1樓：白龍夢
心理情況主要寫乙個心理健康狀況，寫優或者良都是可以。
2樓：小學作文在路上
你那針對於心理健康情況我們可以寫正常或者是良好，當然如果說有呃不同的疾病，並且能夠被醫院所出示證明的話，我們就可以直接填寫啊那種疾病的具體名稱。
學生心理健康狀況填寫怎麼寫?
3樓：教育之星
學生心理健康狀況填寫如下：
1、有適度的安全感，有自尊心，對自我的成就有價值感。
2、適度地自我批評，不過分誇耀自己也不過分苛責自己。
3、在日常生活中，具有適度的主動性，不為環境所左右。
4、理智，現實，客觀，與現實有良好的接觸，能容忍生活中挫折的打擊，無過度的幻想。
5、適度地接受個人的需要，並具有滿足此種需要的能力。
6、有自知之明，了解自己的動機和目的，能對自己的能力做客觀的估計。
7、能保持人格的完整與和諧，個人的價值觀能適應社會的標準，對自己的工作能集中注意力。
8、有切合實際的生活目標。
9、具有從經驗中學習的能力，能適應環境的需要改變自己。
10、有良好的人際關係，有愛人的能力和被愛的能力。在不違背社會標準的前提下，能保持自己的個性，既不過分阿諛，也不過分尋求社會讚許，有個人獨立的意見，有判斷是非的標準。
4樓：套套愛邊緣
你好，乙個人的心理健康狀態可以從他的心理是否正常來判斷，心理正常的人，對自己的行為有著正確的認識，對自己的心理狀態也有著正確的認識。乙個人如果心裡不健康，就不可能有正常的行為，也就是說他的心理是不正常的，他的心理不正常，就不可能有正常的認識。如果他的行為不正常，就說明他的心理也不正常，這樣的話，他的心理就有可能是不健康的。
學生心理健康狀況怎麼填寫?
5樓：烈火三代
可以這樣填寫：
身體健康狀況良好，能積極主動的參加各項體育鍛煉，聽從體育老師的安排，達到課標要求。平時的學習生活中，能夠主動地抽出時間進行鍛鍊(每天下午堅持跑步等)，強健體魄，為緊張的學習生活打好身體基礎。
我是乙個愛好運動的人，喜歡很多不同種類的運動，我的體育成績雖然一般，但是一直都能堅持參加老師要求的各項體育活動，並且能達到老師要求的標準。在健康方面我能保持健康的飲食，而且我有乙個自己滿意的好身體。
對於體育我有很強的熱情，能夠堅持天天都鍛鍊身體，而且在上體育課的時候，能夠很好的完成老師布置的任務，所以我很少得病，生命在於運動。而且體育對智力的發展有著積極的促進作用。
熱愛生活，作息規律，重視體育鍛煉，積極、認真地參加學校的體育課、體育活動，體育成績優良，身體健康。面對困難和挫折時我也能始終保持積極、樂觀的心態。
身體健康狀況良好，能積極主動的參加各項體育鍛煉，聽從體育老師的安排，達到課標要求。平時的學習生活中，能夠主動地抽出時間進行鍛鍊，強健體魄，為緊張的學習生活打好身體基礎。
大學生心理健康怎樣做心理健康的，大學生心理健康怎樣做乙個心理健康的
第一 智力正常 智力正常是人正常生活最基本的心理條件，是心理健康的首要標準。智力正常是指智力正態分佈曲線之內以及能在日常生活中對各種事物做出正確反映 有良好的事務處理能力與應對能力。第二 情緒良好 乙個心理健康的大學生一般心境良好，愉快 樂觀 開朗 滿意等積極情緒狀態佔主導，但同時又能隨事物物件的變...
大學生心理健康狀況，大學生心理健康現狀
1 中國大學生對健康的期待高，並且已經開始採取行動 當代大學生對健康抱有較高的期待，希望改善自己的生活狀態，在日常生活中也會接觸到健康相關知識。總體自評健康狀態良好，與健康期待相比還是存在一定差距。2 中國大學生心理健康管理意識較強，但缺乏科學系統的指導 大學生能意識到心理健康的重要性。他們面對的最...
如何維護大學生心理健康，大學生心理健康如何自我維護
作為乙個大學生，想要維護正常的心理健康，那最好還是從源頭抓起，調整自己的心態，讓自己的形態變得平常一些，不要去好高騖遠，只有這樣你才能夠真正的對自己認識起來，做到自己最好的一面就好。大學生心理健康自我維護，個人認為還是在於豐富自己的知識閱歷，讓自己內心強大，可以通過多讀書等途徑來讓自己的心理更加健康...
對於大多數心理健康的學生而言,心理教育健康的目標是什麼
心理健康教育的目標是 提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛能，培養學生樂觀 向上的心理品質，促進學生人格的健全發展。其中隱含了兩層意思，一方面是說心理健康教育是面向全體學生的，是主動施教的過程，也是一項預防性的教育活動。每個青少年在成長發展過程中，都將遇到這樣那樣的問題和挫折，心理健康教育就是要...
談談你對大學生心理健康的理解，談談你對心理健康的理解
從心理過程看，健康的人的心理活動是乙個完整統一的協調體，這種整體協調保證了個體在反映客觀世界的過程中的高度準確性和有效性。事實表明，認識是健康心理結構的起點，意志行為是人格面貌的歸宿，情感是認識與意志之間的中介因素。從心理結構的幾個方面看，一旦它們不能符合規律地進行協調運作時，就可能產生一系列的心理...