1樓：匿名使用者
7年前爺爺比爸爸大37歲,1994年爺爺依舊爸爸大37歲，即爸爸+爺爺（爸爸+37）=127，可以知道爸爸45歲，爺爺82歲，爺爺生於1912年
2樓：匿名使用者
據：七年前爺爺比爸爸大37歲，則：今年（1994年）爺爺還比爸爸大37歲。
設：爸爸今年x歲。
則：2x+37=127（爺爺含有乙個爸爸的年齡，也就是兩個爸爸的年齡加上爸爸與爺爺的年齡差就是爸爸與爺爺的年齡和）
x=45
爸爸45歲，爺爺（45+37）歲，也就是82歲。
1994-82=1912（年）
3樓：劉向陽盼盼
(127+37)÷2=82（歲）
1994-82=1912（年）
4樓：匿名使用者
爺爺今年82歲，1912年出生。
5樓：匿名使用者
年齡差不變，
1994年也就是今年爺爺是：（127＋37）÷2=82（歲）
爺爺出生在：1994－82=1912（年）
6樓：大力同學
(127+37)/2=82(歲）
1994-82=1912年生
7樓：匿名使用者
會方程嗎？
設爺爺是y歲，爸爸是x歲
x+y=127
x-7+37=y-7
解方程組，x=45 y=82
1994-82=1912（年）答……
8樓：
爸爸45歲，爺爺（45+37）歲，也就是82歲。
1994-82=1912
9樓：匿名使用者
hujianin答得很對！
小學生學奧數真有必要嗎??
10樓：匿名使用者
據了解，有很多家長普遍存在這樣的疑問：讓孩子學習奧數有沒有必要，關於奧數的看法。小編和大家一起分享下自己的看法，希望對大家能有所幫助。
(1)很多家長不知道奧數有沒有用，大多數的孩子也都不知道奧數有什麼用，只是覺得應該沒有什麼壞處，而我覺得所謂奧數對學生沒有多大意義，浪費時間，浪費精力，浪費財力。
(2)各種針對盃賽的課外數學培訓都披上了「奧數」的外衣，脫離課本、強調「技巧」，美其名曰：訓練思維。其實很多小學的奧數題，都可以用初高中課本的方法，很簡單地解決。
(3)奧數可以培養興趣嗎?我覺得不可以，甚至往往會適得其反，在解決課本難題的時候，會讓學生專牛角尖，養成「多慮」的習慣(我的學生中就有這樣的)。
(4)小學、初中根本就沒有奧數的說法，小學生學的所謂奧數實際與奧賽內容大相徑庭。
(5)奧數與中考、高考的關係。中考題中絕對不會涉及奧數的內容，高考(以今年為例)最後兩題比較難，絕大多數學生都看不懂題目，但也沒有涉及奧數的內容。
(6)奧數與加分。任何競賽活動不與公升學掛鉤，不享受高考、中考加分待遇!
因此,我覺得有能力、有時間、對數學有興趣、有數學專長的學生可以學奧數，奧數並不適合大多數的學生，家長在選擇的時候務謹慎。要想獲得好的成績，還是應該打好基礎，專研課本及課本相關的知識點!更多教育資訊，盡在曬課網，資深教育專家專門為你講解奧數的相關問題。
11樓：匿名使用者
要不要學奧數，要看小孩的具體情況：有可能的話最好學學試試，可以開拓思維；並非一定要追求成績。但是如果學習困難就不要學了，現在的小孩本身壓力就大，不喜歡學習不要硬逼著他們做為難的事。
學奧數有乙個很大的好處，那就是利用小孩的好奇心，提高小孩對數學的興趣。但提高興趣的方法有很多，並非只有這一種。有時候我們大人強迫孩子做100件事，都不如他們自己通過讀書懂得乙個道理。
就像我家小孩，之前對學習那是相當不用心，但自從讀了一套叫《胡小鬧日記公升級經典版》的書，就變了個樣兒：知道主動去學習了，也知道複習、預習、做學習計畫了。當時我還納悶呢，這是太陽從西邊出來了？
後來才知道，那套《胡小鬧日記公升級經典版》裡的主角，就是這樣學習的。
不得不說，小孩子偶像的力量就是比咱做爸媽的強大呀。
所以，如果你想讓孩子學奧數，就必須先把他學習的主動性調動起來，否則一遇到困難，孩子很容易退縮。
12樓：g老師講奧數
拿一套重點中學小公升初數學試卷看看都考什麼，然後再對照一下孩子的教材，你會明白帶孩子學習奧數的重要性。
發散思維，拓展視野這些虛的先不說，就衝能幫助孩子領先同齡人，進名校這一點，學奧數就很值得。
13樓：這不是度娘嗎
看情況吧，孩子的學習成績，對奧數的興趣，時間，學習條件等等，如果合適可以學，但是我認為這個不能鑽牛角尖，態度要擺正，學習是為了鍛鍊思維能力，不是讓他考一百分，目的要找準，並且不能改變。
14樓：匿名使用者
凡我看到小學學奧數的孩子到高中後連最基本的方法都不會，給懂"凡"字？就是小學上過奧數的，目前我沒有遇到任何乙個數學的可造之才。我還是數學老師。
可能見得還不夠。僅個人意見，勿噴！
15樓：風生水起天地變
你好，小學生沒有必要學奧數，學不好耽誤以後初中的數學。
16樓：蘊才教育輔導
我認為有必要，我家孩子學習啊，拓展思維非常好！
17樓：舟山人民歡迎你
有沒有，因人而異，說白了就得看他智商，智商高點有必要，拓展思維！
18樓：匿名使用者
出於不讓娃娃落後的思想，要學。
但是，最關鍵的是孩子自己的數學處於怎樣的水平，課業負擔是否重，如果學校教的完全可以吸收理解，孩子也表現出對數學極大的興趣，又有空閒時間，那就學。否則，還是做好當下的事情，保持住現在的樂趣的好。
19樓：摩羯
非常有必要！我是從小學三年級2003年開始學的奧數，四年級開始語數外三科都學。一開始懵懵懂懂地跟著套用公式可以解出題來，參加奧賽考試還拿過獎。
後來初中、高中越來越覺得奧數的重要性，因為小學學習的奧數涉及到初高中的一些知識，所以初高中學起來很輕鬆容易。甚至畢業後考研、考mba都用到了，因為奧數更像是考驗腦子的靈活性，不單單是學習公式什麼的。個人感覺會受益終身。
什麼都是早學了好，早點開發大腦智力。
20樓：就愛科學
其實小學初中競賽考的大部分還都是課本內的知識，涉及一點兒初等數論也不是特別難，此外課外知識都有限，尤其是小學課外知識都是以類似小故事的形勢教學的，比如一筆畫等問題。不過，如果你學校同步課程學的都很吃力，那就算了吧
你可以看看去真正名校的大部分都是不同程度接觸過奧數的，很開發智力。中等以上智商的學生都應該學學小學，初中競賽，不為了拿名次，對開拓思路，對中學乃至大學學習都有好處。高中聯賽，看需要吧，確實太難，一是題難度太大，二是，背景擲篩需要的太多，不適合一般參加高考的人，也不是將來大學學數學物理的一定要學的，不過學過仍然是有好處。
21樓：
我認為，學奧數並不必要，不要讓孩子強求的去學。奧數，是一種愛好，有些人時候，有些人不適合，不要把孩子關在教室裡。
22樓：你不懂
相信答案無非是三種，
23樓：匿名使用者
現在小學生作業都有一道奧數，基本就是套固定的模式，根本不知道為什麼這樣算，不利於思維訓練，小孩根本就不懂因為所以。不會一步步推算.學他幹嘛？
24樓：匿名使用者
各人有各人的說法。
培訓機構及部分家長：上奧數有用的，越早越好權威**及部分家長：沒有用
但是，作為過來人，建議還是要觀察小孩子自己的興趣，如果確實有，那就上，他會越上越有興趣；如果沒有，那也不要強求，就把他押在教室裡，他也聽不進去
25樓：qq號加qq號
奧數不是每個孩子都適合，數學成績優秀的（學有餘力的）孩子可以學奧數，對以後學理科有幫助。如果數學成績一般或很差，就不要學了，會適得其返，因為連數學書上都沒學好就去更難的奧數，只會讓孩子更加受打擊和厭學。
26樓：匿名使用者
我覺得沒有多少用！孩子根本學不會，，特別是孩子本身就是
27樓：匿名使用者
作為乙個已經快大學畢業的大四學生，我的童年就是奧數班學過來的，奧數，真得沒任何意義，所以現在我們幾個寢室同學聊天，別人家的孩子小時候都在玩各種各樣的東西，我的童年基本只有玩具和奧數班
28樓：匿名使用者
個人覺得有必要。奧數很奇妙，可以給孩子帶來興趣。當然，任何東西過度就不好了。
29樓：匿名使用者
我是中學數學老師，我家孩子沒學過奧數，因為真心沒什麼用，把該列方程拆成算式理解，把一些毫無用處的數字規律告訴給孩子，讓其直接得答案，把幾何圖形，幾何體反覆折騰，我在書店看了以後就這感覺，所以真想提高數學水平不如在家多玩玩直尺，圓規，100根小木棒，小孩是要開發大腦，但被枯燥的數學題打擾美好的小學生活真不值
30樓：匿名使用者
可以盡早啟發孩子思維，有些孩子到了高中數學只考三四十分，那時對數學已失去學好的信心。如果孩子盡早的更多接觸奧數，可以提高數學成績，不至於讓他在數學學習上產生自卑甚至放棄，數學天分高的還有助於促進提高
奧數（小學）
31樓：我快甦醒
2006年 爸爸多了6歲
哥哥和弟弟多了6+6=12歲
4-1=3
2-1=1
[12*（4-2）-（12-6）]/（4-2）=99*4=36
2000-36=1964
父親出生在1964年？
32樓：嗨霞
兩千年的時候爸爸的年齡為x,哥哥和弟弟的年齡之和為yx=4y
x+6=(y+12)*2
有上面兩式子解得
x=36
所以爸爸是2000-36=1964年出生的
33樓：洛妲翎
1964
設2000年時父親x歲 兄弟和z歲
列得 x=4z
x+6=2(z+6+6)
得x=36
所以2000-36=1964
34樓：狂暴鮑魚
2000年，他爸36
35樓：運洛犁若蘭
周圍的樹：
長：80÷5=16（棵）
因為兩個頂點都要有樹，所以16+1=17（棵）因為有兩個長，所以17*2=34（棵）
寬：65÷5=13（棵）
因為兩個頂點都要有樹，所以13+1=14（棵）因為有兩個寬，所以14*2=28（棵）
所以一共有34+28=62（棵）
但是如果都加起來，那麼4個頂點會重複8棵樹所以周圍一共有62-8=54（棵）
如果算上周圍的話，這個樹方陣一共有
（80÷5）*（65÷5）=208（棵）
再減去周圍的一共有208-54=154（棵）第二種方法簡單的說：
實際種樹的方陣應該是70*55的（因為長和寬都要減兩個所以就是分別減10）
長方向能種樹70÷5=14列
寬方向能種樹55÷5=11行
那麼一共就有11*14=154（棵）
相信我不是180
小學生學奧數有必要嗎
36樓：花梔丨
據了解，有很多家長普遍存在這樣的疑問：讓孩子學習奧數有沒有必要，關於奧數的看法。小編和大家一起分享下自己的看法，希望對大家能有所幫助。
(1)很多家長不知道奧數有沒有用，大多數的孩子也都不知道奧數有什麼用，只是覺得應該沒有什麼壞處，而我覺得所謂奧數對學生沒有多大意義，浪費時間，浪費精力，浪費財力。
(2)各種針對盃賽的課外數學培訓都披上了「奧數」的外衣，脫離課本、強調「技巧」，美其名曰：訓練思維。其實很多小學的奧數題，都可以用初高中課本的方法，很簡單地解決。
(3)奧數可以培養興趣嗎?我覺得不可以，甚至往往會適得其反，在解決課本難題的時候，會讓學生專牛角尖，養成「多慮」的習慣(我的學生中就有這樣的)。
(4)小學、初中根本就沒有奧數的說法，小學生學的所謂奧數實際與奧賽內容大相徑庭。
(5)奧數與中考、高考的關係。中考題中絕對不會涉及奧數的內容，高考(以今年為例)最後兩題比較難，絕大多數學生都看不懂題目，但也沒有涉及奧數的內容。
(6)奧數與加分。任何競賽活動不與公升學掛鉤，不享受高考、中考加分待遇!
因此,我覺得有能力、有時間、對數學有興趣、有數學專長的學生可以學奧數，奧數並不適合大多數的學生，家長在選擇的時候務謹慎。要想獲得好的成績，還是應該打好基礎，專研課本及課本相關的知識點!更多教育資訊，盡在曬課網，資深教育專家專門為你講解奧數的相關問題。
小學生學奧數的好處？小學生學奧數有什麼好處
學習奧數的好處 其一，思維能力的鍛鍊。x0d x0a奧數包涵了發散思維 收斂思維 換元思維 反向思維 逆向思維 邏輯思維 空間思維 立體思維等等二十幾種思維方式，眾所周知，思維能力是乙個孩子的智力的核心，如果乙個孩子在小學期間，思維能力得到了充分的鍛鍊，有什麼比這更重要的呢？奧數能夠快速有效 全面提...
小學生學奧數好不好，小學生學奧數真有必要嗎
學奧數主要是活思維，如果你的成績很好，學學奧數很好。但是，如果你的數學不好，就建議報興趣數學，最好不要報奧數。因為奧數本來就很難，你學校的東西都還不會，就學奧數，會使孩子更加厭倦奧數，起到反作用。而且，學奧數最好 二 三年級再學。一年級可以買書自己在家裡教孩子學。希望能對您的選擇有所幫助，謝謝。因該...
小學學習奧數對孩子有幫助麼，小學生學奧數有什麼好處
孩子三年紀就學了，當然應該讓孩子學的，沒發現每次數學試卷最後的附加題基本都是奧數題嗎？學校的老師又不講解，孩子只能在外面學了。奧數的學習也是循序漸進的，只要認真並加以練習還是不難掌握的。不必大量做題，一周上一次課，做30分鐘作業，有時還沒有作業，自己複習。現在孩子五年紀了對數學興趣很大，不用家長操心...
小學生學習奧數的合適年齡及方式，小學奧數適合多大年齡的孩子學習？
3年級開始比較合適。在3，4年級的時候，奧數的知識以小專題為主。難度可易可難，如果是培養興趣的話建議學一些趣味性強的知識。但是有幾個知識一定要學好，倍數問題 週期問題 行程問題 周長和面積 方程。這幾個問題與高年級的知識聯絡比較密切，而且在以後不管是課本還是奧數當中都能用到。如果是以盃賽為目標的話就...
小學5年級奧數（3題），小學生5年級奧數題
工程問題 1 甲乙兩個水管單獨開，注滿一池水，分別需要20小時，16小時.丙水管單獨開，排一池水要10小時，若水池沒水，同時開啟甲乙兩水管，5小時後，再開啟排水管丙，問水池注滿還是要多少小時？2 修一條水渠，單獨修，甲隊需要20天完成，乙隊需要30天完成。如果兩隊合作，由於彼此施工有影響，他們的工作...