1樓：是大利呀
我們在上體育課的時候，要怎麼樣才能夠去培養學生們的創新能力呢？接下來我就給大家分享一下我的一些想法。
首先第1個方法就是我們可以去做一些體育方面的益智遊戲。我們可以去設定乙個目標，然後讓學生們去想各種不同的辦法完成這乙個目標，我們不要去提供方法，就給他們提供一些基礎的東西就可以了。
然後具體的方法讓他們自己去想，最終只要能夠完成目標就可以。那這樣子呢就給學生們非常大的思考空間，他們就會積極的去開動自己的腦筋。在這個開動腦筋的過程當中呢，就是鍛鍊了學生們的思維能力以及創新能力。
第2個就是你還可以去給學生們講述一下，應該要怎麼樣去進行思考，才會比較容易有創新的東西出來。首先你可以先把一些大家都能夠想到的一些簡單方法，先給它禁止掉，讓同學們去重新思考一些新的辦法。
你可以去教他們應該用怎麼樣的思維去嘗試不同的方向，那這樣子呢就可以更加容易的有創新的東西出來，否則他們完全這種基礎的思維都不理解的話，那樣子就很難去創新了。<>
第3個就是我們可以把班裡的這些同學組織成很多不同的小團隊，每個小團隊4~5個人就差不多了。因為讓他們自己去商量的解決乙個問題，那他們就會有思想的火花在那裡創造，如果只是單單乙個人去思考的話，那這樣子又會缺少一點靈感。
所以說用團隊的模式相比於個人去思考，我認為應該會更加容易有一些創新性的辦法，讓他們的思想匯聚碰撞在一起，才能夠製造出火花。
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2樓：qiu曉陽
培養創新意識、創新能力是實施素質教育的核心。
以從如下幾個方面入手：
一、營造民主、寬鬆的課堂教學氛圍，培養創新思維。
二、巧妙利用想像，讓學生在模仿中學會創造。
三、提供自主活動的空間，培養實踐能力和創新能力。
四、小組合作學習，培養學生的創新交流能力。
五、利用情境教學，培養學習的興趣和創新能力。
3樓：小豆子子梓
首先老師一定要以身作則，言傳身教，給學生樹立乙個良好的榜樣。每當學生遇到一些困難的時候，一定要去幫助自己的學生，而且也要鼓勵自己的學生去做一些他們不敢做的事情，並且也要經常陪學生玩一些他們喜歡玩的遊戲，甚至也要經常玩一些具有創造能力的遊戲，我覺得這樣做就可以培養學生的創新能力了。
4樓：沒結婚呢
多給學生看一些教育方面的書籍，多給學生看一些教育方面的**，而且還可以和學生一起做一些教育方面的遊戲，並且也要和學生在教育方面多交流。
體育學科培養學生創新能力，具體應該怎麼做？
5樓：王芳芳麼麼噠
可以暗示教學法，在體育教學當中可以借助暗示手腕，或者是調動學生的積極性，發掘學生的潛力，激發學生的興趣，讓學生主動**處理問題，也可以對學生提出問題，進一步引導學生主動學習，主動**。
6樓：巨集盛
應該不斷的鼓勵孩子，也應該通過一些正確的方式進行訓練，也可以去通過反向教學，可以培養孩子們的逆向思維，應該通過發現法或者觀察法。
7樓：金牛愛仕達
應該不斷的培養孩子們，也應該讓他們學好體能，這樣才能夠對身體更好一些，也能夠避免身體出現問題和傷害。
8樓：創作者
應該做好教學的準備，要了解教學方面的方針，培養學生的綜合能力，根據學生的優勢培養學生。
體育學科培養學生創新能力的途徑和方法，你的看法是什麼？
9樓：小阿星
我的看法就是一定要對體育學科進行重視，然後也應該提高體育課堂的區別性，同時也需要提高體育教師的教學水平，還有就是應該新增一些新穎的課程。
10樓：巨集盛巨集盛
我的看法就是應該多推崇這樣的方法，這樣才可以讓學生的創新能力得到提公升，讓學生的能力得到培養，讓學生的發揮更好，幫助學生獲得更好的成績。
11樓：樂樂在此呢
必須要有創新的理念，而且要培養創新精神，並且要培養學生的能力，還要掌握培養的方式，要有明確的任務。
體育學科培養學生創新能力的途徑和方法，你最大的觀點是什麼？
12樓：蔣子柒
1．發現法。
發現法用於體育教育，其傑出特點是，不把現成的答案告知學生，而讓學生運用自己已有常識和經歷，發揮主觀能動性，去探求解決問題的方法，然後較快地把握所學技能動作和有關常識、方法及原理。
2．問題教育法。
愛因斯坦提出："提出乙個問題，往往比解決乙個問題更重要"，學生在參加體育活動中，會遇到種種困難和問題。老師要鼓勵誘導學生斗膽提出問題，並可以解釋性地問題，讓學生經過"觀察--提問--假設--推理--驗證"五步思想法對問題重複地、持續地進行探求、實踐，逐漸養成善思勤問好學的良好習慣，然後有效地培養學生的立異能力。
3．情形教育法。
在體育教育過程中要經常有意識引入或創設具有必定情緒顏色和形象生動的詳細局面，以引起學生必定的態度體會。經過各種教育手段，以日子展示情境，以什物演示情形，以影象、錄影、多**再現情境，以**渲染情境、以表演體會情境，以語言描繪情境。例如各種體育節、單項運動會、球類競賽、野營軍訓、郊遊，然後激勵學生的情感，幫助學生理解體育教材，促進學生全面本質和立異能力進步。
二、二防三簡單戰術合作教育，學生在場上都有自己方位的分工，然後形成競賽陣型。而競賽陣型受攻守變化規則分配，二人防衛可形成平行、重疊、斜線站位，3人進攻可採用傳切、突分、掩護等根底合作學生。經過評論、實踐、理解、再評論、再實踐，逐漸總結、進步，在操練中把握規則，並嫻熟運用。
13樓：沒結婚呢
我最大的觀點是，應該提供給學生創新的基礎設施，在學生進行創新的時候，學校要給予相應的幫助，多鼓勵學生，多讓學生參加各種體育比賽活動，多吸取經驗教訓，提公升教學質量，提公升教學水平。
14樓：匿名使用者
要豐富學科內容，可以徵求孩子們的意見，之後可以增加不同的課堂內容，課堂模式，一定要因材施教，要重視心理問題，要加強器械鍛鍊。
15樓：雙子小黑嘿
要有乙個正確的想法，要激發他們的潛能。適當的進行體育鍛煉，可以讓他們更加了解體育的專案，有助於體育的發展。
體育教學中，如何激發學生的創造性思維？
16樓：蔣子柒
體育教學中，如何激發學生的創造性思維：
1.激發想象空間。
體育課堂中，經過教師生動有趣的講解皮好，很容易把學生帶入到想象的空間，有利於激起學生的創造性思維。
2.烘托課堂氣氛。
咱們上課的時候要想方設法創設適合的教育情境，包含生動活潑的言語、形象詼諧的講解、規範的示範動作等，以激起學生的學習愛好，引導學生積極主動投入到自主學習活動中，協助學生體會運動的樂趣。還能夠依據學生的年齡特徵及好勝心強的心理特點，以競賽活動或者遊燃褲鉛戲活動的方式激起學生的熱情，使學生在體育活動中體會成功的高興。
3.調查力。
調查力是人類創新的源泉，是學生認識世界、開啟眼界的重要途徑，它比常識更重要。所以，咱們要培養學生的調查力，在教育中做到答案不是僅有，找出的答案越多越好。學生調查越細，就越愛研究，努力立異。
4.鼓勵學生勇於質疑。
質疑是學習的不竭動力，解疑和答疑既是學習的程序，也是取得常識、**和發現真理的有效途徑。面對學生質疑的時分，教師首要不要否定學生的質疑，而要肯定學生的考慮，然後要認真傾聽學生提出不同定見的緣由，最後針對學生的質疑給出解釋，引導學生辨證地剖析問題，培養發明性思維質量。
5.創設輕鬆愉快的課堂氣氛。
創設輕鬆愉快的課堂氣氛，能讓學生在學習中保持輕鬆愉快的心境，有利於發揮發明性。因此，教師在上課的時候要為學生營造輕鬆愉快的學習環境，喚起學生學習的渴望，增進純和自己與學生之間的感情，並經過遊戲活動活潑學習氣氛，在玩樂的程序中強身健體。
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