1樓：萌王目指
你好，家庭是孩子成長的搖籃，父母是孩子的第一任老師，家庭環境是孩子成長的第一環境，家庭教育是孩子成長的第一步，家庭關係是孩子成長的第乙個關係網，父母的關係，夫妻關係，親子關係，家庭氛圍等，對孩子的性格，心理，行為，習慣，都有著深遠的影響，所以，作為父母，一定要注重家庭的教育，不要忽視了對孩子的教育。
關於小學生心理健康問題，父母該怎麼做？
2樓：qiu曉陽
首先你提出的這個問題很有價值，表示肯定。父母要想關注小學生的心理健康，主要可以從以下幾個方面做：
1.父母可以學習相關年齡段的心理特點的知識，了解孩子的心理特點和行為特點。
2.平時多關注孩子，多與孩子進行溝通，建立融洽的親子關係。
3.做教育的觀察者。平時多觀察孩子，如果發現細節方面有異常，可以側面、委婉地了解情況，做孩子強大的精神後盾和支援。
3樓：喵喵子
父母要積極配合學校的心理教育，要樹立正確的教育觀念，時刻觀察孩子的日常舉動。
關於小學生心理健康問題，家長該如何做？
4樓：史蒂芬斯
家長應該要看一些有關於這個年齡段孩子心理問題的書，然後對孩子進行乙個正確的引導。
5樓：水瓶問問額
平時家長一定要多去和孩子進行溝通，關注孩子的心理健康。鼓勵孩子說出自己的想法，尊重孩子的意願，不要把自己的期望強加到孩子身上，給孩子增加心理負擔和壓力。
6樓：王志剛剛剛
孩子到了一定的年紀，作為家長就應該告訴孩子正確的教育觀念，而且可以幫孩子解決一些事情，而且要關注孩子的自信心以及孩子的心理健康，這樣就會讓孩子生活的非常健康。
7樓：愛唱歌的英
家長應該平時的時候就應該好好的教導一下孩子，而且在孩子遇到問題的時候也應該積極的替孩子解決，同時也應該讓孩子樹立自己的自信心和自己的觀點。
家庭教育對小學生心理健康的重要性 的研究方案是什麼
8樓：涒小潔
提取碼：p3a6中小學家庭教育、心理護理綜合解決方案|中小學家庭教育、心理護理綜合解決方案20180705|千萬幸福家最終定稿版。mp4|中小學家庭教育、心理護理綜合解決方案（新版）20180705.
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影響小學生心理健康的因素
9樓：一網情深的阿慧
一、軀體健康因素。乙個心理健康的孩子，必須有健康的軀體。如果從幼兒開始就體弱多病，那麼必定會影響他的心理發育。
二、外部環境因素。一是家庭，家庭是孩子生活的主要環境，家庭成員之間的關係和家庭氣氛，對孩子來說具有特殊的敏感性。父母和其他的家庭成員的生活習慣、思想意識、作風情操對於孩子品德培養、個性的形成有重要的意義。
第二就是學校，兒童入學讀書，是人生走向社會的乙個起跑線，教育的方針政策，學校的風氣環境，老師的態度和方法，學習成績的優劣，師生同學之間的關係，都可以影響學生的乙個心理發育。第三是社會。社會環境對兒童的發育也影響比較大，社會隔離可以影響兒童的社交能力。
大城市高層建築單元設計的住房，減少孩子間的交往，剝奪了孩子自由活動的天地，鬧市區的噪音，交通擁擠緊張，空氣汙染等均可以影響兒童的乙個心理發育。
三、教育的影響因素。包括了對孩子的過分保護，溺愛，還有乙個就是對孩子的過分的嚴厲，對孩子的過分放鬆，對孩子忽冷忽熱等等，都會影響兒童的心理健康。
10樓：帳號已登出
影響兒童及青少年心理因素的原因有哪些？
關心兒童青少年的心理健康，就是關心孩子的未來，孩子們的心理健康，對以後的人生有著重要的作用。
家庭因素，是兒童及青少年心理健康的主要因素。
乙個家庭的環境對孩子成長影響巨大，孩子越小其受家庭和父母的影響就越大。
父母關係的不和睦，單親家庭，家庭成員有不良啫好，如《酗酒、吸毒、賭博及經常使用家庭暴力》等，都將對孩子心理健康產生不良影響。處於焦慮、強迫症、抑鬱症心理健康狀態的孩子比較多。
父母教育的方式，對孩子影響也是非常的大，過度保護及溺愛孩子，使孩子養成自私及任性的習慣。
放任式的管理，而忽視了孩子的情感需求，使孩子經驗不足，受到外界不良因素影響出現問題。
高壓式的教育，有的家長過於苛求孩子，過分看重孩子學習成績，而不考慮孩子內心感受，這樣孩子承受不起壓力，而產生焦慮、抑鬱、自卑的心理。
學校因素也是孩子心理健康的重要原因，老師教育方式的不當，一句不恰當的話，會給孩造成很大的心理傷害。過分注重分數，而忽視德育、體育及心理教育的培養。
社會因素也不容忽視，一些不良社會現象，是誘發青少年心理的溫床。
給青少年及兒童創造乙個溫馨、和諧愉快的環境，需要每個父母的關愛，學校的支援，社會的共同努力和責任。
11樓：玩樂星
從小學生自身、家庭、學校和社會四方面，分析了影響小學生心理健康的諸多因素，說明了小學生心理問題的形成是社會、家庭、學校和小學生自身等諸多方面因素綜合作用的結果。小學生具有很強的可塑性，只要我們從影響小學生心理健康的主要因素入手，有的放矢地開展心理健康教育，就能維護小學生的心理健康，促進小學生心理健康發展。
關鍵詞：小學生；心理健康；影響因素 小學生作為一種特殊的社會群體，正處於生理、心理迅速發育的關鍵時期，容易出現各種心理健康問題。近年來，大量的研究和調查表明，心理問題的「低齡化」趨勢明顯，小學生的整體心理健康水平令人擔憂[1 ，2 ]。
小學生心理健康狀況的嚴峻現實，反映了在小學開展心理健康教育的必要性與緊迫性。為了有目的、有計畫地對小學生進行心理健康教育，提高小學生心理健康教育的實效性，我們必須關注影響小學生心理健康的主要因素，只有了解了這些影響因素，才能很好地利用或控制這些因素，開展小學生心理健康教育，促進小學生心理健康發展。 一、個體因素是影響小學生心理健康的內在原因 個體因素是指個體自身所具有的內在的因素，主要包括遺傳因素、生理因素和心理因素等，它們是影響小學生心理健康的內在原因。
遺傳因素影響人的心理健康。小學生的某些心理問題的形成，與遺傳因素有直接聯絡。研究表明：
多動症兒童與遺傳素質有關，同卵雙生子同病率為85. 7 %，異卵雙生子為33. 3 %。
遺傳對心理健康的影響還受個體神經系統型別的特點的影響。例如，高階神經活動強而不平衡的典型膽汁質的學生，容易形成衝動、暴躁、易怒等心理障礙；高階神經活動弱而不平衡的典型抑鬱質的學生，容易發生孤獨、焦慮、自卑等方面的心理障礙。
12樓：匿名使用者
最最重要的還是家庭的氛圍，如果乙個家庭和諧，孩子心理非常的健康，畢竟孩子在家裡生活的時間要比在任何地方都時間要長，所以為孩子營造乙個和諧快樂的家庭很重要。
13樓：媽咪的心事
影響健康的因素包括哪些。
家庭因素對青少年心理健康的影響
14樓：宜甘
家庭因素對青少年心理健康的影響很大，可以使青少年的性格發生改變。
影響心理健康的家庭因素
15樓：燕子生活助手
1、家庭結構的影響。
家庭結構一般是指家庭中父母關係結構，其包括了單親家庭、重組家庭、無親家庭和正常家庭等。同時從學生的角度來說，獨生子女家庭、多子女家庭也屬於家庭結構。不同的家庭結構對於大學生心理健康的影響是不一樣的。
但是需要注意的是，家庭結構對大學生產生的影響並不是其成為大學生才形成的，而是在家庭結構形成的那一刻甚至是形成之前，就已經對大學生產生了影響。比如乙個正常家庭，在學生初中階段母親去世成為了單親家庭，這時就已經對學生產生了心理方面的影響，並一直延續到大學。
2、家庭教育的影響。
家庭教育是學生接受教育的一種主要方式，和學校教育分別承擔著不同的功能。學校教育主要是教授學生科學文化知識方面，家庭教育更多是教育學生思想道德、行為習慣等方面。但是在獨孩政策實施的幾十年間，中國產生了很多獨生子女家庭，有些孩子從小受到保護型、溺愛型的教育，使得孩子從小便心理脆弱，經不起挫折。
到了大學之後，離開了家庭的保護，大學生在面臨困難挫折而無法解決的時候，心理上自然就會產生嚴重的挫敗感，繼而迷失自我，否定自我。
3、家庭氛圍的影響。
家庭氛圍是指家庭成員之間的和諧關係，這對大學生從小就會產生影響，並且越來越深，直到其進入大學，甚至走出大學之後才有可能逐漸減弱。比如乙個家庭中，父親和母親都是不善於表達的人，平日裡也很少交流，總是做各自的事情，在這樣的氛圍下，大學生從小就可能形成內向、不善言談的性格，在心理存在交流障礙等。而若是在乙個時常出現爭吵的矛盾家庭，大學生從小就受到不和睦因素的影響，那麼在長大後也會形成暴躁、易怒的性格，導致其在大學中也表現出這方面的心理健康問題。
16樓：匿名使用者
這個有很多種，也分階段！第一，是幼兒時期，那也是最重要的時間段，那個時候孩子還處於成長階段，對外界的東西都不是很清楚，也還沒真正感受！基本都是通過家庭環境來感受和接受教育！
所以說在這個階段，對心理健康的影響是最大的！第二，是在孩子成長過程中所接受的一些影響，比如說暴力的東西或者其他，若是這些東西接受多了，那也一樣會對他的心理產生影響！第三，那就是一些重大的事件的影響！
也會對心理健康產生不可磨滅的影響！
祝你愉快！！！
論述影響小學生心理發展的因素有哪些 並分析這些因素在心理發展中所起的作用？
17樓：舒雅學姐
因素及其作用：
一、 家庭氛圍。
社會由乙個個家庭組成。家庭環境是小學生在幼兒時期最主要的成長環境，良好的家庭氛圍是供兒童心理健康成長的沃土。家庭成員相處和睦，關係融洽，互相尊重，其樂融融，處於成長期的孩子才會有更大的安全感，才會更有自信，更能自我開發腦力去跟著老師的節奏學習或自我學習。
若兒童長期身處家庭關係破裂或管教過度嚴厲的家庭中，則會出現精神長期緊張、缺乏安全感、多慮、抑鬱等負面症狀，這些都是極其不利於小學生身心健康發展的。
如今，很多家庭均忽視了良好的家庭氛圍在孩子成長中起到的潛移默化的作用，光注重為孩子打造良好的經濟條件。而這又在很大程度上取決於父母的素質和理念。所以，影響小學生心理健康發展的第二個重要因素，就是父母的素質及教育方法。
二、 父母的教育方法。
父母是孩子的第一任老師。有較高素養的父母會自覺選擇更適合自己孩子的教育方法。父母的良好教育再加上學校老師負責任地良好引導，孩子就能表現出良好的自我認知能力，孩子的心理就會向健康的軌道發展。
如果父母自身對教育方法的重視程度遠低於孩子的需求，孩子犯了錯就簡單粗暴地責罵批評，對孩子缺乏耐心，缺少與孩子溝通交流的技巧；但在對孩子提要求時卻不切實際地對其提出過高要求，就會造成孩子心理壓力過大，負擔重重，情緒波動，對學習缺乏興趣，增加孩子的逆反心理。
三、 學校環境。
校園的環境理所當然也是小學生心理能否健康發展的關鍵因素，學校環境存在著集體與個人的區別。集體的傾向性趨於明顯，如課間全校學生活動和班集體活動表現出明顯傾向；課堂上的表現則凸顯了學生個體的性格特點。
良好整潔的校園環境，可以使小學生的心情愉快、有安全感，從而激發對去學校學習的熱情，產生愛護學校的社會公德。課堂上，若教師能夠帶動學生營造出民主、公正和熱烈的氣氛，那麼學生不光課上的學習態度很積極，課下學生也會自我感覺學習體驗良好，如此便能形成學生在學習上的良性迴圈。
四、 社會環境。
隨著現代社會的迅速發展，小學生接觸到各式資訊的渠道越來越多，獲取的資訊越來越雜，涉及面越來越廣。相對於書本來說，現在的小學生獲取資訊的最直觀的方式就是電視；更全面的渠道則是網際網路。這是由整個社會大環境決定的。
發展心理學小學生注意有哪些特點，小學生心理發展有哪些主要特點
注意的目的性逐步增強 注意的內容加深 注意的品質逐步改善 注意的廣度逐漸擴大 注意的穩定性逐步增強 注意的分配能力的發展 注意的轉移能力的發展。小學兒童的注意力主要由不集中 不穩定向集中 持久的方向發展。1 有意注意正在發展，但無意注意仍佔主要地位 2 注意集中的時間比較短 3 注意的廣度小，分配能...
如何對小學生進行心理健康教育，怎樣對小學生進行心理健康教育
我認為基於小學生的特殊情況，單純的理論效果很差，而你通過諮詢，說實話很多小學生恐怕自己都不能清楚表達自己的情緒。我的建議是做團體心理輔導或者心理健康活動課。在活動遊戲中幫助他們建立良好的知情意。具體不是一句話兩句話說得清楚的。建議買一些的心理健康活動課的書來看看。實踐出真知，即使你看得再多也還要去實...
小學生的公升旗獻詞，小學生公升旗獻詞「做乙個心理健康的學生」
尊敬的各位老師 親愛的同學們 四月的陽光濕潤如玉 四月的天空澄澈如碧，四月的清晨柔和如縷，四月的校園燦爛如曲 看，鮮豔的國旗映著彩霞，伴著國歌，迎著太陽公升起來了，一縷金黃，一片火紅 一往深情，一腔熱血。九州大地上，無數的希冀在無數的仰望中飛揚，鮮亮的旗幟披著晨光，播撒著華夏的信念。歷史無法忘記，戰...
小學生心理危機產生的原因
1 小學生自身因素所致 小學時期，小學生之間的交往渴望隨著年齡的增大而不斷擴大，但由於他們閱歷淺，認識力 理解力 思維力都遠遠落後於成年人，從而使他們的交往，往往處於初級水平，如果得不到正確的引導，就很容易產生這樣或那樣的心理問題。2 家庭教育的偏差 父母過度溺愛和放任，是導致小學生心理疾患的直接因...
小學談戀愛對小學生會造成什麼影響
哇塞，這還真是乙個 性的問題。小學生談戀愛，我小學的時候雖然也有，但是不多，小學談戀愛的話，雖然我知道現在你聽不進去，但是你以後一定會明白的，明白自己當初多麼幼稚，會後悔的，但是你只是玩玩的，沒有真感情，那就另當別論了，當然你們也不懂什麼是真感情。我當初也是以為自己懂了真感情，其實感情的事情，遠沒有...