1樓：匿名使用者
從小事做起，你弄每一件小事情的時候都要整理他，這件事不只是一些小事物，還有學習，比如說做卷子有錯題的時候，就把錯題歸納整理出來，這也算是培養歸納整理技能的一種方法
2樓：三熙
首先你要在平時多看一些關於收納整理的書，這樣的話有利於你在收納整理的時候方法給你一些幫助，而且對於書籍上的一些方法的話，你可以通過實踐來證明是否是好用的，如果是不好用的，你應該捨棄，選擇自己適合的，並且快速的整理方法，這樣就可以在培養你的能力的時候，又要使家裡變得很乾淨，整潔。
3樓：沉夜孤星
肯定是首先要向你的父母學習，尤其是你的媽媽，因為他們已經做了很多年的整理歸納的工作，所以他們已經有自己的竅門兒，你向他們學習和在生活中看一下你父母是怎樣整理的，在耳濡目染和平常的一些小事中，看到他們的狀態和一些方法，你就可以用到自己的生活當中，這樣既可以變得十分的利於整理，又能夠使家裡變得乾淨整潔。
4樓：小皓粉絲團
像你的身邊的很會整理，或者說是很會收納的朋友取經，因為他們已經有了自己的經驗，那麼你可以向他們學習，他們也可以教你一些收納的方法，而且對於朋友的那些方法的話，他們很樂意幫你，因為你們是朋友，他可以看到你的成長，看到你變得越來越顧家，那麼他也會很高興。
5樓：暗受
其實我覺得歸納整理不能算是一種能力，而是一種習慣，把東西擺整齊和收拾起來應該是每個人都可以做的，只是是你願意做和不願意做的問題，那麼首要的問題就是你要先放棄懶惰
如何提高自己的歸納總結能力
6樓：匿名使用者
在學習過程中，對知識進行總結和歸納很重要。總結，即在知識體系中劃分出重點和要點，通過重點和要點把知識的主旨簡明扼要地表達出來。歸納，即是把知識進行歸類，在知識間建立各種聯絡，使整個知識體系組織得更有條理。
知識通過總結歸納之後，無論是記憶、理解還是應用，都要輕鬆方便許多。
那麼，該如何來提高學生的總結歸納能力呢？
學習中的總結歸納即是用自己的語言把知識重新組織並表達出來，本質上是對大腦中已攝入知識（注意：不是對書中知識）進行再加工的過程。大腦中積累知識越多，大腦在知識間進行聯絡和區辨的能力就越強，對知識進行總結和歸納也就更輕鬆。
因此，提高總結歸納能力，首先要多閱讀，多積累素材，擴大自己的知識面，見多才能識廣。
在學習中，如果只學了部分知識，就開始對知識進行總結歸納，或者，對知識還相當陌生，就開始總結歸納，此時，總結歸納出來的知識結構未必對知識有整體性的把握，未必能很好地相容後續要掌握的知識。因此，學習的開始階段，可不急於總結歸納，不急於下判斷，作結論，保留部分知識的不確定性，保持對知識的開放狀態。當對整個知識的理解更深入，自己站的位置更高以後，總結和歸納才會更有條理。
總結歸納更多是用在複習中對知識的回顧和重組，而不是一邊學習一邊就總結歸納。
寫作的能力是總結歸納能力的基礎，因為良好的寫作能力，其背後體現的是良好的思維能力、良好的對思維中素材進行取捨和組織的能力。當遇到好的文章、好的筆記、好的論述答題、淺顯易懂的書籍時，可對這些範本多觀摩多模仿，並選擇性地背誦一些，提高自己的寫作能力的同時，也在提高總結歸納的能力。
平日裡多思考一些這類的問題：一本教材，若自己來編排，該如何確定目錄順序？若把知識向別人講解，該從何開始講起？
該先講a還是b？當你這樣思考時，你已在進行總結和歸納了。也可從模仿老師、他人或網上的筆記，把書上知識用目錄樹或圖表的形式表達出來，逐漸過度到自己獨立地建立出更加完善的筆記結構。
作業和考試中的一些答題，即是從大腦思維中選擇和提煉一些知識，用文字寫出來，這也是乙個總結歸納的過程。但很多學生在學習中，並不主動對知識進行回顧重組，而是過分依賴做題和測試來提高能力和成績，是其總結歸納能力不高的原因。
有時候你覺得看懂了聽懂了，知識還未必是你的；正確地把題做出來了，知識也未必是你的；但若你說出來了，並且把他人說懂了，知識就肯定是你的了。經常和好友組隊，互相向對方敘述書中的知識，互相檢查和指正。這是很好的學習手段，長期使用也能大幅地提高總結歸納能力。
總結歸納能力是比較基礎的能力，其提高是乙個長期的過程，練習了未必會馬上看到效果。比較而言：答題或寫作的方法更正式，較累，有嚴謹的評測體系，若做得不好，容易傷害積極性；而組隊互相講解的方法較隨意，更有趣味性，表達得不好也不會太傷人。
而且經常和他人進行相互講解模擬，不僅能提高總結能力，也能提高用言語交流和溝通的能力。
當輔導學生學習時，不要簡單地給對方評價：「你總結歸納能力太低了。」所有學習存在困難的學生，都可以扣上這樣的帽子，但這樣的評價對學生並沒有什麼幫助，也沒有指出提高的方法。
更具體更有幫助的評價是：「你對這本書上知識的掌握還不夠完整」，或「你還沒有區分出知識的重點和難點」，或「你在知識間建立的聯絡太少太亂，缺乏條理，理解不深」，或「你寫的這段話存在這種那種問題」。通過對問題的更為具體的分析，再提供具體的可行的方法和計畫，才能真正解決學生的問題，提高學生的總結歸納的能力。
最後總結歸納一下如何提高總結歸納能力：①總結歸納是對知識的再加工和重組；②多閱讀，多積累素材；③注意總結的時機，不要在對知識還不熟悉時就開始總結；④多觀摩，選擇性背一些好的範本，並對其進行模仿；⑤多練習，既可用筆記和圖表，也可口頭總結，多和好友互助，互相講解；⑥能力的提高需要時間和過程，不要想一蹴而就。
7樓：淘無憂
1、需要豐富的知識和社會實踐做積累，沒有豐富的知識和社會實踐，你很難有思考的源泉，沒有思考的源泉，你很難訓練歸納總結能力。
2、較強的的邏輯思維能力，所有的邏輯思維能力都是通過刻意練習訓練出來的。比如寫作，寫作是訓練邏輯思維能力的最好方式。
3、所有文章的書寫，都要做到分條闡述，通過分條、分層、分類的訓練，你才能訓練出較強的歸納總結能力。
4、概括能力，歸納總結能力就是概括能力的呈現。你可以用筆先在紙上把書中的邏輯畫出來，然後標註重點，把整體概念呈現出了，你很快就會理解該書了。
5、多講，孰能生巧。演講能力是傳播你個人職業品牌最好的方式，也是提公升你歸納總結能力的最好方式。
8樓：秉燭求學
一、要先預習，後聽講。
對自感困難的學科進行課前預習是被動變主動的重要選擇。通過預習，對自己能看懂學會的內容，可從中獲得成功的喜悅；對已感生疏的有關舊知識，複習之後，可為學習新知識打好基礎；對個人看不懂的難點、疑點，心中有數，便於課堂上集中精力聽講，破難解錯。對基礎較差的學科長期堅持預習，就會逐步變被動為主動。
二、要先複習，後做作業。
知識是形成技巧的基礎，只有知識掌握的正確，才能形成正確的技能技巧。保證作業不出錯誤或少出錯誤，迅速完成作業，作業前必須先讀書，將知識很好地消化理解。
三、要學會記憶。
對記憶技巧的練習不僅能增強人的記憶力，而且還能改變大腦的工作方式。在諸多記憶技巧中，「影象法」和「聯想法」是比較常用，也頗具成效的方法，基本上所有的記憶訓練中都會涉及到。比如有一種古老的記憶策略叫「位置記憶法」，就用到了聯想和影象的技巧，將處於思維歷程的關鍵點的重要資訊視覺化。
就像你想象中從家裡走到公園，然後在意識中又能原路返回，以找回你儲存的資訊。在《精英特速讀記憶訓練軟體》中的「人體編碼、家居定位」也是一種位置記憶法，運用我們最熟悉的身體部位和家中物品作為聯想和儲存記憶的工具。感興趣的可以去具體的學習一下。
四、要學會做題和考試。
做題的時候：要仔細審題，而且要審准、審透，提煉出有用的資訊；要講究效率，會的就過（一定是要真的會，而不是感覺會），把時間放在不會的上；不要動不動就去看答案解析。看答案做題會讓你覺得題目很簡單，但實際做題的時候就不知道如何下筆了；適當進行題海戰術，掌握各型別題目的解題思路。
考試除了是檢驗你學習效果的方式，同時也是你積累經驗的過程，每次考試都值得重視。
如何提高歸納概括能力
9樓：信玄居士
在學習過程中，對知識進行總結和歸納很重要。總結，即在知識體系中劃分出重點和要點，通過重點和要點把知識的主旨簡明扼要地表達出來。歸納，即是把知識進行歸類，在知識間建立各種聯絡，使整個知識體系組織得更有條理。
知識通過總結歸納之後，無論是記憶、理解還是應用，都要輕鬆方便許多。
那麼，該如何來提高學生的總結歸納能力呢？
學習中的總結歸納即是用自己的語言把知識重新組織並表達出來，本質上是對大腦中已攝入知識（注意：不是對書中知識）進行再加工的過程。大腦中積累知識越多，大腦在知識間進行聯絡和區辨的能力就越強，對知識進行總結和歸納也就更輕鬆。
因此，提高總結歸納能力，首先要多閱讀，多積累素材，擴大自己的知識面，見多才能識廣。
在學習中，如果只學了部分知識，就開始對知識進行總結歸納，或者，對知識還相當陌生，就開始總結歸納，此時，總結歸納出來的知識結構未必對知識有整體性的把握，未必能很好地相容後續要掌握的知識。因此，學習的開始階段，可不急於總結歸納，不急於下判斷，作結論，保留部分知識的不確定性，保持對知識的開放狀態。當對整個知識的理解更深入，自己站的位置更高以後，總結和歸納才會更有條理。
總結歸納更多是用在複習中對知識的回顧和重組，而不是一邊學習一邊就總結歸納。
寫作的能力是總結歸納能力的基礎，因為良好的寫作能力，其背後體現的是良好的思維能力、良好的對思維中素材進行取捨和組織的能力。當遇到好的文章、好的筆記、好的論述答題、淺顯易懂的書籍時，可對這些範本多觀摩多模仿，並選擇性地背誦一些，提高自己的寫作能力的同時，也在提高總結歸納的能力。
平日裡多思考一些這類的問題：一本教材，若自己來編排，該如何確定目錄順序？若把知識向別人講解，該從何開始講起？
該先講a還是b？當你這樣思考時，你已在進行總結和歸納了。也可從模仿老師、他人或網上的筆記，把書上知識用目錄樹或圖表的形式表達出來，逐漸過度到自己獨立地建立出更加完善的筆記結構。
作業和考試中的一些答題，即是從大腦思維中選擇和提煉一些知識，用文字寫出來，這也是乙個總結歸納的過程。但很多學生在學習中，並不主動對知識進行回顧重組，而是過分依賴做題和測試來提高能力和成績，是其總結歸納能力不高的原因。
有時候你覺得看懂了聽懂了，知識還未必是你的；正確地把題做出來了，知識也未必是你的；但若你說出來了，並且把他人說懂了，知識就肯定是你的了。經常和好友組隊，互相向對方敘述書中的知識，互相檢查和指正。這是很好的學習手段，長期使用也能大幅地提高總結歸納能力。
總結歸納能力是比較基礎的能力，其提高是乙個長期的過程，練習了未必會馬上看到效果。比較而言：答題或寫作的方法更正式，較累，有嚴謹的評測體系，若做得不好，容易傷害積極性；而組隊互相講解的方法較隨意，更有趣味性，表達得不好也不會太傷人。
而且經常和他人進行相互講解模擬，不僅能提高總結能力，也能提高用言語交流和溝通的能力。
當輔導學生學習時，不要簡單地給對方評價：「你總結歸納能力太低了。」所有學習存在困難的學生，都可以扣上這樣的帽子，但這樣的評價對學生並沒有什麼幫助，也沒有指出提高的方法。
更具體更有幫助的評價是：「你對這本書上知識的掌握還不夠完整」，或「你還沒有區分出知識的重點和難點」，或「你在知識間建立的聯絡太少太亂，缺乏條理，理解不深」，或「你寫的這段話存在這種那種問題」。通過對問題的更為具體的分析，再提供具體的可行的方法和計畫，才能真正解決學生的問題，提高學生的總結歸納的能力。
最後總結歸納一下如何提高總結歸納能力：①總結歸納是對知識的再加工和重組；②多閱讀，多積累素材；③注意總結的時機，不要在對知識還不熟悉時就開始總結；④多觀摩，選擇性背一些好的範本，並對其進行模仿；⑤多練習，既可用筆記和圖表，也可口頭總結，多和好友互助，互相講解；⑥能力的提高需要時間和過程，不要想一蹴而就。
如何提高孩子的識字能力，如何培養孩子的識字能力
你好謝謝你對我的關注，回答你的問題可能不正確，希望你原諒。1 孩子的識字，可用 下面有 字 這樣孩子認字很快。因為孩子的思維主要是形象，用形象來幫助孩子識字，是乙個方法之一。2 孩子識字固然對，但不是主要是，要讓他認識 色彩 要讓他學習高興 自信的表情，一句話 要讓孩子笑。人的一生，學習是次要的，有...
如何提公升自己的審美能力，如何才能提高和培養自己的審美能力？
審美能力 門必修課。對於陶冶情操，啟迪智慧型，具有重要作用。審美能力的高低對乙個人的觀察力 想象力 創造力的培養和發展都有非常大的作用。自身要加強美學知識的學習，增加審美知識的積累，明確什麼是美，什麼是審美，為什麼審美，只有把這些基本的審美知識弄清楚了，才能為審美能力的提高奠定堅實的基礎。如果連什麼...
如何提高孩子識字能力，如何培養孩子的識字能力
提取碼 76wm希望這份檔案可以幫助到您和您的孩子。想象識字 將漢字變成有趣的圖形和動畫，加深記憶。1 1學習法 1天學習 1天覆習，識字效果事半功倍。有趣故事 通過識字遊戲推進故事發展，強化記憶。專業朗讀 國家級播音員配音，讓發音更準確。合理規劃 由簡到難，每天10分鐘，每天學習6個漢字。你好謝謝...
如何培養學習能力，如何培養孩子的學習能力？
提高記憶力原來跟場所也有關係 乙個人學習能力不好，學習自律性也比較差，那麼我們可以說學習的目標不夠明確和學習的規劃方面做的還不到位，其實我們要從目標的實現和刻意的自我要求方面進行來提高和改變自己。往往事情不是那麼複雜，都是很簡單的，但是行動的時候我們就會顯得很困難，首先我們要做的就是要明確自己的目標...
如何提高孩子的口才表達能力，如何培養孩子的好口才
1.廣播電台。有時間多陪孩子玩 廣播電台 的遊戲，讓孩子扮演電台的dj，家長扮演熱心觀眾，通過打 的方式，讓孩子得到更多的鍛鍊機會，使孩子的語言表達能力得到提高。2.鼓勵孩子講故事。家長可以在孩子講完故事後，鼓勵孩子把故事再講一遍，或者講乙個孩子自己編的故事。如此不僅激發了孩子的想象力，更讓孩子的記...