1樓：范卡睿
應試教育是魔鬼，毀了多少孩子的青春。
中國教育和西方教育哪個好
2樓：協進教育
對於這個問題，三言兩語是不能說清楚的，我這裡說一下法國的教育模式是什麼樣的：
一、法國國家學位
綜合大學按照法國國民教育、研究與技術部的標準和規定的資格頒發國家文憑。所頒發的國家文憑需由國民教育部所署**的簽名。國家文憑上，應該有學院院長或大學校長和大學所在大區的教育部負責**的簽名，二者缺一不可。
獲取國家學位需要攻讀學員有全日制留學經歷(正常攻讀學制的50%時間需是留學經歷，且需要出證明)
二、法國大學文憑(du)
法國的綜合類(公立大學)本身就獲得國家授權，可以用不同的名稱-例如：「大學文憑(du)」或「大學高等學業文憑(desu)」等-頒發各種水平層次和學習年限不盡相同的校頒文憑，(但是文憑的頒發必須經過學校證書評估委員會嚴格的審定和批准，否則是無效文憑或專案);這類校頒文憑由各綜合大學或為反映學校的特殊專業定向，或為滿足某一地區經濟和企業發展的特定需求而設立。儘管它們不屬於國家統一文憑，但同樣得到法國教育法相關條款的保護和認可，並不影響實際社會使用。
校頒文憑上，應該有學院院長和大學校長簽名
三、法國綜合大學的工程師文憑
工程師文憑為國家統一文憑，它相當於新制碩士學位(master)。文憑頒發需全國工程師職銜委員會(cti)的監督檢查，以保證這一文憑的質量。
法國的工程師文憑課程原來通常是由高等專業工程師學院承擔的。為了把這一高層次的職業化教學納入綜合大學，某些大學也設立了工程師培養課程。課程教學由大學所設的完全符合高等工程師專業學院資格標準的內部機構來承擔。
例如：巴黎十三大的大學工程師學院，頒發電訊、材料、軟體工程和運用數學和科學計算這4個專業的工程師文憑。
四、法國商學院文憑
在法國，碩士學位不是什麼學校都能頒發，只有公立大學才能頒發國家碩士學位，而另外的高等教育機構，如高等商學院和工程師都有自己的等效碩士的文憑，這類學位在社會範疇使用中因為商學院與所在國商會和工商局的緊密關係，反而更受用人企業的認可和歡迎，歐美教育體系的多樣性使得國家學位與校頒學位的區別更多的只是體現在學員需求，就讀方式及學習預算的差異上，而不是學位本身的優劣性。
法國商學院如果要頒發有效力的學位證書，需要得到法國國家商業管理文憑認證委員會的評估(la commission d』évaluation des formations et diplômes de gestion 縮寫cefdg)，只有達到其審核標準的學校才有資格頒發此類文憑。因為進入cefdg需要嚴格的選拔，所以cefdg學位在法國的就業市場相對其他學位有更多的優勢，但是如果cefdg學位學生想繼續攻讀博士，那麼他還是需要乙個碩士的畢業證才行。
同樣的，獲得cefdg認證的商學院專案跟我國教育部涉外資訊監管網認可的法國商學院資訊基本是完全一致的，監管網還特意提到了有很多商學院私自開設bba或dba專案，這些一般都是繞開了cefdg(也就是這學校本身就在cefdg查不到)，當然也得不到監管網名單的保護。
注：大概只有220所工程師學院和40所法國最好的高商學院能夠有資格頒發得到cefdg認可的學位。
3樓：緣來是我
我看好中國教育，這是我們的祖國。
4樓：
中西合璧，取其精華，去其糟粕，批判的繼承。
中國教育和西方教育的不同 和各自的優缺點 20
5樓：匿名使用者
優點bai
中國:從小學到高中du，知識面涉及廣zhi，深，大學教育較開放，重理論dao
外國專:公升學選擇叫多，體制透明，實屬踐大於理論，大學接觸社會更多，重實用
缺點中國:公升學體制單一，教育過於深奧和廣博，不僅難以掌握吸收，而且實踐較少，大學風氣較差，體制現在還不是很透明
外國:教育過於簡單(初中都不知道3x7=幾)，大學教育比較完美，但私立學費高昂
全部手打，很認真的回答，望給分。
6樓：匿名使用者
中國教育 紙上談兵，等到要用就成了狗屁，一點用也沒有
7樓：搖滾嘻哈
中國就是要你在最短時間內吧所有理論知識學完 然後
使勁做題 考所好大學再使專勁複習再考學位 完了屬 就這麼簡單
西方教育嘛...我就不多說了 一句話「智慧型加上人格，這才是教育的真諦."當然 這不是我說的 是馬丁路德金 至於他是誰你查查吧
8樓：千問不倒
優點中國:從小學到高中,知識面涉及廣,深,大學教育較開放,重理論外國專:公升學選擇叫多,體制透明,實踐大屬於理論,大學接觸社會更多,重實用
缺點中國:公升學體制單一,教育過於深奧和廣博,不僅難以掌握吸收,而且實踐較少,大學風氣較差,體制現在還不是很透明
外國:教育過於簡單(初中都不知道3x7=幾),大學教育比較完美,但私立學費高昂
全部手打,很認真的回答,望給分謝謝
西方教育和中國教育的優缺點
9樓：中公教育
1、中國教育與西方教育不管是從教學範圍、教學方法還是教育理念上都有很大的區別，詳細如下：
（1）教學範圍
總的來說，中方教學範圍更小，但是內容較之於西方教學內容要深的多，西方教學範圍雖然廣，但在中國學生的眼裡不過是蜻蜓點水。例如，在sat物理中會有類似於「狹義相對論」、「電子元件」這樣的章節，在中國學習的教材中甚至會有乙個chapter名字就叫做galaxy。而在高一的上學期中國就將圓周運動學完了，這一部分放在西方高中的話應該是在必修2，會在高一下期開學才講到。
從這樣的教學進度來看便可知道中國和西方教育在高中階段的孰深孰淺了。不過所謂的教學範圍也因不同的課程有所不同，ap、a-level、ib、sat、vce等等都不盡相同，這僅僅是個大體趨勢。
（2）課堂模式
中國課堂以老師為主，由於一般課堂的節奏都比較緊湊，大多數的時間都是老師在講台上進行所謂的填鴨式教學，這一點主要是由於中國教學大綱內容深，技巧性強導致的。相反西方教學的課堂則顯得輕鬆，首先是因為西方教學內容的難易度普遍小於中國。具體人數一定是課程不同、地區不同也有所差異的，但是較少的學生意味著學生可以與老師有更多的交流。
最本質的區別在於，中國教學課堂裡，主角是老師，而西方教學課堂中，老師和學生同樣重要，甚至學生會在課堂裡起到更加主導的作用。
（3）高效性
中國教育的高效性要高於西方，首先從教材的高度統一上來看。中國高中生絕大多數都是使用的全國統一的教材，而這份教材歷經了多次專家修改已經顯得非常嚴謹、科學了。而西方教育，拿美國為例，不論是ib、sat還是ap都絕不止一本教材，特別是ib princeton、cambridge、pearson等等都有出版其教材。
而這些教材有的是由乙個人獨自編寫的，有的是統一編寫的，但是這些都不如中國的教材集思廣益、引經據典，畢竟全中國就這麼一種教材。西方的教材的多樣性導致其良莠不齊，最終導致整體教育的高效性降低。
（4）順序問題
這裡的順序問題針對的是在整個中學的教學過程中每一項具體內容教授的先後問題。西方教育課程的內容安排更加科學，其實這是乙個比較顯而易見的問題。
（5）技巧性
中國理科基礎教育是全球出了名的難，具體難在技巧性和多變性上。理科中有這樣的一類綜合性題目，這樣的一道題目往往可以將你初中或者高中所學的所有重要知識點糅在一起，再加上各種七十二變變換的難度蹭蹭蹭地往上竄。亦或者編來各種有著美麗的巧合、充滿想象力的問題僅僅為了將兩個知識點結合在一起，而這樣的題目在西方教育中不太常見。
2、中國教育開始於中國古典著作，而不是宗教組織。早期中國任用受教育的**管理國家，用來選拔**的科舉考試制度建立於隋朝，唐朝的唐太宗完善科舉制。直到清朝末期的1905年廢除，代之以中西方結合的特色教育方式。
10樓：稱光熙季璇
西方教育主要是培養學生的動手實踐能力和自主創新能力，這樣能讓學生更早的適應工作，減少企業對他們的培時間，中國的教育主要是理論教育，實踐很少，造成了學生實踐與創新能力不高。而且西方很多學生都是半工半讀對學生以後踏入社會很有幫助
你怎樣看待中國教育與外國教育？
11樓：尹朶月
外國教育是放羊式教育，注重社會實踐能力，及動手能力。至於課本知識非常簡單，學習起來十分輕鬆。
12樓：名
國外他們的公立學校雖然免費，而且學習十分輕鬆，注重培養技能，及動手能力。公立學校的建立，主要是培養產業工人。就好比國內的技術學校。所以說國外實行的是少數精英教育。
13樓：道學書院
＂學而優則仕＂，所以教育的方向和目的是和外國不一樣的。學習的過程是鼓勵＂苦＂，當然學成之後也習慣於讓人＂苦＂。在唐代因為《老子》的盛行，學習是歡的，因為《老子》主張歡樂，講自然之理。
14樓：雞炮57049親剎
如果要學到高深的知識，為將來成為社會精英做準備。還要去接受私立教育。在國外私立學校接受教育並不比國內的學習壓力小。而且私立學校的收費十分昂貴，窮人根本上不起。
15樓：筱磊
至於實踐與動手能力，現在國內教育也開始重視起來了。所以國內與國外是兩種不同的教育理念，而且他們的分工也不同。
16樓：阿舞子
國內教育與外國教育，這其實很難對比！應該各有千秋吧！不論是國內教育還是外國教育，都有自己的長出與不足。
17樓：南門念巧
有很多的人羨慕外國教育，都想要送自己的孩子去國外留學，獲得知識；當然有的人也許只是跟風，覺得去國外留學是個值得炫耀的事情，但國內的教育依然具有優勢。
18樓：匿名使用者
每個國家都有適合自己學生的教育體制。我國的教育雖然得到很多人的詬病，但是它依然屹立不倒。
19樓：尹朶月
他們的公立學校只是為培訓產業工人。我個人覺得還是國內的教育更好一點。
20樓：匿名使用者
以美國教育為例，最大的不同是因材施教。不想學的給最基本的數學教育，優秀的學生在高中就可以學微積分。
21樓：來自茫蕩洋忠厚的波斯貓
中國教育應該改革體現公平。全國統一高考排名。具體怎麼來實現，我有乙個建議。
每個縣統一建立學校設施裝置，建乙個超級高考工廠，像毛坦衡水中學一樣，所有學生採用住校模式，學校全封閉，學校像富士康工廠一樣大配套齊全，全國學校都這樣建。對於貧困人口國家給於補助與貸款，讓他們的生長環境與其他學生一致，這樣國家也是有利於人才的培養，這是中國教育的百年大計。父母不用那麼操心，更好的在工廠上班，更好的享受二人世界。
22樓：
中國的『教育事業』已然變成『一部分人』牟取暴利的『經濟產業』。
23樓：我不是
中國教育很成功啊！不然能有今天的強大嗎？
關於中國教育制度，中國教育制度有那些
這位同學，我也是一名上初二的 我認為你的確很愛國。不要那麼悲觀 先申明，下面的僅數我自己的一些狹小看法.我的小學是在紐西蘭 澳大利亞旁邊乙個還算發達的小島國 度過的。我接受了那邊的教育.他們提倡自主能力創造力.孩子出的了眾，善於實踐.可是，不可忽略的是他們的基礎也的確不怎麼好。那邊的小學和初中是耍過...
你對中國教育的看法，談談你對中國教育的看法吧！
1 問 談談您對目前中國教育的看法！答 中國教育到了最關鍵的時刻，自孔孟學說，儒家教育斷掉之後，中國已經漸漸走入乙個死胡同裡，如果不恢復聖賢教育，其結果將會是極其糟糕和麻煩的。無論通過怎樣的管理，怎樣先進，乃至國際性的先進管理，結果都是麻煩的，西方的教育不適合中國。西方的教育走到現在也已經走到了末路...
中國教育改革，新中國教育改革從哪年開始？
這個問題在籠統了，中國教育改革怎麼說呢，基本可以說是一直在進行著吧，比如，把小學五年年制變成六年制。高考不是全國統考等等這算不算是中國教育改革呢？新中國教育改革從哪年開始？新中國教育改革是在1949年開始的。教育改革就是教育現狀所發生的任何有意義的轉變 教育改革是乙個系統工程，應該包括各級各類教育。...
中國教育與外國的區別
中國教育從小學到高中是最忙的時候，在家長的盲目期待下忙在學校考試的壓力忙，這種模式是大部分學生失去了主觀能動性，甚至連成年後都不知道自己的興趣。到了大學完全的放寬政策使得學生找不到學習的方向，終日虛度中而過。可以說中國學生的腳下有一片沃土 十年寒窗打下的基礎 卻沒有開出希望的花 到了接受高等教育大家...
中國高校收費為什麼這麼高，中國教育收費為什麼那麼高
對！上面說的很好，以教育的形式達到營利目的，窮人讀不起書！因為現在學校都是營利機構而不是教育機構 因為現在的高校是盈利結構！不要說什麼貴州，上海 難道大學建在上海的要老師收貴州的工資嗎？還要老師活嗎？你要看大學所在地區的工資水平，學校的教學水平等我不說南韓，我不清楚南韓那學校屬於什麼水準美國的有名學...