1樓：假面
互文的表達作用是有上下文義互相交錯、互相滲透、互相補充，來表達乙個完整句子意思的修辭方法。
互文修辭的運用能收到筆墨經濟，以少勝多，表意委婉，耐人尋味的藝術效果，互文是古詩文中常採用的一種修辭方法。
理解時，要瞻前顧後，不能偏向哪一方，也不能把它割裂開來理解。只有如此，才能正確、完整，全面地掌握這類句子的真正意思。
2樓：匿名使用者
互文的含義及型別
互文，是指古代作家在寫作時為了增強某種表達效果，把本應該合在一起說的話臨時拆開，使同句或相鄰句中所用的詞相互補充，相互滲透，理解時又應該合在一起的一種修辭方法。
互文修辭的運用能收到筆墨經濟，以少勝多，表意委婉，耐人尋味的藝術效果。
3樓：匿名使用者
它的作用就是省紙省墨
互文有什麼好處？
4樓：百度文庫精選
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原發布者:沙質的陶
單句互文 （即在乙個句子中的互文） 所謂單句互文，即在同一句子中前後兩個詞語在意義上交錯滲透、補充。例如： （1）煙籠寒水月籠沙。
（杜牧《泊秦淮》） 我們應理解為：煙霧籠罩著寒水也籠罩著沙；月光籠罩著沙也籠罩著寒水。如將此句作：
「煙霧籠罩著寒水，月光籠罩著沙」理解，那就大錯而特錯了，怎麼也講不通意思。 （2）秦時明月漢時關。（王昌齡《出塞》） 從字面上看，「秦時明月漢時關」是「秦時明月照耀漢時關塞」之意。
但不能理解成「月亮還是秦時的月亮，邊關還是漢朝的邊關」，而應解釋為：秦漢時的明月和秦漢時的邊關。句中的「秦」、「漢」、「關」、「月」四個字是交錯使用的。
理解為「秦漢時的明月照耀秦漢時的關塞」。即「明月依舊,關塞依舊,卻物是人非」。更讓人感受到戰爭的殘酷和悲愴。
對句互文 （也叫互文相補） 對句互文就是對（下）句裡含有出（上）句已經出現的詞，出（上）句裡含有對（下）句將要出現的詞，對句出句的意義相互補充說明。例如現行教材裡的： （1）開我東閣門，坐我西閣床。
（《木蘭辭》又作《木蘭詩》） 這也是乙個互文句,完整的意思是「開我東閣門，坐我西閣床；脫我戰時袍，著我舊衣裳。」這一句寫出了木蘭從軍十二年後凱旋時看到舊物的那種久違重見時的喜悅與激動。 （2）當窗理雲鬢，對鏡帖花黃。
（《木蘭辭》又作《木蘭詩》） 這兩句亦為互文，當窗亮敞，對鏡顧影是理雲鬢，帖花黃的共同條件，意指「
5樓：小宇宙
互文，也稱互文見義，指上下文中相關詞語互有省略，而意義上則互相補充，從而使文辭簡潔精練。表達完備的意思，加強語句的內涵！
互文的作用。
6樓：火柴人大兵
互相呼應，互相闡發，互相補充，說的是一件事。由上下文義互相交錯，互相滲透，互相補充來表達乙個完整句子意思
7樓：匿名使用者
互文是古漢語中特有的修辭格之一，它是在結構相同或相近的兩個或幾個並列片語或語句中，相應位置上的詞語互相補充、互相滲透、互相隱含的修辭手法。運用互文可以使文章的內容更加豐富，使文章表達得更加深刻。中學語文教材中運用互文的例句有很多，要準確地理解這些句子先要了解有關互文的基本知識。
互文有什麼作用
8樓：苦也不太差°攤
互文是一種修辭，修辭是表達技巧中的一種，表達技巧又是表現手法中的一種。它可以使形象更生動，更富有哲理，答題時最好說：~~~象徵了~~~，它使~~更加~~，體現了~~互文的作用是加強語氣，使語言連貫
互文修辭手法，互文有什麼作用
9樓：金牛咲
互文修辭，是古漢語中一種特殊的修辭手法。即互文見義，是指在有意思相對或相關的文句裡，前後兩句詞語互相呼應，互相交錯，意義上互相滲透、互相補充，使文句更加整齊和諧、更加精煉的一種修辭手法。特點是：
上文裡含有下文將要出現的詞，下文裡含有上文已經出現的詞。
例如：煙籠寒水月籠沙。（杜牧《泊秦淮》）
可以理解為：煙霧籠罩著寒水也籠罩著沙；月光籠罩著沙也籠罩著寒水。如將此句譯作：煙霧籠罩著寒水，月光籠罩著沙，意思就講不通了。
擴充套件資料
互文與對偶的區別：
1、定義不同。
（1）、對偶是用字數相等、結構相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應或相近或意思相同的修辭方式。
（2）、互文是上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說兩件事，實則是互相呼應，互相闡發，互相補充，說的是一件事。由上下文意互相交錯，互相滲透，互相補充來表達乙個完整句子意思的修辭方法。
2、特徵不同。
（1）、對偶句形式工整、勻稱並節奏鮮明，音調和諧，便於記憶和傳誦；對偶句前後呼應，互相映襯，對比鮮明，語言凝鍊，能增強語言的表現力，使讀者留下深刻的印象。
（2）、互文的乙個顯著特點是：上文裡含有下文將要出現的詞，下文裡含有上文已經出現的詞。
10樓：課文你來說
互文，也叫互辭，是古詩文中常採用的一種修辭方法。
它是這樣一種互辭形式：上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說兩件事，實則是互相呼應，互相闡發，互相補充，說的是一件事。
作用：由上下文意互相交錯，互相滲透，互相補充來表達乙個完整句子意思。使句子更加形象生動，引發讀者興趣。
11樓：匿名使用者
互文，也叫互辭，是古詩文中常採用的一種修辭方法。古語對它的解釋是：「參互成文，含而見文。
」具體地說，它是這樣一種形式：上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說一件事，實則是互相呼應，互相闡發，互相補充，說的是一件事。
「互言、互辭、互體，相對為文」，是「在連貫性的語句中，某些詞語依據上下文的條件互相補充，合在一起共同表達乙個完整的意思。或者說上文相補充，合在一起共同表達乙個完整的意思。或者說上文省下了下文的詞語，下文裡省了上文出現的詞語，參互成文，合而見義。
」 可見，互文屬古文修辭方法之一，是上下文義互相交錯，互相滲透，互相補充來譯。
這類句子句法關係特殊，文字上只交代一方，而意義彼此互見。我們理解它時，要把上下文的意思聯絡起來考慮，要瞻前顧後，不能偏執任何一端，把它割裂開來，只從字面上去理解。只有如此，才能正確地、完整地、不片面地掌握這類句子的真正意思。
綜觀中學語文教材選編的古詩文中，運用了「互文」的修辭手法的幾十處，概括起來，一般有以下幾種型別。
按語言形式來劃分，互文可分為短語(含成語)互文、單句互文、偶句互文及多句互文四種形式，其中短語互文、偶句互文比較常見。
（一）、短語互文 就是乙個短語中前後兩部分的詞語構成互文，理解時必須把前後兩部分詞語拼合起來。例如：
１、去國懷鄉。（范仲淹《岳陽樓記》）
２、泉香而酒冽。（歐陽修《醉翁亭記》）
例１「去國懷鄉」是「去國去鄉，懷國懷鄉」的濃縮形式，可譯為「離開國都家鄉，思念國都家鄉」；
例２「泉香而酒冽」是「泉香冽，酒冽香」的濃縮形式，可譯為「泉水和酒都很清香」。
（二）、單句互文 即乙個句子前後兩部分構成互文。所謂單句互文者，即在同一句子中前後兩個詞語在意義上交錯滲透、補充是也。例如：
３、煙籠寒水月籠沙。（杜牧《泊秦淮》）
４、秦時明月漢時關。（王昌齡《出塞》）
例３我們應理解為：煙霧籠罩著寒水也籠罩著沙；月光籠罩著沙也籠罩著寒水。如將此句作：「煙霧籠罩著寒水，月光籠罩著沙」理解，那就大錯而特錯了，怎麼講不通意思。
例４由「秦時明月」和「漢時關」兩部分組成，前者省「漢」和「關」，後者省「秦」和「明月」，可理解為「秦漢時的明月和關隘」。
12樓：匿名使用者
互文的作用：其—是為了避免詞
語單調重複，行文時交替使用同義詞
其二是出於字數的約束、格律的限制或表達藝術的需要，必須用簡潔的文字、含蓄而凝鍊 的語句來表達豐富的內容，於是把兩個事物在上下文中只出現乙個而省略另乙個，即所謂「兩物各舉一邊而省文」，以收到言簡意繁的效果
互文作用
什麼是互文，用典的作用
13樓：匿名使用者
互文，也叫互辭，是中常採用的一種修辭方法。古文中對它的解釋是：「參互成文，含而見文。
」具體地說，它是這樣一種形式：上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說兩件事，實則是互相呼應，互相闡發，互相補充，說的是一件事。有上下文義互相交錯，互相滲透，互相補充來 表達乙個完整句子意思的修辭方法。
在語文教材古詩文中，有數十處，這類句子句法關係特殊，文字上只交代一方，而意義彼此互見。我們理解它時，要瞻前顧後，不能偏執任何一端，把它割裂開來理解。只有如此，才能正確地、完整地，全面地掌握這類句子的真正意思。
概括起來，互文一般有四類（常見的有兩類）。
單句互文
14樓：安娜娜娜無悔
互文，也叫互辭，是古詩文中常採用的一種修辭方法。古文中對它的解釋是：「參互成文，含而見文。
」具體地說，它是這樣一種互辭形式：上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說兩件事，實則是互相呼應，互相闡發，互相補充，說的是一件事。由上下文義互相交錯，互相滲透，互相補充來表達乙個完整句子意思的修辭方法。
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