教學中是什麼意思,教學中的 核心素養 是什麼意思

時間 2022-11-14 11:55:58

1樓:匿名使用者

說「教學」,jiāoxué,當「教(jiāo)學」的「教」讀作第一聲(陰平)的候,「教學」是動詞,意思是教書,即:教學生學習功課。這裡的「教」是動詞,意即把知識或技能傳給人,如:

教課、教唱歌、教小孩兒識字、師傅把技術教給徒弟。

……中:正在……的意思。

「教學中」,就是「正在教學」、「正在上課」的意思。

2樓:爵爺的網路

一、講授式的教學方法

1、定義:教師主要運用語言方式,系統地向學生傳授科學知識,傳播思想觀念,發展學生的思維能力,發展學生的智力。

2、具體實施形式:

⑴講解教學方法

⑵談話教學方法

⑶討論教學方法

⑷講讀教學方法

⑸講演教學方法

3、運用講授式教學方法的基本要求主要體現在下述幾個方面:

⑴科學地組織教學內容。

⑵教師的教學語言應具有清晰、精練、準確、生動等特點。

⑶善於設問解疑,激發學生的求知慾望和積極的思維活動。

二、問題**式

1、定義:教師或教師引導學生提出問題,在教師組織和指導下,通過學生比較獨立的**和研究活動,探求問題的答案而獲得知識的方法。

⑴問題教學法

⑵**教學法

⑶發現教學法

3、運用發現教學法與**教學法時,應注意以下幾方面的要求:

⑴努力創設乙個有利於學生進行**發現的良好的教學情境。

⑵選擇和確定**發現的問題(課題)與過程。

⑶有序組織教學,積極引導學生的**發現活動。

4、問題**式教學方法的實施的基本步驟:

⑴創設問題的情境

⑵選擇與確定問題

⑶討論與提出假設

⑷實踐與尋求結果

⑸驗證與得出結論

三、訓練與實踐式

1、定義:通過課內外的練習、實驗、實習、社會實踐、研究性學習等以學生為主體的實踐性活動,使學生鞏固、豐富和完善所學知識,培養學生解決實際問題的能力和多方面的實踐能力。

2、訓練與實踐式教學方法中的各種具體教學方法的內涵和基本要求

1)、示範教學法

在教學過程中,教師通過示範操作和講解使學生獲得知識、技能的教學方法。在示範教學中,教師對實踐操作內容進行現場演示,一邊操作,一邊講解,強調關鍵步驟和注意事項,使學生邊做邊學,理論與技能並重,較好地實現了師生互動,提高了學生的學習興趣和學習效率。本課程中示範教學主要應用於創造變異方法的教學中。

如各種作物的雜交自交技術、人工誘變技術、原生質體的分離、雜交技術、基因工程操作技術等。

2)、模擬教學法

是在模擬情境條件下進行實踐操作訓練的教學方法,模擬教學法通常在學生具備了一定的專業理論知識後,實踐操作前進行。本課程實踐教學嚴格受作物生長季節的限制,乙個完整的實踐教學專案實施至少需要乙個生長季節,甚至幾年的時間,因此,教學中應注重模擬教學法的應用。本課程模擬教學法主要應用於雜交親本的選擇、雜種後代的處理等實踐教學專案。

3)、專案教學法

以實際應用為目的,通過師生共同完成教學專案而使學生獲知識、能力的教學方法。其實施以小組為學習單位,步驟一般為:諮詢、計畫、決策、實施、檢查、評估。

專案教學法強調學生在學習過程中的主體地位,提倡「個性化」的學習,主張以學生學習為主,教師指導為輔,學生通過完成教學專案,能有效調動學習的積極性,既掌握實踐技能,又掌握相關理論知識,既學習了課程,又學習了工作方法,能夠充分發掘學生的創造潛能,提高學生解決實際問題的綜合能力。本課程作物育種目標制定、雜種後代單株選擇、株系選擇、自交系配合力測定等均可應用專案教學法。

3樓:光之美麗

就是正在教學的意思,請不要打擾,或者請稍候。

4樓:

過程性評價: 過程性評價是評價功能與價值的集中體現,從教學評價標準所依照的參照系來看,過程性評價屬於個體內差異評價,

教學中的"核心素養"是什麼意思

5樓:植耕順溫午

核心素養是最關鍵、最重要、不可缺的素養。就一門學科而言,核心素養的內涵包括核心知識、核心能力、核心品質,但不是它們的簡單相加。任何一門學科的目標定位和教學活動都要從素養的高度來進行。

價值引領、思維啟迪、品格塑造是學校和教師的三大核心任務。

教學中x+y模式是什麼意思

6樓:珉軒依函承

+=; -= 是復合的賦值運算子

x += y; 等價於 x = x + y;

x -= y; 等價於x = x - y;

c語言採用復合運算子 一是簡化程式。二是為了提高編譯效率,能產生質量較高的目標**

教學中的反饋整合是什麼意思

7樓:神丶雨祭丨

反饋整合:整理教學效果的反饋資訊

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希望採納,你的支援是我們的動力!

請問「寓德育於教學之中」是什麼意思?謝謝!

8樓:匿名使用者

就是,既教書又育人,在講授專業知識的過程中進行人文教育

教案中教學方法是什麼意思,教學方法有哪些

案例不僅要說明教學的思路,描述教學的過程,還要交待教學的結果 某種教學措施的即時效果,包括學生的反應和教師的感受,解決了哪些問題,未解決哪些問題,有何遺憾 打算 設想等。以 問題 為主線,有矛盾 衝突甚至 懸念 能引起讀者興趣和深入思考。教學方法是教師和學生為了實現共同的教學目標,完成共同的教學任務...

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