1樓：匿名使用者
一、要求學生了解閱讀理解的過程。閱讀是對書面資訊進行認識構建的心理語言過程，了解這一過程對提高閱讀效率起著決定性的作用，此過程至少可分為三大層次：
上述閱讀理解的三大層次有助於我們認識它們在閱讀過程中相互間的關係和作用。字面理解層主要依靠語法能力或語言能力完成；推論理解層主要依靠閱讀技巧和語言能力來完成；而評價理解層則是讀者與作者的觀點融合的過程。
1、不斷擴大詞彙量。語言的學習是語言知識積累的過程。要求學生進行詞彙的積累，能為今後的再學習奠定基礎。
擴大詞彙量的具體方法有：①利用構詞法猜測生詞意義。常見的詞綴有com-,im-,un-,dis-等字首及-or, --ist,-tion等字尾；同時，也可利用轉化法及合成法。
這是擴大詞彙量，提高閱讀理解能力的好方法。②利用語境，分析句子結構的關係，結合常識來推測詞的意義，如同位語關係、反義關係、因果關係等，對文章句子理解的基礎上猜測詞義，加強閱讀理解的能力。③運用歸納法，即把同一類詞歸納在一起，如把有關貨幣與金融的詞彙、文藝與體育的詞彙歸納在一起記憶。
2、鞏固掌握所學語法知識。語法是語言的組織規律，是關於詞形變化和組詞成句的規則。熟練掌握和運用語法知識，如時態、語態、語氣，從句等，這些都有助於提高我們的閱讀理解能力。
3、拓寬知識面，增加背景知識。我們要充分理解閱讀材料，準確把事因、動機、細節、寫作意圖和態度等運用常識及背景知識去理解文章所傳遞的資訊，運用讀者頭腦裡的知識去消化、吸收文章內容。如果對文章所涉及的歷史、文化、政治、經濟、宗教、風土人情等知識缺乏了解，就不能真正讀懂文章的內涵，從而導致理解困難，背景知識的題材多樣，內容廣泛，涉及的背景知識包括天文地理、風土人情、政治歷史、文化教育、科學技術、交通環境、人物傳略等。
這些知識要求學生在日常的學習英語過程中，要善於積累，不斷地了解各國的情況，拓寬語言學習的知識面，增加自身的背景知識。
4、熟練掌握閱讀技巧。
④採用瀏覽閱讀方式，即讀者很快瀏覽標題、付標題，從而對文章的大意有所了解，並且找出文章中一些重要的資訊。而並非仔細地閱讀，眼睛通常從文章的一頭迅速地移到另一頭，了解文章的大意中心，並且決定哪些是重要的，哪些是次要的，這種閱讀方式使讀者無需浪費太多的時間，從而查詢出有用的內容，盡快地了解到文章的大意。
⑥採用細讀方式(read in detail)。這種方式要求讀者仔細地、深入地對文章中的字、詞句進行分析、研究。不僅要求讀者了解字面意思，而且要求讀者把握文章細節，了解到文章所隱含的意思。
1、慢讀許多學生誤認為讀得越慢，理解程度越高。然而，心理學與心理語言學研究表明，閱讀速度與理解率之間並無多少聯絡。而且實驗表明，閱讀速度快的人把握文章大意優於閱讀速度慢的人。
這時，教師要指導學生改變這種觀念。要迫使學生自己經常進行限時閱讀，在教師的指導下提高學生的閱讀速度。
2、指讀這是在閱讀過程中常見的一種現象。學生為了使自己集中注意力，常用手指、筆、尺等工具指著單詞逐個地讀。這種習慣不僅減慢了閱讀速度，而且把學生的注意力集中到了書頁的字行上，使學生讀完了一篇文章還不知文章的主題內容是什麼。
學生在閱讀時應把注意力集中在作者要闡明的思想內容上，而非每個字的位置上。為了糾正這種不良習慣，教師要指導學生在平時的閱讀中，不斷提醒自己，克制自己，不要使用那類工具。通過長時間的訓練，這種習慣會改掉的。
3、聲讀聲讀是部分學生在閱讀時讀出聲來的一種不良習慣。其主要弊端是使學生的閱讀速度受到了說話速度的約束。而實踐證明，讀者正常的默讀速度是他們說話速度的兩倍。
養成這種不良習慣的主要原因是由於缺乏系統的默讀訓練或對文章的單詞陌生的緣故。要克服這種不良習慣，教師要經常觀察學生的嘴唇、舌頭、喉頭和聲帶的振動，多做快速閱讀訓練。
4、心讀這是一種最難以覺察的出聲閱讀形式。心讀時，人體的部位如唇、舌、聲帶沒有活動。但在學生內心深處自己卻清晰地發出並聽著每個單詞的音。
這種讀法使文字首先轉化為聲音記號進入大腦，然後再轉化為文字思維，等於繞了乙個彎，延緩了閱讀速度。克服心讀的有效方法就是有意識地讓學生將閱讀速度加快到超過最快的講話速度，使學生沒有時間去念每個單詞的音。
5、眼睛的運動
在閱讀過程中，有些學生每讀乙個單詞，眼睛就會停頓一下，而閱讀速度的快慢並不於眼睛運轉的速度，而決定於眼睛停留時捕捉資訊的多少，即視幅越大，閱讀速度越快，實驗證明：人在閱讀時最大幅度可一次識別20--29個字母，一般人可識別4個詞左右。克服這一壞習慣，可以推薦以乙個意群為視幅，這樣可以提高閱讀速度，也有助於對文章、句子的理解，提高閱讀的效率。
6、回視這是學生在閱讀過程中，對已經閱讀過的內容不放心，而倒過去複視的現象。每人都有複視的可能，但應指導學生減少回視的次數。實踐證明，回視的次數越多，閱讀的速度越慢。
減少回視，一要向學生提供程度不同的閱讀材料，使他們覺得難度適中，樹立讀懂的信心。二要使學生不斷地自我提醒，克服這一壞習慣。
7、心譯心譯就是學生在閱讀文章時，用非英語思維模式理解閱讀材料，即英語→母語→英語，也就是說學生在閱讀時先將英語譯成母語，然後再經過母語去理解所讀內容。在這一過程中，無形中多了乙個心譯過程，這是學生在掌握母語後再去學外語時常犯的乙個毛病。馬克思也曾說過在忘掉自己的母語，再去學外語，這是學好外語的乙個重要方法。
要矯正這種毛病，就要讓學生認識到它的害處，認識到閱讀英語時用英語思維模式（英語→英語）理解所閱讀內容的重要性，並在平時閱讀中自覺去克服方可奏效。
8、過多地依賴工具書
在閱讀過程中，學生遇到不懂的單詞或短語就頻繁地使用工具書，這樣做不但影響了閱讀速度，而且因為查字典，使文章意思零亂，不利於理解其中資訊，增加了閱讀障礙，降低閱讀效率。克服這一習慣的方法是讓學生學會猜測，掌握猜詞的技巧，利用上下文意思、構詞法、同義、反義、定義、解釋等技巧得到詞的意思。
綜上所述，英語閱讀內容是英語學習的乙個重要方面，了解正確的閱讀策略，掌握正確的閱讀方法，克服不良的閱讀習慣，都有助於提高閱讀理解的能力，提高閱讀效率。
祝你能夠成功！
2樓：匿名使用者
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回答(1)提高個人理解能力，首先學會記住題目，在讀完後立即將題目複述一遍。可能有人會問「這不是死記硬背嗎?難道把題目背熟記住就能提高理解能力了嗎?
」不，這是鍛鍊你的注意力，首先需要用心去讀，用心去記，其次，注意力需要高度集中，否則你讀多少遍都記不住。怎樣把題目讀懂呢?反覆讀嗎?
不需要，只要給自己定個目標：如果第一次要3遍記住題目，下一次只要2遍，再下一次一遍就ok!長期訓練下來，你理解題目的能力就會變強，解決問題的能力也會更強!
不信就試試看!(2)提高表達能力，口才並不是一種天賦的才能，它是靠刻苦訓練得來的。古今中外歷史上一切口若懸河、能言善辯的演講家、雄辯家。
他們無一不是靠刻苦訓練而獲得成功的。我們在此介紹幾種符合同學們特點，簡單、易行、見效的口才訓練方法。一、速讀法;二、背誦法;三、練聲法;四、複述法;五、模仿法;六、描述法;七、角色扮演法;八、講故事法;只要你刻苦訓練，相信你一定會成功的!
(3)提高分析能力，分析能力的高低是乙個人潛力水平的體現。而分析能力不僅是先天的，而且在很大程度上取決於後天的訓練，多掌握一些哲學知識，學會矛盾論(實踐論)走遍天下不用問。多讀一些成功學方面的書，如《人性的弱點》，《思考致富》。
多學習科學知識，豐富自己的辨別能力。多接觸社會，增加自己的閱歷。多接觸人，掌握不同型別的人的行為特點。
這樣。遇到問題，你就會有乙個比較正確的看法，再經過認真思考，就會得出正確的結論。
怎樣才能提高理解力？
3樓：快樂的狗狗是我
多讀書。提高閱讀能力最主要最有效的方法就是多讀書，可以從小培養孩子喜歡讀書的習慣，哪怕是有很多他不認識的字詞，但是在通讀之後只要他能夠答題理解書中內容就好了，孩子會慢慢發現書中的無限樂趣的。
查字典。在讀書的過程中遇到不認識的字或者自己弄不清楚的詞語、成語等要多查字典，在查字典的同時，學習了生字和生詞，增加了知識積累，同時 可以更好的理解文章的內容，孩子會更加喜歡看書的，自己在看書的時候也要養成查字典，詞典的好習慣。
讀原著。尤其是讀名著或者外文的時候，翻譯的作品很多，要想很好的理解原文的意思和作者的情感傾向還是應該讀原著，對於外語的學習，要盡量的讀原文，因為原文才是地道的外文，符合語言的運用規律和語法特徵。
做筆記。讀書要養成做筆記的習慣，每次去讀，每次都要記筆記，你會發現每次都會有不同的理解，經常記筆記可以促進自己的總結和思考，有利於 理解能力的提高。
4樓：北京萬通汽車學校
多看一些羅輯思維訓練的書籍
考慮問題要從多角度考慮
結合各方面知識判斷乙個結果是對是錯
不理解事的先求證
不要盲目認為自己就是對的
5樓：南光的天空
多讀多學的多思考，討論，請教
怎樣提高自己的理解能力？
6樓：匿名使用者
要勤於思考
愛因斯坦說：「在所閱讀的書本中找出可以把自己引向深處的東西，把其他一切統統拋掉，就是拋掉使頭腦負擔過重和會把自己誘離要求的一切。」就是說，閱讀時要抓住書中的精髓，實現由淺入深的轉化。
英國詩人柯勒律曾把讀者分為四類：第一類好比計時的沙漏漏沙，注進去，漏出來，到頭來一點痕跡也沒有留下；第二類好像海綿，什麼都吸收，擠一擠，流出來的東西原封不動，甚至還髒了些；第三類像濾豆漿的布袋，豆漿都流了，留下的只是豆渣；第四類像開掘寶石的苦工，把礦渣甩一邊，只要純淨的寶石。這段話的意思是說，閱讀時，要取其精華，去其糟粕。
華羅庚說：「高中程度的同志可以回想一下過去學過的小學算術、初中代數在腦子裡還有那麼多嗎？沒有那麼多了。
因為我們理解了，會運用了，這就是說書變薄了。」這段話的意思是說，閱讀時要實現由多而雜到少而精的轉化。
綜上所述，閱讀時，要竭盡全力，力求做到「留下寶石」，「引向深處」和「把書讀薄」，為此，就要勤於思考。
具體說要做到以下幾點：
（1）力求理解
讀書應當邊讀邊想，力求理解，弄懂書中所說的中心思想和基本原理，閱讀時，應當每看一段就想一想，把道理弄懂；在全文讀完之後，再串起來看一看，想一想，找到各段之間的聯絡，以便從整體上理解一篇文章，一節課文或一章內容。
（2）理清思路
著名教育家葉聖陶說過：「文章有思路，遵路識斯真。」意思是每一篇文章都體現著作者的思路，遵循這一思路閱讀，才能理解文章的實質。可見理清思路對閱讀多麼重要。
在閱讀自然科學著作時，對書上提出的原理、規律、定律、公式，不僅要理解結論，尤其要理清文章的思路，看看這些結論是怎麼推導出來的。李政道博士說：「當讀完一段之後，就應當把書合上，自己把思路走一下，如果走不出來，再去看書，想想自己為什麼走不出來，別人為什麼走通了。
」閱讀時，只記現成結論，而不考慮這些結論是怎麼得出來的，那麼思維能力就很難在閱讀中提高。
（3）要能提出問題
閱讀中發現的問題一般有兩類：一類是根據自己所具備的知識，認為書中的一些見解不正確、不完整，提出異義或補充；一類是因為自己具備的知識還不夠，因而有不懂的問題。中學生隨著知識水平和能力的提高，閱讀時發現第一類問題會逐漸增多，而第二類問題會慢慢減少。
一旦發現問題，再深入閱讀有關書籍，並且深入思考，收穫會更大，還有可能發現新的知識，獲
我語文閱讀有點差，怎樣才能提高理解能力
1 多讀書。要提閱讀理解能力，就要多讀課外書，不能一目十行 盲目地讀 學會分析文章的精彩部分，學會體會文章的思想感情，抓住文章內容的主題。2 多做，正如俗話所說 熟能生巧 如果有時間，盡量多做些閱讀題，這樣才能提高閱讀理解能力。這是我對提高閱讀理解能力的一點小見解，希望能幫助你。功夫不負有心人，只要...
怎麼提公升理解能力，如何提高理解能力？
理解力跟你的認識度，你的知識多少，你思考的深入，思考的角度等各方面都有關係 當然跟你的智力有關，但這個不是最關鍵的，正常人的智力值都在乙個差不多的水平，就算你是個智力超高的人，但是你什麼都沒見過，什麼都沒學過，給你個東西方面前，你還是不知道這是什麼 乙個人的理解力石可以後天增強的，當你多思考，多花些...
如何提高自己的理解能力，怎樣提高自己的理解能力？
提高自己理解能力方法如下 1 說話時不應用俗語。常用俗語會妨礙你在語言方面的自如運用。2 要做到盡量多用數字。說話時多用數字，語言會更加生動，說服力強，自己也會更加自信。3 多看電視。電視是最感性的語言 但要注意 不要只看電視劇集，而應該多看那些諮詢性及訪談性節目，這樣能讓你更好地學習別人的交談技巧...
怎樣提高自己的理解能力？和人交談的理解能力
提高自己的理解能力。必須呢要養成閱讀的習慣。平時呢一定要多看一看名人著作。然後呢通過他們的一些文學或者一些理論，從中的獲得一些哲理或者道理。慢慢的經過了一些積累，自然對社會的一些現象就會有一定的認知和理解能力。比如我們學習數學。我們首先要掌握數學的一定的規律。還有一些公式定理等等。那麼對一些疑難數學...
怎樣才能提高理解力，怎麼提高理解力呢？？
多讀書。提高閱讀能力最主要最有效的方法就是多讀書，可以從小培養孩子喜歡讀書的習慣，哪怕是有很多他不認識的字詞，但是在通讀之後只要他能夠答題理解書中內容就好了，孩子會慢慢發現書中的無限樂趣的。查字典。在讀書的過程中遇到不認識的字或者自己弄不清楚的詞語 成語等要多查字典，在查字典的同時，學習了生字和生詞...