1樓：匿名使用者
幼兒園教師入編考試專業知識科目的考察不同地區會有所卻別，但大多數地區以學前衛生學、法律法規和幼兒園五大領域的教育活動為主。專業知識科目除了考查學生的教學理論水平之外更強調考查考生的教育實踐能力。因此，考生複習專業科目時，即要注重日常生活的積累，又要能在立足於了解幼兒身心發展特點的基礎上，結合幼兒發展需求與學前教育的目標要求開展五大領域的教育活動，做到活學活用。
2樓：ccc菜辣椒
幼兒園教育常識分為四個部分，分別是晨檢、嚴格的接送制度、定期體檢和安全主題教育活動。家長應主動配合幼兒園對孩子進行安全常識教育，以提高和增強他們的自護、自救能力。
1.晨檢
家長送孩子上幼兒園前，應給孩子做晨檢，這樣可以防止孩子將傳染病以及危險物品帶到幼兒園。晨檢包括詢問孩子在家飲食、睡眠情況，有無不適;檢查孩子是否發燒、感冒檢視她的精神是否良好，五官、**、眼結膜有無異常;檢查孩子是否攜帶了可能造成外傷及引發意外的物品、器械入園。
2.嚴格的接送制度
家長接孩子時必須持有接送卡，經門衛核實後方可出入幼兒園;當家長委託他人接送時，需事先通知園方，以免造成誤會。
3.定期體檢
孩子入園前，必須進行全身體格檢查，合格後方能入園。入園後，每年應體檢一次，離開園所3個月以上或有肝炎接觸史的孩子，經體檢證實健康後方能回園。
4.安全主題教育活動
幼兒園會設計一系列安全主題教育活動，以增加孩子的自護、自救能力。如需家長配合，家長應主動配合。
教育綜合知識包括哪些內容？
3樓：煙霧繚繞
教育綜合知識一般包括以下三個內容：
1、教育與教學理論及政策法規。
2、教學方式方法及教材分析。
3、課本上的知識。
教育，教育者有目的有計畫有組織的對受教育者的心智發展進行教化培育，以現有的經驗、學識推敲於人，為其解釋各種現象、問題或行為，以增長能力經驗，其根本是以人的一種相對成熟或理性的思維來認知對待，讓事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的對一種事物由感官觸控而到以認知理解的狀態，並形成一種相對完善或理性的自我意識思維...但同時，人有著自我意識上的思維，又有著其自我的感官維度，所以，任何教育性的意識思維都未必能夠絕對正確，而應該感性式的理解其思維的方向，只要他不偏差事物的內在；教育又是一種思維的傳授，而人因為其自身的意識形態，又有著另樣的思維走勢，所以，教育當以最客觀、最公正的意識思維教化於人，如此，人的思維才不至於過於偏差，並因思維的豐富而逐漸成熟、理性，並由此，走向最理性的自我和擁有最正確的思維認知，這就是教育的根本所在。
幼兒園教育活動包括哪些內容
4樓：雅涵公主
具體內容包括：
1.分學科式教學活動
分學科教學歷史久遠，學科課程是指以
科學為中心的課程，即把有價值的知識系統化，形成一定的科學或學科，將這些知識傳授給幼兒，以達到教育目標的課程。幼兒園的學科課程具有啟蒙性的特點。對於新教師來講，掌握分科教學的方法仍是組織教學活動的基礎，待具有一定的實踐經驗之後再進行綜合、整合、靈活地運用。
2.綜合主題式活動（或稱單元式主題活動）
綜合主題式活動是在分科的基礎之上。綜合主題式活動主要是指以某一主題為中心組織課程，打破學科或領域的界限，把學習內容融匯成一種新的體系。綜合主題式活動的特點在於建立各學科之間的自然的、有機的聯絡。
其教學內容既可以是以某一學科知識為線索，滲透其他學科知識的知識體系，又可以是以 幼兒興趣為出發點的有益的系列活動內容。
3.按領域分類的活動
幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙性的，可以劃分為健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域。各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。
5樓：匿名使用者
1從幼兒園教育活動的結構出
發學科領域結構的教育活動（語言、數學、科學、**、美術和體育活動）和主題單元結構的教育活動兩大類
2從幼兒園教育活動的特徵出發
生活活動、遊戲活動、學習活動
3從幼兒園教育活動的內容領域出發
健康領域教育活動、語言、科學、社會、藝術五大類4從幼兒園教育活動的性質出發
兒童自主生成的教育活動和有教師預先設定的教育活動兩類5從幼兒園教育活動的組織形式出發
集體活動、區角活動、個別活動
6樓：sch啦啦
幼兒園教育活動包括哪些內容？
（一）按特徵分類
1.生活活動
生活活動是指幼兒園一日生活中的進餐、飲水、睡眠、盥洗、如廁等，幾乎佔了幼兒在園的一半時間，這也是幼兒園與其他教育階段的主要區別 之一。因此在生活活動中，教師要根據幼兒的身心特點，建立合理的生活常規，逐漸培養幼兒生活自理、自立的良好行為習慣。
2.區域活動
區域活動又稱活動區（活動角）活動，是指幼兒在活動區內進行的以自由遊戲為特徵的活動，是幼兒在園一日生活中的主要活動之一，是滿足幼兒不同興趣和需要的最好途徑。通過區域活動，可滿足幼兒交往的需要，豐富幼兒的生活經驗，讓幼兒勇於嘗試和探索，培養幼兒積極的活動態度，促進幼兒創造性和個性的發展。
3.教育活動
教育活動是指由教師依據目標專門設計組織的有目的、有計畫的活動，它在促進幼兒的全面發展中具有重要作用，是幼兒在在園一日活動的重要內容之一。它的任務是教師利用幼兒園以及周圍的環境資源，有目的地選擇教育內容，靈活地運用多種活動形式、活動方法、活動手段，鼓勵幼兒主動參與，積極探索周圍的世界，使幼兒的身心得到全面的發展。
（二）按教育內容分類
1.分學科式教學活動
分學科教學歷史久遠，學科課程是指以科學為中心的課程，即把有價值的知識系統化，形成一定的科學或學科，將這些知識傳授給幼兒，以達到教育目標的課程。幼兒園的學科課程具有啟蒙性的特點。對於新教師來講，掌握分科教學的方法仍是組織教學活動的基礎，待具有一定的實踐經驗之後再進行綜合、整合、靈活地運用。
2.綜合主題式活動（或稱單元式主題活動）
綜合主題式活動是在分科的基礎之上。綜合主題式活動主要是指以某一主題為中心組織課程，打破學科或領域的界限，把學習內容融匯成一種新的體系。綜合主題式活動的特點在於建立各學科之間的自然的、有機的聯絡。
其教學內容既可以是以某一學科知識為線索，滲透其他學科知識的知識體系，又可以是以 幼兒興趣為出發點的有益的系列活動內容。
3.按領域分類的活動
幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙性的，可以劃分為健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域。各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。
（三）按組織形式分類
1.集體活動：一般是在教師的直接指導組織下進行的活動。
2.小組活動：就是講全班幼兒分成幾個小組進行活動。
3.個體活動：一般是由乙個教師面對一兩個幼兒進行指導的活動，也可以是幼兒自發的、自由的活動。
（四）按學習方式分類
1.接受式學習：指幼兒通過教師呈現的材料來掌握現成知識的過程。
2.體驗式學習：指幼兒親身介入實踐活動中，通過認知、體驗和感悟，在實踐過程中獲得新的知識、技能、態度的方法。
3.**式學習：指以幼兒自主的發現、**和解決問題為主的學習方式。
4.合作式學習：指以共同目標的設計和達成為先導，以互動合作作為基本動力，以小組合作為基本形式的學習活動。
（五）其他形式的活動
1.全園活動
全園活動是指根據某一主題、某一類的教育內容而開展的全園性的集體活動。
2.親子活動
親子活動是指對嬰幼兒及家長實施親子同樂、親子互動的活動。一般以3歲以下的嬰幼兒為主。親子教育是幼兒園教育與家庭教育相結合的一種早教模式。
關於對「學前教育三年行動計畫」實施情況督導評估的意見
修訂《幼兒園工作規程》答記者問
擴充套件資料
幼兒園（學前教育）
幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養園、幼稚園，為一種學前教育機構，用於對幼兒集中進行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。
幼兒園的任務為解除家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅學到知識，而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育（性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識）。
其教育課程沒有明顯的區分，大概由語言、科學、藝術、健康和社會等五個領域以及各種活動構成。各個領域相互融合，決定教學內容。
7樓：匿名使用者
幼兒園課程主要有三種型別：
一、學科：**、美術、語言、常識、體育、禮儀習慣等。
二、活動：為兒童安排各種有組織有計畫的各種活動。
三、經驗：為促進兒童身心和諧發展所提供的有益經驗。
幼兒園教育方面的總結包括哪些內容
8樓：小樣萌樣
一、營造學習氛圍，加強教學研究 充分發揮教師的主觀能動性，繼續認真學習《幼兒園指導綱要》，深入領會《綱要》精神，認真鑽研《綜合活動叢書》，分析、領悟教材內涵，逐步培養駕馭教材的能力。我們在園內積極營造良好的學習氛圍，定時定點開展業務學習和教科研學習，遵循互動式原則，鼓勵教師主動參與學習活動，由原來的旁聽式學習變為互動式學習，鼓勵老師結合自己的實際工作，就討論的主題充分發表自己的見解，交流看法，最後形成共識;鼓勵教師認真鑽研《綜合活動叢書》，分析、領悟教材內涵，綜合考慮教學內容在各個活動環節中的合理呈現。除此之外，我們積極為每一位教師創造各種培訓的機會，雖然外出參觀學習的機會不是人人均等，但外出學習的教師必須及時反饋所學經驗，利用介紹、**、錄影等方法，讓教師們從中受到啟發，獲得感性和理性的認識。
二．開展園本化培訓，以教研活動為手段，積極探索素質教育的新方法、新途徑． 1．優化備課方式。由教研組長組織，利用每週二下午集體備課，鼓勵教師分析教材，挖掘教材，根據幼兒的不同發展水平，設計不同的教學形式。針對不明確的，有異議的地方，分析教材，改變教學策略。
2．以「抓骨幹，帶一片」的工作策略，積極進行課堂教學改革 ，積極創新，以榜樣、模範的教學行為帶動幼兒園整體業務水平的提高。3．園長深入教學一線，帶教促教，努力提高課堂教學水平。本學期，我兼小班**、美術兩節活動。
屠綱兼中班、大班四節美術活動。在課堂中，通過和老師相互觀摩的形式，虛心聽取一線教師的評析、深刻解剖自己的教學行為，以優質的教學質量帶動全園的教學水平，幫助教師理清思路，學會聽課評課，學會歸納總結。
三 、提高家長學校工作的質量，增強良好社會效應。如：新學期家長會。
讓家長了解幼兒園的教育形式與方法，向家長介紹、匯報孩子在幼兒園的成長過程及先進的育兒經驗。大部分家長能在百忙中抽空前來參加，每次活動均受到了家長們的好評，並希望以後多舉辦類似活動。而且，通過家長學校活動也規範教師教學行為，強化幼兒一日生活常規，提高幼兒在園活動質量，贏得了家長的讚譽。
為開展順利，教師必須與家長有更密切的溝通；教師在整個過程中不僅是合作者、支持者、引導者還是欣賞者等等。
第一就是學生的生活方面的問題，第二
就是學習上的問題。在工作總結中要及時記錄
學生在校的實際情況，還有就是要對自己的工作
幼兒園不得教授小學教育內容，那幼兒園應該教什麼內容才合適
幼兒園作為學前教育，起的是乙個連線孩子從乙個家庭中心過渡到集體生活中的乙個作用，同時由於幼兒園小朋友的認知水平發展有限，對小學的教學內容難以理解。幼兒園的教學任務更多的應該放在以下幾個點 第一，幫助孩子形成好的生活習慣 第二，更多的是在遊戲中幫助孩子融入集體生活 第三，根據孩子的發展認知特點適當進行...
幼兒園孩子的健康最重要，幼兒園健康教育的主要內容是什麼？
身體健康 幼兒健康首先指的是幼兒身體各個器官組織的構造正常，各個生理系統能良好地發揮作用，有效抵禦各種疾病。同時，這種組織結構的正常要與不同時期幼兒的身高 體重的增加速度成正比，雖然不同時期幼兒的發展水平不同，但總體發展水平必須保持在正常範圍內。2 心理健康 幼兒心理健康是指幼兒的心理發展健全，能正...
幼兒園大班安全教育記錄表怎樣寫，幼兒園大班生活安全教育教案怎麼寫
幼兒園大班的安全教育記錄應該詳實詳實的拘束g，因為這關係到孩子的健康安全，討厭討厭他。幼兒園大班生活安全教育教案怎麼寫 活動目標 1 讓幼兒了解火的一些知識，懂得火對人們的好處和危害。2 了解防火的簡單方法，培養防火意識和自我保護能力3 了解火的用途，掌握簡單的防火措施，增強幼兒的自我保護意識。活動...
幼兒園的安全教育內容有哪些？
對孩子進行安全教育，主要有以下幾個方面 1 上街安全教育。教育小兒遵守交通規則，不在馬路上停留和玩耍，要在便道上走，過馬路要走人行橫道。和大人一起上街父母要帶好孩子，指點孩子什麼是安全地方，什麼是不安全地方。要讓孩子記住自己的姓名 家庭住址。2 防止異物入體。教育孩子不隨便把東西如小石頭 花生粒 瓜...
超前教育有哪些危害呢，幼兒園超前教育有什麼危害？
早期教育中的超前教育會對孩子的身心發展帶來哪些不良影響？危害一 將超前於孩子發展過程的知識技能強加於還沒有完全做好能力上準備的孩子，它不僅僅會使父母倍感挫折，更嚴重的是會影響孩子以後的發展。危害二 不少年輕父母為了更早地看到成果，不惜忽略孩子能力的積累，而只求快些讓孩子接受知識，事實上卻限制了孩子能...