1樓：養家的寫手
「教育的最高境界是讓學生自育自學。」
「家長是孩子人生中最重要的老師。」
那麼，問題來了——老師怎麼培養孩子自我學習、教育的能力？家長又應該怎樣配合學校，激發孩子自育自學的能力呢？
趕緊看看著名教育改革家魏書生怎麼說，他在溫州十九中發表演講時指出，其實教育都是一樣的，培養學生更好地進行自我教育，提公升他們的自學能力，讓他們明白自己不是為了別人，而是為了自己受教育，那他們能更好地從學習中享受快樂、獲得成就感。
教育就是將孩子的優點守住守住再守住
我給孩子上第一節課的時候，經常讓他們拿出紙筆，在上面寫下自己的優點和長處。那些學習好、表現好的學生可能很快寫好了，有些所謂「差生」就苦著臉說：「老師，我沒什麼長處。」
我會告訴他們：「孩子，你怎麼沒有長處呢？你不想來學校，但還是天天來，意志力多頑強啊；你成績不好，父母罵、老師挖苦，但你還是每天好好坐著聽課，抗挫折能力多強啊；你就算被老師挖苦了，但見到老師還是說老師好，這多寬容的心態啊……你怎麼能說這些不是你的優點呢？
」其實每個孩子都有很多優點和長處，教育就是要將這些優點和長處守住守住再守住，強化強化再強化。
你覺得孩子上課不注意聽講，不妨試試這個辦法
你覺得孩子上課不注意聽？那你試試這個方法——同學們，你們現在用一分鐘時間抄寫課文《×××》中的第二段，看你們能寫幾個字。一分鐘到了，停！
同學們，現在給你們一分鐘時間背誦課本第122頁第五段，一分鐘後開始默寫……
你瞧瞧那些小臉兒，這一分鐘裡面，是不是就連平時最不愛學習的都特別認真呢？
讓教育回歸草根、回歸心田，別總瞎嚷著創新
有些人，一會氣馬來西亞沒把馬航飛機找回來，一會氣南韓船長沒組織乘客有序撤離，可一問到自己的事情時，其實啥也沒乾。有些人，今天想當銀河系系主任，明天想當宇宙宙長，天天忙著跟這個比，跟那個比。
我說咱們老師就別折騰這些了，讓教育回歸草根、回歸心田。守住學生的長處，守住優秀經驗，守住傳統常識，別總是瞎嚷嚷著創新，教育其實很單純，沒有那麼多花哨的創新。
其實教育都是一樣的，培養學生更好地進行自我教育，提公升他們的自學能力，讓他們明白自己不是為了別人，而是為了自己受教育，那他們能更好地從學習中享受快樂、獲得成就感。如果他們只是為了別人學習，成為學習的奴隸，那快樂感就降低了。
做好預習，往往能事半功倍
讓孩子制訂好計畫、預習、總結、檢測四個階段的計畫，一輩子、10年、1年、1天。有了目標、有了規劃，做起事情來會有動力得多。
做好預習，往往事半功倍，把厚書讀薄，上課的時候好好聽，就算不好好聽講也別在那45分鐘裡讓自己閒著，如果你覺得自己拔尖兒了，那就讀著適合自己的書，寫著適合自己的字，畫著適合自己的畫……
總結檢測的時候，你可以鼓勵孩子自己出份卷子。來個期中或者期末測驗，他自己出試題，題型、難度等等，他出了題，自己再做一遍，不會的變會了，已經會的又鞏固了。
孩子能自己做的事情就讓他們自己做
讓他們學會承擔責任，培養他們的興趣，從而形成習慣。
孩子能自己做的事情就讓他們自己做。我兒子四歲的時候就會給我洗腳了，他剛開始苦哈哈地跟我說：「爸爸，你自己不會洗嗎？
」我就笑著對他說：「兒子啊，爸爸哪兒有你洗得好啊，你看你捏得多好啊。」他覺得自己做的事情有價值了，就有成就感，把做事、把承擔責任當成快樂。
別總說孩子的短處，說多了他就覺得自己一無是處了。多看到孩子的長處，讓他們從小快樂中培養大快樂。腳踏實地問心無愧地養成好習慣就行，做了總比不做好。
2樓：匿名使用者
中國教育的最高境界是：老師言傳身教，學生自學自立
3樓：匿名使用者
至少本人以為：教得輕鬆，學得輕鬆，考出好成績，作為最高境界了。
以中國教育和外國教育為話題的作文
4樓：金碧輝煌
***曾經說過：「為中華之崛起而讀書！」教育是乙個民族振興的基石，是決定國際競爭力強弱的重要標誌，我們必須予以重視。
經過了「文革」這場文化與教育的浩劫，我國的教育事業也隨著改革開放帶來的經濟發展的步伐而日益發展與繁榮起來。相對於古代封建科舉制度對人民的思想束縛，我國在短短幾十年的時間內確實取得了質的飛躍。我國實行了乙個相當合理的教育機制——素質教育，要求在教育的各個環節中，全面實施德智體美，著重培養學生的創新能力。
從理論上來講，這確實是乙個合理而近乎完美的教育機制。然而，在實際操作過程中，素質教育與傳統的應試教育的矛盾日益突出。
作為乙個中國人，或許真的不該如此直白地論述本國教育的弊端。但是要想真正切實地發展教育，提高自主創新能力，就必須公正嚴格地對待和**其本質。
中國教育的弊端總結起來是因為家長失敗，體制失敗和學校失敗。
就拿家庭教育來打比方。如果乙個小孩在走路過程中摔了一跤，疼得哇哇大叫，中國的父母一定會立馬走上前去，愛惜地說：「乖，孩子不哭。
是地欺負你對不對，我打它，打它，它那麼壞，居然讓我們寶貝摔跤。」而在日本情況就完全不同，父母會遠遠的站在一邊，冷冷地對孩子說：「起來，再走一次，為什麼別的孩子走路不會摔跤，而你卻要摔跤！
」這樣以後，他們的孩子每次自己跌倒就會知道：摔跤是自己的責任，是自己沒有能力在地面上站穩。沒有人會同情你。
再比如說，在孩子小的時候，中國父母總是把糧食在嘴裡嚼好後一調羹一調羹地餵給孩子，在邊上哄著正玩耍得高興的孩子吃飯。不顧他們吃飯的樣子多麼難看，多麼折騰，只要能把飯吃完都是好寶寶。而在大多數的美國家庭中，父母只負責把飯盛好，然後就自己管自己吃飯，如果孩子鬧彆扭不肯吃也隨他去，後來餓了也沒得吃。
當他進行激烈的玩耍後，肚子一定會餓。從那以後，孩子就會知道：不吃飯的後果就是餓肚子。
他就會乖乖的按時吃飯。美國人特別注重餐桌禮儀，要求孩子吃飯是不能發出聲音，不能講話，不允許東張西望。這時候再回想中國的家庭教育，其教育區別可見一斑。
再說中國的教育體制。中國推崇應試教育，一切的教育歸根到底都是因為要考試。不看重學生自身的個性和特點，只看分數，認為分數和能力成正比，於是出現了一大批高分低能動物，一些簡單的生活常識和社會實踐都不能掌握。
這簡直可以稱為是中國一大特產動物。可是儘管如此，實施那麼嚴厲的教育制度，中國的科技人員所佔比例那跟發達國家有的比嗎？讓學生整天呆在學校裡學一些各方面的知識，以後長大可能用到的僅僅佔60%，甚至更少。
中國孩子從小就不明所以的被要求學這學那，沒有主觀的學習積極性，認識不到學習對自身未來的重要性，就是被9年義務教育死死地壓著，透不過氣來。
再說中國的大部分學校，為了抓學生的學習成績和公升學率，不合理地布置如山堆積的作業，每天拼命地上新課，佔自修課，根本不考慮學生是否完的成作業。退一步，且說抓緊時間能夠完成，那麼完成的質量呢？學生的睡眠呢？
這都無從提起。相反的，一些國外學生的學業負擔少的嚇人，學習生活特別輕鬆，可是學生的思維和創新能力是中國學生難以匹敵的。在一些對學校的調查中，不讓學生說出該校的真正情況，而是讓他們說謊，把學校教育描繪得無以倫比，說有多麼符合**的政策。
一些低素質的老師，全然不顧慮學生的人格尊嚴，對一些犯錯誤和家庭背景不好的學生進行人格上的侮辱，像潑婦一樣地指著他們迸出一句句髒話。試問：教師的形象何去何從？
當然，對於一些屢教不改，品行低劣的學生是應該進行適當的懲罰，但是無論如何，都不能做出有損教師素質的行為舉止。
雖然說，是中國的國情決定了中國特色的教育，國外的教育建議不能完全借鑑，但對我們本身還是有啟發作用的。中國教育的弊端的本質原因是因為中國封建傳統的思想仍未完全改變，嚴重影響著中國教育事業的發展。
在這裡，我衷心希望在以後的中國，教育事業能夠真正的繁榮和發展，學生的自主創新能力顯著提高，思想能得到完完全全的解放，躋身於世界強國！
求。關於對中國教育孩子方法看法的作文。800字左右。
5樓：基地拓荒者
看看李鎮西老師或者魏書生老師的方法吧。
6樓：凌元修甕歌
其實這不很明顯嗎？中國的教育是採用宗教的管理模式~~
你們讀那麼多書有沒有覺得書本很假？？那是很正常的！！宗教的書本裡面也經常出現佛祖，觀音，地獄，耶穌，上帝，你倒是見過嗎？
再讓我們回顧一下我們的課本教的主要是什麼？
《思想政治》（小學過後一直是思想政治）
小學的時候，主要是《思想品德》或《小學生品德》（實際上是《思想政治》，我記得第一條就是愛黨！）
語文不用說了：被yy過後的語文。（實際上是《思想政治》的**版，不信你可以翻翻課本，有多少條神化紅軍的？）
歷史（實際上是《思想政治》的yy版）
地理（確實是地理，不過呢，他黨教科書裡，中國的版圖是沒有台灣的！而中國的教科書，是有台灣的！所以我也不知道是我黨yy，還是他黨yy）
還有數學，物理和化學（實際上就是腦力.......）
額~~~~~~~~~~~~說了那麼多廢話，其他的什麼封閉式管理，什麼公升旗儀式，什麼什麼少先隊員什麼的我就不說了，各位還是慢慢總結吧~~~~~~
再說說結果，你們是為了什麼來讀書的？為了工作~~~~工作其實就是為了賺錢...........但是在中國的教育裡，你們沒有覺得成績和日後的收入沒有什麼聯絡？
艹，這不正常嗎？宗教說你虔誠修煉還能進入天堂，你倒是給我進乙個天堂看看啊！！
2016高考作文以"中國式教育"為題是否偏題
7樓：機桐
恭喜你，偏題了！作為乙個考過兩次高考，大學法律專業畢業的老油條，個人觀點，僅供參
內考，僅對議**本身
容存在的事實做出單方評價，不針對人格品行！
第一，任何議**不能觸及國家政策，這是最基本底線。
第二，題目偏巨集觀，寫得太大，而且論據無法支撐論點。
第三，論證缺邏輯，沒有利用好論據該有的實際有力點作為支撐！
8樓：菜花溪水
中國式教育
中國式教育無疑是失敗的，不然這麼多年才出了乙個諾貝爾獎。62616964757a686964616fe59b9ee7ad9431333361303631
失敗的原因有哪些呢？首先是父母，著名畫家達·芬奇的父親彼特羅是一位令人稱道的好父親，他培養孩子的信條就是：給孩子最大的自由，讓孩子發展自己的興趣。
中國呢，父母給報上乙個個補習班，制定好學習計畫，上午兩個小時，下午兩個小時。孩子必須按照父母的意願，不然就是一頓皮肉之苦。
可事與願違，孩子的成績卻提不上去。學習需要的是學習的興趣，可中國的學生卻失去這個好多年，在他們眼中，學習是完成作業——一張張的試卷、一套套的題、乙個個任務……父母總說這是為你好，學習是你自己的事，我想說：「學習既然是我自己的事，就不勞駕你多費心。
」排名靠前的學生，父母一般不過問他們的學習，而收到的卻是滿意的成績。父母的教育是學生學習最大的阻力，在他們眼中，只有做題是學習，背誦和看書就是糊弄時間。學生好比一把尺，施加的越多，鬆開後**得越厲害，施加的力度再大些就容易折斷，這個人就「廢了」。
本來是塊好料，加上父母的精心「雕琢」，這塊料就費了。父母越是看得緊，成績越是差，孩子失去了學習的興趣，增添了幾分厭倦和對父母的怨念。有人說，不管他們，他們就不學。
可你管了，結果呢，級部第一嗎？
是的，是有父母管出的清華大學生，那是什麼，那是虎媽狼爸，棍棒底下出的大學生，他們還自以為豪地說：「他們的童年是痛苦的，但他們此後的人生是輝煌的。」我呸，我看從此他們的人生都會暗淡無光的，培養一批行屍走肉有何意義。
練一張字和練四行字哪個效果好？當然是四行字，可以輕鬆寫到，而且會拿出最好的書寫水平。如果被逼著練一頁字有何效果，練字就成了任務，就成了懲罰，你對它毫無興趣，只想草草了事。
這就是中國最大的悲哀，興趣變成任務，然後被形式化。開頭是好的，可結尾就……
中國式教育，中國式教育，前面為何加乙個「中國式」？
如何評論中國教育和西方教育，中國教育和西方教育哪個好
應試教育是魔鬼，毀了多少孩子的青春。中國教育和西方教育哪個好 對於這個問題，三言兩語是不能說清楚的，我這裡說一下法國的教育模式是什麼樣的 一 法國國家學位 綜合大學按照法國國民教育 研究與技術部的標準和規定的資格頒發國家文憑。所頒發的國家文憑需由國民教育部所署 的簽名。國家文憑上，應該有學院院長或大...
關於中國教育制度，中國教育制度有那些
這位同學，我也是一名上初二的 我認為你的確很愛國。不要那麼悲觀 先申明，下面的僅數我自己的一些狹小看法.我的小學是在紐西蘭 澳大利亞旁邊乙個還算發達的小島國 度過的。我接受了那邊的教育.他們提倡自主能力創造力.孩子出的了眾，善於實踐.可是，不可忽略的是他們的基礎也的確不怎麼好。那邊的小學和初中是耍過...
你對中國教育的看法，談談你對中國教育的看法吧！
1 問 談談您對目前中國教育的看法！答 中國教育到了最關鍵的時刻，自孔孟學說，儒家教育斷掉之後，中國已經漸漸走入乙個死胡同裡，如果不恢復聖賢教育，其結果將會是極其糟糕和麻煩的。無論通過怎樣的管理，怎樣先進，乃至國際性的先進管理，結果都是麻煩的，西方的教育不適合中國。西方的教育走到現在也已經走到了末路...
中國教育改革，新中國教育改革從哪年開始？
這個問題在籠統了，中國教育改革怎麼說呢，基本可以說是一直在進行著吧，比如，把小學五年年制變成六年制。高考不是全國統考等等這算不算是中國教育改革呢？新中國教育改革從哪年開始？新中國教育改革是在1949年開始的。教育改革就是教育現狀所發生的任何有意義的轉變 教育改革是乙個系統工程，應該包括各級各類教育。...
中國教育與外國的區別
中國教育從小學到高中是最忙的時候，在家長的盲目期待下忙在學校考試的壓力忙，這種模式是大部分學生失去了主觀能動性，甚至連成年後都不知道自己的興趣。到了大學完全的放寬政策使得學生找不到學習的方向，終日虛度中而過。可以說中國學生的腳下有一片沃土 十年寒窗打下的基礎 卻沒有開出希望的花 到了接受高等教育大家...