1樓：高數線代程式設計狂
義務教育均衡發展是指：著力提公升農村學校和薄弱學校辦學水平，全面提高義務教育質量，努力實現所有適齡兒童少年「上好學」，堅持以人為本、促進人的全面發展，解決義務教育深層次矛盾、推動教育事業科學發展，促進教育公平、構建社會主義和諧社會，進一步提公升國民素質、建設人力資源強國。
義務教育均衡發展的內容包括：全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，遵循教育規律和人才成長規律，積極推進義務教育學校標準化建設，均衡合理配置教師、裝置、圖書、校舍等資源，努力提高辦學水平和教育質量。加強省級**統籌，強化以縣為主管理，建立健全義務教育均衡發展責任制。
總體規劃，統籌城鄉，因地制宜，分類指導，分步實施，切實縮小校際差距，加快縮小城鄉差距，努力縮小區域差距，辦好每一所學校，促進每乙個學生健康成長。
推進義務教育均衡發展的背景是：自從1986年公布實施的義務教育法提出我國實行九年義務教育制度，2011年所有省（區、市）通過了國家「普九」驗收，我國用25年全面普及了城鄉免費義務教育，從根本上解決了適齡兒童少年「有學上」問題，為提高全體國民素質奠定了堅實基礎。但在區域之間、城鄉之間、學校之間辦學水平和教育質量還存在明顯差距，人民群眾不斷增長的高質量教育需求與供給不足的矛盾依然突出。
推進義務教育均衡發展的指導思想是：全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，遵循教育規律和人才成長規律，積極推進義務教育學校標準化建設，均衡合理配置教師、裝置、圖書、校舍等資源，努力提高辦學水平和教育質量。加強省級**統籌，強化以縣為主管理，建立健全義務教育均衡發展責任制。
總體規劃，統籌城鄉，因地制宜，分類指導，分步實施，切實縮小校際差距，加快縮小城鄉差距，努力縮小區域差距，辦好每一所學校，促進每乙個學生健康成長。
推進義務教育均衡發展的基本目標是：每一所學校符合國家辦學標準，辦學經費得到保障。教育資源滿足學校教育教學需要，開齊國家規定課程。
教師配置更加合理，提高教師整體素質。學校班額符合國家規定標準，消除「大班額」現象。率先在縣域內實現義務教育基本均衡發展，縣域內學校之間差距明顯縮小。
到2015年，全國義務教育鞏固率達到93%，實現基本均衡的縣（市、區）比例達到65%；到2020年，全國義務教育鞏固率達到95%，實現基本均衡的縣（市、區）比例達到95%。
2樓：加油奮鬥再加油
義務教育均衡發展是在義務教育階段，合理配置教育資源，全面提公升教師整體素質，縮小學校、城鄉、區域間教育發展水平的差距，辦好每一所學校，教好每乙個學生。也就是使區域內義務教育學校在辦學經費投入、硬體設施、師資調配、辦學水平和教育質量等方面大。
體處於乙個相對均衡的狀態，與義務教育的公平性、普及性和基礎性相適應。
義務教育均衡發展包括的內容：
①區域之間的均衡發展；②區域內部學校之間的均衡發展；③群體之間的均衡發展，目前應當特別關注弱勢群體的教育問題。其最終目標，就是要合理配置教育資源，辦好每一所學校，教好每乙個學生，實現教育公平。
3樓：匿名使用者
義務教育均衡發展包括區域之間的均衡發展區域內部的學校之間的均衡發展。
什麼是義務教育均衡發展
4樓：為正義而奮鬥者
義務教育均衡發展，係指我國區域之間、城鄉之間義務教育的均衡發展。
義務教育均衡發展，主要是取消城市和義務教育條件相對薄弱的農村之間差距，發達地區和西部相對落後地區的差距。其方法，一是增加對農村教育經費的扶持，新增教育經費主要用於農村的要求，改善落後地區的教育條件；二是共享教育資源，實施「農村中小學現代遠端教育工程」；三是行資助貧困家庭學生就學的「兩免一補」等政策，保障農村學生不失學等。
5樓：項樹華
教育均衡實質上是指在教育公平思想和教育平等原則的支配下，教育機構、受教育者在教育活動中，平等待遇的教育理想和確保其實際操作的教育政策和法律制度。其最基本的要求是在教育機構和教育群體之間，平等地分配教育資源，達到教育需求與教育供給的相對均衡，並最終落實在人們對教育資源的分配和使用上。從個體看，教育均衡指受教育者的權利和機會的均等，指學生能否在德智體美勞等方面均衡發展、全面發展；從學校看，教育均衡指區域間、城鄉間、學校間以及各類教育間教育資源配置是否均衡；從社會看，教育均衡指教育所培養的勞動力在總量和結構上，是否與經濟、社會的發展需求達到相對的均衡。
當前人們關注的基礎教育均衡發展，主要是指我國不同地區之間、城鄉之間、同一地區不同學校之間、同一學校不同群體之間的教育均衡發展問題。
「十二五」發展規劃中，我個人認為有以下幾個可行的措施來推進義務教育均衡發展：
一、入學權利和入學機會實現均等發展，其中包括有能力就讀的殘疾兒童等弱勢群體學生，都享有均衡的受教育機會；
二、區域間實現均衡發展，即在省域之間、市域之間、縣域之間、鄉域之間統籌規劃；
三、城鄉間實現均衡發展；
四、校際間實現均衡發展，包括學校布局和規模均衡合理，教育經費投入、學校裝置設施、師資配備、生均教育資源、學生生源的均衡等多方面；
五、學生間實現均衡發展，包括校內各班級在設施、師資、生源和管理等方面的均衡；
六、不同類別、不同級別教育間實現均衡發展，包括基礎教育內部普通教育與職業教育均衡發展，也包括初等教育、中等教育與高等教育之間的均衡發展；
七、教育質量實現均衡發展，包括課程設定、教學水平和效果的均衡；
八、教育結果在學校教育中和受教育者間實現均衡發展。基礎教育均衡發展的基礎是學校的均衡發展，因為學校是教育教學的基本實施機構。
基礎教育均衡發展的最終目標，就是要合理配置教育資源，辦好每一所學校，教好每乙個學生。對於我國基礎教育不均衡的現狀，基礎教育尤其是其中的義務教育是**公共服務的重要組成部分，是公共財政的重要職能，**和財政應採取制度和政策縮小基礎教育在區域間、城鄉間、學校間、群體間的差別，推進基礎教育的均衡發展。
6樓：帥哥
如果不設重點校重點班就是嫩肉老肉一起燉，奮鬥者跟搗蛋鬼一起放，結果大家一起爛。
義務教育均衡發展手抄報內容 5
7樓：燕發酈靈楓
義務教育均衡發展板報。
8樓：譚鈺清成化
霍山教育網——城關小學舉行「推進義務教育均衡發展」黑板報評比活動。
9樓：匿名使用者
對開發地區與山區貧困地區的教育均衡發展，縮短差距！讓全國各族人民共同富起來，使中國在世界上強大起來！
什麼叫義務教育均衡發展
如何寫對義務教育均衡發展的意見和建議(小學版)
10樓：匿名使用者
一是「提質量」。在人人都有學上之後，人們對教育公平的關注主要體現在教育質量上。促進均衡發展要把提公升質量作為根本，更加注重教育的內涵發展。
要全面貫徹黨的教育方針，推進素質教育，深化教學內容、課程體系和教學方法改革，促進學生德智體美全面發展。切實減輕學生課業負擔，讓學生從應試教育的重壓下解放出來，生動活潑學習、健康快樂成長。
二是「縮差距」。城鄉免費義務教育全面實現後，城鄉、區域間發展不均衡上公升為義務教育的主要矛盾之一。促進均衡發展，就要大力加強對農村和中西部地區義務教育發展的支援。
在財政撥款、學校建設和教師配置等方面向農村傾斜，盡快形成城鄉同標準、一體化發展的格局。加大**財政支援力度，完善對口支援制度，促進老少邊窮地區義務教育發展。很多地方為此進行了積極探索，如成都積極統籌城鄉教育發展，大力推進城鄉教育一體化；廣東省開展「千校扶千校」活動，組織發達地區1000所義務教育階段學校對口幫扶欠發達地區薄弱學校，收到良好效果。
義務教育均衡發展什麼時候提出的
11樓：閃亮登場
1985年5月 《中共**關於教育體制改革的決定》提出，我們完全有必要也有可能把實行九年制義務教育當作關係民族素質提高和國家興旺的大事，突出地提出來，動員全黨、全社會和全國各族人民，用最大的努力，積極地、有步驟地予以實施。為此，需要制訂義務教育法，經全國人大審議通過後頒行。
1986年4月2日 李鵬在在六屆全國人大四次會議上作關於《中華人民共和國義務教育法(草案)》的說明時指出，我們國家迫切需要制訂義務教育法，九年制義務教育。
1986年4月12日 六屆全國人大四次會議審議通過了《中華人民共和國義務教育法》，自1986年7月1日起施行。義務教育法的制定標誌著我國基礎教育發展到乙個新階段。雖只有18條，但「國家實行九年制義務教育」從此成為法定義務。
1986年6月26日 國家教委、國家計委、財政部、勞動人事部聯合下發《關於實施《義務教育法》若干問題的意見》。
教育部關於落實全國人大常委會實施《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》工作情況報告審議意見的報告。報告提出，要落實**責任，進一步明確各地推進義務教育均衡發展的時間表、路線圖和任務書，形成**部門和地方**共同推進的新機制。
審議意見提出，要穩妥推進中小學布局調整，加快義務教育學校標準化建設，切實縮小校際差距，加大力度解決「擇校熱」問題。
對此，教育部提出，目前正在研究制定深入推進義務教育均衡發展的若干意見，對義務教育均衡發展進行全面部署。進一步深化義務教育經費保障機制改革，提高保障水平，完善保障內容，向農村地區、中西部地區和薄弱學校傾斜。從2012年開始，開展義務教育發展基本均衡縣(市、區)評估認定工作，定期公布名單。
12樓：啊往事知多少
2012年7月9日 - 報告提出，要落實**責任，進一步明確各地推進義務教育均衡發展的時間表、路線圖和任務書，形成**部門和地方**共同推進的新機制。
對義務教育均衡發展工作有何意見和建議?
13樓：匿名使用者
義務教育由於各地發展的差異，很難做到真正的均衡。共享優質教育資源偏遠地區可以多開展網上課堂，追蹤最新教育成果，發現領先的教育方式方法，學習發達地區教學經驗。
義務教育是不是，義務教育是不是免費
心靈的感悟 義務教育是免費教育。我國實行九年義務教育制度，即實行小學 初中義務教育。義務教育制度是國際通用做法，由於各國的經濟水平的不同，義務教育的年限不同。中國義務教育具有公益性 統一性 強制性。公益性 就是明確規定 不收學費 雜費 公益性的顯著特點就是 免費 義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童...
9年義務教育，9年免費義務教育
說實話，我就不找什麼資料來說義務教育是什麼回事了 就說說這種情況吧，其實在我讀小學的時候，那時候才真的是義務教育，只要交幾十塊錢報名費就行了，現在呢，我乙個外甥女剛讀一年級中秋節就送了800給老師，你說這怎麼辦，現象既然存在，沒辦法改變，只能希望社會風氣好轉了。我國義務教育的強制性 免費性 普及性，...
什麼是農村義務教育政策，農村義務教育政策落實的現狀 問題與對策研究
農村義務教育是指免除學生的學費和雜費，實行義務教育。2018年12月28日召開新聞發布會，介紹教育脫貧攻堅工作進展，農村義務教育學生營養改善計畫已覆蓋所有國家級貧困縣，讓3700萬名農村學生受益，營養健康狀況得到顯著改善。面對新形勢與高要求，農村教師的綜合素質有待進一步提公升。由於人事管理體制 辦學...
義務教育不上學處什麼罰，父母違反了義務教育法 不讓孩子上學 受到的處罰有什麼
首先佩服位有師德教師像樣教師多點好啦教師原本授業解惑有寬闊胸襟有愛心現實聽 看些教師所作所讓人真覺得鬱悶各行各業浮躁忍教育浮躁更忍所真讓人敬佩位愧解惑授業者第二問題樣來辦看否 請當地婦聯相幫們方面有經驗 二 向當地愛心組織求救像前段時間cctv1報東北姐弟兩幫助沉迷網遊學生成功事例 三 再次爭取家長...
義務教育有哪些基本特徵，義務教育的教學計畫有哪些基本特徵？
義務教育 compulsory education 1986年4月我國頒布了 中華人民共和國義務教育法 這是我國首次把免費的義務的教育用法律的形式固定下來，也就是說適齡的 兒童和少年 必須接受9年的義務教育。義務教育法的制定標誌著我國基礎教育發展到乙個新階段。雖只有18條，但 國家實行九年制義務教育...