1樓：匿名使用者
解：由原式得，(x-1)^2 +(y-1)^2<=1 ，（這相當於圓心在（1，1）半徑小於等於1的圓的集合)，畫出圖形，因x，y為整數，得x+y=1或2或3，下面我用代數方法解決：由(x-1)^2+(y-1)^2<=1知，(x-1)^2<=1，(y-1)^2<=1，解得：
0≤x≤2，0≤y≤2，又由x^2+y^2 1<=2x+2y得x y≥1/2，所以x，y不能同時為零，因為x，y為整數，x=，y=。取x=0，則y只能取y=1或2，得x+y=1或2；取x=1，則y取y=0或1或2，得x y=1或2或3；取x=2，y取y=0或1或2，將x=2，y=2代入原不等式不合題意，得x+y=2或3，三種情況求並集得，x+y=1或2或3。
2樓：網友
同上(x-1)^2+(y-1)^2<=1
因為為整數。所以(x-1)^2 和(y-1)^2的最小值在x=1 y=1時取得為0<=1
此時x+y=2
若上式=1時。則x=1 y=2 或x=2 y=1 或x=0 y=1或x=1 y=0 則此時x+y=3或1
所以綜上x+y=1或2或3
3樓：匿名使用者
看這裡。真理在這裡。
x^2+y^2+1<=2x+2y
移項得。(x-1)^2+(y-1)^2<=1故。x=1且y=1
於是。x+y=2
後面來的前面改的都是抄我的。
把分給我。打字辛苦。
4樓：匿名使用者
不可能有確定的值吧(x-1)^2+(y-1)^2<=1,如x=0,y=1或x=,y=
5樓：網友
去書店找到公式代入即可。
初中數學難題
6樓：伍冰珍展思
解(1)：設工程隊c原來的工作效率為x張/天，則ab隊原來的工作效率為2x張/天。
則有分式方程：(600/x)-10=600/2x解得：x=30
所以c隊原來的工作效率為30張/天。
則a隊原來的工作效率為2*30=60張/天。
2）設工程隊a提高工作效率後平均每天維修桌子x張，則b隊x張/天，c隊張/天。
先工作了2天。
現在桌子的張數為：600-2*（30+60+60）+360=660張。
維修天數不能超過6天。
現在最多能維修6-2=4天。
提高效率後至少還需3天才能完成任務。
則有不等式：3≤660/
解得：66≤x≤88
提高工作效率後，a工程對每天維修課桌的張數的取值範圍為66~88（包括兩端點值）
注意（若不會解上述分式方程組，可把分式函式y=660/的函式圖象畫出來，再代值上去，在函式圖象的幫助下求得取值範圍）希望你能明白！希望你能！
7樓：洛吉府榮
解：（1）設c工程隊平均每天維修課桌張數為。
x，由已知條件得：a，b工程隊平均每天維修課桌張數為。
2x。則由條件：「c隊比a隊要多用10天」得：
600／x－600／2x=10
解之得：x=30（張）
所以有a隊原來平均每天維修課桌60張．
答：a隊原來平均每天維修課桌60張．
2）設c隊提高工效後平均每天多維修課桌y張，則a，b隊提高工效後平均每天多維修課桌2y張。施工2天後，已修理的桌子為：
2×（30＋60＋60）=150（張）
由於學校又清理出需要維修課桌360張，則還需修理的桌子為：
600＋360－150=660（張）
由條件：「要求至多6天完成維修任務」和「他們至少還需要3天才能完成整個維修任務」有以下方程：
3(2y＋2y＋y＋150)≤660≤（6－2）(2y＋2y＋y＋150)
解之得：3≤y
所以。6≤2y
答：工程隊a提高工作效率後平均每天多維修課桌張數的取值範圍為。6≤2y
8樓：舜惜夢枚千
1：x=0，代入原式得c=-1
2：x=1，代入原式得a+b+3+c=-1,所以答案為-4，3：ax^6+bx^6+3x+c=9，則ax^6+bx^6+c=9-3x，x=3時，ax^6+bx^6+c=0
當x=-3時代入原式得。
ax^6+bx^6+3x+c=0+3x=-9第二題。另一邊長為[4-（m-n）]/2=(4-m+n)/2
9樓：府靜婉天浦
x=0，則c=-1，將x代入就知了！
2：x=1，a+b+3+c=-1,所以答案為-4，3：ax^6+bx^6+3x+c=9，則ax^6+bx^6+c=9-3x，前面-3與3是一樣的！
所以ax^6+bx^6+c=0，x=-3，ax^6+bx^6+3x+c=10，
初中數學難題
10樓：薊廷謙海雁
原題是不是。
2x-1)/3=(x+a)/2-1?
去分母時。若方程的右邊的-1沒有乘於6，那麼原方程變為2(2x-1)=3(x+a)-1將。
x=2代入，可解得。
a=1/3再將a=
1/3帶回原方程，有。
2x-1)/3=(x+
1解得。x=-3
11樓：左清安賽辛
不詳細，補充點。
如果是(2x-1)/(3*2)=x+a-1的話去分母時。
方程的右邊的---1沒有乘於6
則得(2x-1)=6*(x+a）-1
因為x=2帶入得a=4/3
則原方程為(2x-1)/(3*2)=x+4/3-1則x=-3/4
初中數學難題
12樓：
不用假設吧…！根據摺疊後紙片所受張力增大，不用折到那麼厚紙片早裂了吧，題目是不是說a4紙，那當然不行！ 不過你硬要假設的話，那根據題意，摺疊n次之後紙片厚度為0.
00009m*2的n次方，可列方程。
的n次方=，解得。
n=26~27之間。
謝謝你的信任！
13樓：月光男孩
先把化為再根據乘2的x次方，列出方程即可。
初中數學難題
14樓：卩s灬翔爺丶
你好。解： x^5+x^4+x^3+x^2+x+1(x^5+x^4)+(x^3+x^2)+(x+1)(x^4+x^2+1)(x+1)
其實這道題裡面有過，你自己要多動手查查哦~
初中數學難題
15樓：匿名使用者
要用20張白卡紙做包裝盒，一張白卡紙可做盒身兩個，或者做盒底蓋3個，如果乙個盒身和兩個盒底蓋可以做成乙個包裝盒，那麼能否把這些白卡紙分成兩部分，一部分做盒身，一部分做盒蓋，使做成的盒身和盒底蓋正好配套？請設計一種方法。如果不允許剪開白卡紙，能不能找到符合題意的方法？
如果允許剪開一張白卡紙，怎樣才能既符合題意，又能最充分的利用白卡紙？解：設用x張白卡紙做盒身，20-x張白卡紙做盒蓋。
使做成的盒身和盒底蓋正好配套，有2*2x=3(20-x)
得x=60/7。
故如果不允許剪開白卡紙，不能找到符合題意的方法；
如果允許剪開一張白卡紙，則用這張白卡紙做盒身乙個，做盒底蓋乙個。
再用8張白卡紙做盒身2*8=16個，11張白卡紙做盒底蓋3*11=33個。
由2*8+1=16+1=17;
知這樣才能既符合題意，使做成的盒身和盒底蓋正好配套，又能最充分的利用白卡紙。
16樓：匿名使用者
唉，你數學沒學好吧，把盒身和盒蓋分別設為x和y，再利用20張白卡紙設出關於xy的二次函式，最後求頂點，那個頂點就是最佳方案。不懂就看看書，照著書上的例題設方程，過程我就不寫了，希望你自己尋找，把他變成你的東西。
初中數學難題
17樓：歐陽漠音
設：參加比賽的共有x個。
x(x-1)/2=15
初中數學難題，求解
18樓：匿名使用者
鏈結cd，因為de垂直平分ac，所以ad=ac ，又△abc是等腰三角形，所以，ab=ac,所以，ab=ad
19樓：胖子洲
de垂直平分ac,所以ad=ac,又因為ab=ac,所以ab = ad。
如果不知道為什麼ad=ac的話，證明平時總結的太少了，因為△ade和△adc，公用de，且∠aed=∠ced，ae=ac。所以△ade和△adc全等。
20樓：匿名使用者
能把題目上來嗎。就一圖看不出來。
初中數學難題
21樓：匿名使用者
解：設需要n次。
則有 2的n次方》
借助計算器就可以得出結果了。
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