常的緊張，所以我們要學的話也都是跟著老師一步一步的學，但是我們要清楚上高中就要考大學，考大學他是乙個非常不容易的過程，我們這些題在高中的話都是老師有指點了，上了大學並不會有老師這樣一對一給你指點，所以我們上高中的時候學就要學透，學紮實，學牢固。把上課老師講的知識拿到課下練習題當中，給他好好的充分的利用起來。
13樓：智維力美藤博宇
上課聽得懂，一做題就不會，什麼原因？
14樓：小議百科雜談
忘記了解題思路。上課的時候有老師引導，能明白怎麼做題，等自己做的時候都忘了。
15樓：一眼望界
因為沒有人帶，思路不通順。上課的時候，老師講題都是一步一步講解，還會問同學聽得懂嗎。自己下來做的時候，思維能力比較差的同學，就只會照著老師講的做，新題就不會了。
16樓：娛樂曉得
上課聽懂了，但是做題還是不會，說明原來還是沒有搞清楚，可以讓孩子重新學習一遍，然後先做基礎題，在做難一點的題進行訓練。
17樓：匿名使用者
上課一聽就懂，下課做題就廢，這就是典型的「理論與實踐的銜接問題」，這個問題也是困擾廣大學生的主要問題之一，最好的辦法就是多溫習、多練習，俗話說熟能生巧，把每乙個知識點理解到透徹、運用到極致，自然就是一學就會、一做就對了。
為什麼部分學生上數學課的時候總是能聽懂，但是課後卻不會做題？
18樓：久伴星辰啊
覺得一些知識點比較簡單，心裡疏忽大意，沒有認真聽好老師說的重點，思維過程不完善，沒有掌握數學思維方法、不具備數學遷移能力、沒有形成獨立的數學思維。
19樓：書在等你
聽懂了跟真正的會了有很大的區別，只有自己通過筆算出來，解出來的題目才是真正掌握了的知識。所以要融會貫通，將知識真正變成自己的。
20樓：qiy英小球
我始終認為：把不會的人教會才是真正地懂！
數學課上聽得懂，還是乙個被動接收的過程，只能說照老師的思路我能理解了。可題目千千萬，變化萬萬千，情境一變化，順序一調整，就會導致整個題目發生變化。那個時候，老師的思路就不一定有效了。
最好的學習是主動建構知識，即把解題思路納入自己的思考軌道上來。比如，學會用「畫圖」、「操作」等辦法真正地去理解數量關係，徹底地理清思維。只有這樣，才會在課後碰到各種不同的題也會應變自如。
上課能聽懂下課做題不會原因
21樓：匿名使用者
上課能聽懂下課做題不會原因如下：
根據費曼。技巧的原理，以教為學的學習方式，能夠幫助提高知識的吸收效率，真正理解並學會運用知識。這個學習方法其實很簡單，驗證你是否真正掌握乙個知識，看你能否用直白淺顯的語言把複雜深奧的問題和知識講清楚。也就是說，你是否能夠把你上課聽得「懂的東西」，能夠重新複述給別人，並且讓對方也聽得懂。
所以說，上課聽得懂是一回事兒，而你真正學會這個知識又是另一回事兒。
將課堂學習的知識內化成自己的知識或是能力是需要乙個訓練過程的，而做題就是乙個最為普遍且有效的訓練過程，經過訓練能夠讓你把你所學的知識點打通，發現哪些是你沒有考慮到的細節，通過做題的方式，讓你有了反思，咀嚼和覆盤，從而真正的掌握知識點。
知識必須要通過做題的實踐，你才能夠慢慢的掌握的，除了「天才」沒有誰是聽一遍就會的。老師在課堂上給你講了東西，只是在幫你做乙個梳理，其講課的內容只是其背後功力的冰山一角，只有當你自己通過做題的這種訓練方式，把後面那看不見的冰山都補足的時候，你才可以像老師一樣站在課堂上談笑風生。
在聽得懂之後，除非個別特別聰明的學生，否則一般學生在遇到題目的時候都是會遇到困難的，所以要把這個從不會到會的過程當作乙個正常的現象去接受它，不必氣餒，因為大家都是這樣過來的。
還有一些學生一旦發現自己上課聽懂了，下課卻不會做題目時，就產生了自卑，或者是自我懷疑的心理，很可能是因為他們沒有了解到的一點就是，那些上課聽得懂，下課就會做題目的人，其實他們在上課之前已經做過預習，或者已經對相關知識有所了解，才能夠做到游刃有餘。
試想如果你在上課之前就對所要學的知識進行了有效的預習，那麼你在上課的時候就能夠更加聽得懂老師講的話，做到游刃有餘而不失重點，在這種情況之下，你下課做作業的效率更高，更有可能讓別人覺得你上課聽得懂了下課也會做了，更進一步地贏得心理上的優勢。
學習是講究學習方法的，好的學習方法可以事半功倍，所以在埋頭苦學的時候要多思考，多總結。凡事貴在堅持，學習也不例外，不要因為一開始的不會就產生畏難情緒，只要你再堅持一下就會「豁然開朗」！
聽懂了但不會做題，這是怎麼回事？
22樓：喜歡與人分享
有很多的學生表示，自己在課堂上很多的題都聽懂了，但是在開始做題的時候又出現了不會的現象。其實這是乙個很正常的情況，因為我們的實際練習是比較少的，所以說聽懂了之後還是會出現不會做題的情況，今天就來跟說說如何改變。
就比如說數學的公式，我們可能聽懂了，但是在做題的時候還是不知道該如何去套用這個公式，所以說也是建議大家應該要多做題。這樣的話，也是能夠讓自己熟能生巧，如果說我們只是記住了式，但是不知道該如何去套用的話，也是沒有任何用處的，多做題也是能夠讓我們把這些公式全部都套用到題裡面。
我們可以多詢問一下好學生的解題思路，因為很多的好學生有自己單獨的一套解題思路，這樣的話，也是能夠讓自己找到更加適合的做題方法，也是能夠讓自己的學生不少。我們千萬不要去死記硬背，死記硬背，也只是會讓自己會的東西越來越少，因為死記硬背，並不能夠提公升自己的學習成績。死記硬背的方式只會讓我們套用公式，而不會讓我們靈活的去運用這些公式。
想要提公升自己的學習成績，我們付出的努力必須要比普通的學生要高上很多，這樣的話，也才能夠讓自己的學習成績有所提公升。在這裡，我們可能會覺得非常的累，但是我們也知道，累過之後自己就能夠雨過天晴，能夠見識到更加優秀的自己。總而言之，希望每乙個學生都能夠上岸，每乙個學生都能夠更加的優秀，我們如今的優秀是為了自己以後的生活。
如今的優秀能夠讓自己以後的生活更加的好一些，而且也能夠讓自己的日子更加的好。
23樓：安妮的心動錄目
說明孩子的思維能力不是特別優秀，所以在聽懂以後不會做題，說明孩子的專注力也不是特別好。
24樓：自己滴定
聽懂了不會做題，可能是因為你還沒有聽懂，而且也是因為你的思維邏輯沒有跟上節奏，所以才會出現這種情況。
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