1樓：匿名使用者
一、在教學中創設想象的氣氛與環境，鼓勵學生大膽想象，奠定想象的情感基礎。只有在歡愉舒暢的自由氛圍中，學生才能夠、才敢於去盡情想象。如根學生講話時，要盡可能使用他們的語言，縮短與學生的距離；講課時面帶微笑，使孩子們感到親切；要注意留給孩子們充分發想象時間等等。
同時，教師還要鼓勵孩子們大膽進行想象。小學生由於身心各方面發展水平的約束，產生一些離奇甚至荒謬的想法是難免的。在這種情況下，教師首先要認真分析孩子們的思維過程，在對其進行耐心引導與糾正的同時，要鼓勵孩子大膽想象的精神。
對於小學生來講，錯誤的想法可以糾正，但想象的積極性一旦消失，則無法換回。 二、要通過教學豐富學生的知識面，提供想象的知識基礎。教師要注意交給學生課本上沒有的知識，使兒童的知識範圍在課本的基礎上有所豐富和擴充套件，只有這樣，才能使學生產生得以豐富的想象。
比如在講竹子時，可以給學生講講歲寒三友，使他們不僅加深對竹子的理解，同時在頭腦中也可與竹子一併想象到梅與 松；講正方形時，不是孤立地只講什麼是正方形，而是與長方形、梯形、三角形等比較著講，並於廣泛的生活實際聯絡起來，使孩子們在眾多的圖形中認識正方形，並懂得正方形在實際生活中的運用，學生獲得了堅實寬闊的知識基礎，就能夠在更大的空間內進行自由想象。 三、在教學中教會學生聯想，豐富和發展學生的言語，這是想象的方法基礎。小學生想象的自覺性與目的性差，還不能做到為某一任務的實現而循著乙個方向進行想象。
因此，教師要教會學生聯想的方法。如從彎月想象到英文本母c，從春華想象到秋實等等。我們教學生循著一定的軌道聯想，但不要限制學生的思路，教師的作用只在於引導。
同時，還要培養學生的表達能力。小學生的許多想象活動是在言語的調節下進行的，並且最終仍以語言的形式表達出來。只有發展了學生的語言，才能使他們的想象從具體直觀水平上公升到詞的思維水平，具有更大的概括性，深刻性與邏輯性。
所以，教師要教會孩子通過想象去說清楚一件事、乙個人或乙個情節。 四、培養小學生觀察事物的習慣，發展他們獨立思考的能力。這是想象的能力基礎，觀察力和思維想象力有著密切的關係。
培養學生的想象力，要從培養學生仔細的觀察力入手。這就要求教師在教學中，通過直觀教具的運用和到實際中的活動告訴學生先觀察什麼，後觀察什麼，如何確立觀察中心等等，在此基礎上，要讓學生盡可能詳細地說出觀察到的情況，只有觀察得仔細，才能想象得準確。
2樓：孩事兒
想象力。想象力是怎麼來的？就是思維。
決定乙個人未來發展成功的不是知識，是思維。那思維怎麼來？你要讓他看，讓他感受，讓他體驗，再去到書本上去求證。
應該是這樣乙個過程。
3樓：漫步白雲端
培養想象力：
一、豐富孩子的生活經驗，發展孩子的表象；
二、給孩子提供適合的環境，激發孩子想象的慾望；
三、給孩予輕鬆的氛圍，鼓勵孩子表達自己的想象；
四、鼓勵孩子大膽想象，引導孩子合理地幻想；
五、培養發現問題、提出問題的優良心理品質；
六、參加創造活動，培養正確幻想。
簡述如何培養小學生創造想象的能力
4樓：餜悤餜対
教師在教學中，應從以下幾個方面著手培養小學生創造想象的能力。
教師要引導學生學會觀
回察，答豐富學生的表象儲備。
教師要積極引導學生思考，開啟學生想象力的大門。
教師要引導學生努力學習科學文化知識，擴大學生的知識經驗以發展學生的空間想象能力。
教師要注意發展學生的語言能力。想象在語言的調節下進行，並通過語言來表現。發展學生的語言能力有利於提高學生的想象水平。
教師要結合學科教學，有目的地訓練學生的想象力。
教師要引導學生進行積極的幻想。
5樓：李愛漾
①創設有利於創造性產生的適宜環境，培養學生的創造動機。
②對學生進行創造性思維訓練，培養學生積極的思維活動。
③豐富學生的表象，幫助學生進行豐富的表象儲備。
6樓：匿名使用者
培養學生的創造性想象
一、營造良好的育人環境，為創造能力提供土壤內二、提高學生的觀察能力，容為創造能力提供突破口三、培養學生的創造性思維，為創造能力提供基礎四、開發學生的想象力，為創造能力提供翅膀
如何培養小學生的想象力
7樓：愛唐伯虎點文香
提高孩子的想象力是非常有必要的，它會表現
在生活的各個方面，甚至關係到孩子今後的成功。想象力是人不可缺少的一種能力，想象力使我們的生活更加的豐富多彩。既然想象力這麼重要，我們如何提高孩子的想象力。
一、讓孩子做生活的主人
有一項研究表明，勤動手的孩子要比那些不常動手的孩子更富有想象力。我們要想提高孩子的想象力，首先要做的就是自己的事讓他們自己去做，作業自己寫，被子自己疊，衣服自己洗，我們不要怕浪費時間都替孩子做了。要知道孩子在動手做事時，大腦也在動。
想和做是分不開的，我們要想提高孩子的想象力就不得不培養他們的動手能力。另外，我們可以教孩子做一些事，這樣可以提高他們的動手能力，同時增強想象力。當孩子學會打掃屋子時，我們可以教他打理自己的書包；當他們學會修理東西時，我們可以教他修理一些簡單的東西。
二、盡量讓孩子體驗各種感覺
孩子想象力缺乏乙個很重要的原因是他沒有體驗過，對其不了解。我們在生活中最好盡量讓他體驗一下各種感覺。比如給他講海倫凱勒的故事，那我們就可以把他的眼睛蒙上，讓他自己去感受周圍的世界。
我們還可以讓孩子閉上眼睛，給他講乙個小故事，讓他自己去想象故事的情節。**可以很好的激發孩子的想象力，我們可以放一段沒有歌詞只有畫面的mv，讓他自己去想象畫面表達了什麼。另外，也可以拿一本漫畫書，選中一幅圖，讓孩子想象一下如果讓他畫他會怎樣畫這幅畫。
三、經常和孩子一起做有關想象力的遊戲
一些小遊戲孩子比較容易接受，我們可以利用這些小遊戲來培養他們的現象力。比如，當他們喝完飲料時，我們可以問他這個瓶子有什麼用？可以當球踢嗎？
我們也可以找乙個同樣的瓶子，和他一起把這個瓶子利用起來。我們還可以利用故事裡的一些情景，比如烏鴉和狐狸的故事，可以把自己當成烏鴉，讓孩子做狐狸，讓孩子自己想要說什麼話，才能讓烏鴉開口肉掉下來。
四、鼓勵孩子多講故事多編故事
五、指導孩子擴大語言文字積累
想象以形象的畫面為主，但是它在一定程度上也離不開語言文字材料，看的多了想的時候才會有素材。我們要想提高孩子的想象力，就不能忽視語言文字的作用。生活中，家長朋友們可以讓孩子背一些詩歌，課文，小故事等，隨時把看到的好段子寫下來，並時常讓他們把記的東西表達出來。
8樓：匿名使用者
愛因斯坦認為：「想象力比知識更重要,因為知識是有
9樓：沐子諾
一、在教學中創設想象的氣氛與環境，鼓勵學生大膽想象，奠定想象的情感基礎。只有在歡愉舒暢的自由氛圍中，學生才能夠、才敢於去盡情想象。如根學生講話時，要盡可能使用他們的語言，縮短與學生的距離；講課時面帶微笑，使孩子們感到親切；要注意留給孩子們充分發想象時間等等。
同時，教師還要鼓勵孩子們大膽進行想象。小學生由於身心各方面發展水平的約束，產生一些離奇甚至荒謬的想法是難免的。在這種情況下，教師首先要認真分析孩子們的思維過程，在對其進行耐心引導與糾正的同時，要鼓勵孩子大膽想象的精神。
對於小學生來講，錯誤的想法可以糾正，但想象的積極性一旦消失，則無法換回。
二、要通過教學豐富學生的知識面，提供想象的知識基礎。教師要注意交給學生課本上沒有的知識，使兒童的知識範圍在課本的基礎上有所豐富和擴充套件，只有這樣，才能使學生產生得以豐富的想象。比如在講竹子時，可以給學生講講歲寒三友，使他們不僅加深對竹子的理解，同時在頭腦中也可與竹子一併想象到梅與 松；講正方形時，不是孤立地只講什麼是正方形，而是與長方形、梯形、三角形等比較著講，並於廣泛的生活實際聯絡起來，使孩子們在眾多的圖形中認識正方形，並懂得正方形在實際生活中的運用，學生獲得了堅實寬闊的知識基礎，就能夠在更大的空間內進行自由想象。
三、在教學中教會學生聯想，豐富和發展學生的言語，這是想象的方法基礎。小學生想象的自覺性與目的性差，還不能做到為某一任務的實現而循著乙個方向進行想象。因此，教師要教會學生聯想的方法。
如從彎月想象到英文本母c，從春華想象到秋實等等。我們教學生循著一定的軌道聯想，但不要限制學生的思路，教師的作用只在於引導。
同時，還要培養學生的表達能力。小學生的許多想象活動是在言語的調節下進行的，並且最終仍以語言的形式表達出來。只有發展了學生的語言，才能使他們的想象從具體直觀水平上公升到詞的思維水平，具有更大的概括性，深刻性與邏輯性。
所以，教師要教會孩子通過想象去說清楚一件事、乙個人或乙個情節。
四、培養小學生觀察事物的習慣，發展他們獨立思考的能力。這是想象的能力基礎，觀察力和思維想象力有著密切的關係。培養學生的想象力，要從培養學生仔細的觀察力入手。
這就要求教師在教學中，通過直觀教具的運用和到實際中的活動告訴學生先觀察什麼，後觀察什麼，如何確立觀察中心等等，在此基礎上，要讓學生盡可能詳細地說出觀察到的情況，只有觀察得仔細，才能想象得準確。
如何培養學生的想象力?
10樓：雨慧穎
教學中如何培養學生的想象力：
1.培養和保護學生的好奇心。
好奇心是想象力的起點，能夠推動學生去想象，去創造。在教學中，我們要保護和培養學生的好奇心，如鼓勵學生多想、多問為什麼，引導他們自己去想象和思考，鼓勵學生提出不同的想法和意見。
2.豐富學生的知識，擴大學生的表象儲備。
想象既然是由個體頭腦中儲存的表象改組而成，那麼想象是否豐富，是否活躍，主要看頭腦中具有表象的數量和質量如何。在平時教學中教師要運用合適的方法教授知識，為學生積累寬厚的知識背景，豐富他們的知識和生活實踐的經驗。
平時還要鼓勵學生多接觸**，繪畫，手工，詩歌，表演，以及飼養動物，培栽植物等等，以豐富學生對各方面知識的表象儲備，以引起積極的想象。
11樓：實用文章分享
1.培養和保護學生的好奇心。
好奇心是想象力的起點，能夠推動學生去想象，去創造。在教學中，我們要保護和培養學生的好奇心，如鼓勵學生多想、多問為什麼，引導他們自己去想象和思考，鼓勵學生提出不同的想法和意見。
2.豐富學生的知識，擴大學生的表象儲備。
想象既然是由個體頭腦中儲存的表象改組而成，那麼想象是否豐富，是否活躍，主要看頭腦中具有表象的數量和質量如何。在平時教學中教師要運用合適的方法教授知識，為學生積累寬厚的知識背景，豐富他們的知識和生活實踐的經驗。
平時還要鼓勵學生多接觸**，繪畫，手工，詩歌，表演，以及飼養動物，培栽植物等等，以豐富學生對各方面知識的表象儲備，以引起積極的想象。
3.創設想象情景，引發想象。
心理學家認為：「想象是在情景非常不明確的認識階段上發生作用的」，教師要培養學生的想象力，必須在提出問題時，創設一種資訊不充分，條件模糊的困難情景。如給學生幾個相關較遠的詞，讓他們發揮想象組成短文；給學生一張簡單的畫，讓學生根據所學知識發揮想象編故事等等。
4.利用生動活潑的教學形式，喚起學生的想象。
教師運用生動形象的語言講述教材，使課本中的文字描述變成一副副鮮活的畫面呈現在學生面前，甚至是一些抽象的內容也變成具體的形象。如在英語教學中的分角色朗讀，表演，給故事編結尾，根據故事用繪畫的形式做讀書筆記等，都能夠有力的促進想象力的發展。
如何培養學生的化學解題能力，如何培養學生分析和解決化學問題的能力
摘 要 化學是一門基礎的自然科學，它同農業 能源 材料 資源開發 國防建設以及環境保護等方面有著密切的關係，它對實現我國 四化 建設起著重要的作用。中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段。它不僅能為學生公升入高一級學校學習有關專業奠定基礎，也能為畢業生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎，要想大面積...
如何培養學生創造能力，如何培養學生的創造性
培養創造型人才的關鍵是培養學生的創新能力。創新能力是創造型人才最具生命力的一種特殊素質。主要是指能產生新設想的創造性思維能力和能產生新成果的創造性技能。培養學生的創新能力對國家對個人都有重要意義。二十一世紀是科學與技術革命更加深入的社會，是乙個競爭更加激烈 變化更加迅速 創新更層出不窮的社會。這樣的...
如何培養學生寫話興趣與能力，如何培養學生寫話興趣與能力doc
借助仿寫，培養學生觀察的習慣 觀察是寫話的源頭，只有善於觀察，善於積累的人才會表達，才有話可寫。訓練學生的觀察力，培養學生的觀察習慣是對寫話的有效促進。例如，教學完 四季 我先讓學生在課堂上借助課件所提供的 資料，進行仿說仿寫。並鼓勵學生從課外書中 從生活中尋找並觀察季節的特點，收集更多的資料豐富自...
如何培養英語自主學習能力，如何培養學生自主學習英語的能力
有這個想法是好的，培養自主學習能力要從學習興趣 學習信心 學習方法 學習習慣四個因素入手。學習興趣的激發 有趣的學習內容 快樂的學習過程是激發學生學習興趣的重要因素 有樂趣，才會有興趣，此外，教學過程中，教師也應注意採取靈活多樣 生動有趣的教學方法 手段，講講笑話 做做遊戲 排演小品 觀摩影視作品等...
如何培養起學生強大的學習能力，如何培養強大的學習能力？
把學生培養成乙個有愛家愛國情懷的人。為了達成這一教育目的，就要幫學生樹立短期目標和長遠目標。短期目標是為父母為自己而讀書，長期目標是為中華之偉大復興而努力讀書。明白生活不易，珍惜學習機會。有個班主任，他在學生放假的時候不布置學習上的作業，而是讓學生幫家長做家務，每天做了什麼，怎麼做的，父母的反映怎麼...