1樓：匿名使用者
老實說,我覺得你的提問不太好,範圍太廣了.要說區別，有很多呢!你具體想知道那些方面呢?我就先把我自己的理解和你分享下吧.
1、目標不同。通俗點說，小學是重在灌輸知識，幼兒園是重在培養各方面的學習興趣和習慣，對技能方面要求不是太高。
2、內容不同。小學的學習有詳細的分科，有主課有副課。幼兒園分語言、健康、社會、藝術、科學五大領域。它們互相滲透，沒有主次之分。
3、衡量的標準也不同。小學有統一的測量尺度--分數；幼兒園可沒有考試哦。
4、教育教學方法不同。小學以老師示範、學生學習為主要教學方式，幼兒園則側重幼兒自主探索，開發想象力，創新為主。遊戲是最主要的學習方式。
5、小學有回家作業，幼兒園沒有的，即使有，也是家長的任務多點，呵呵
6、小學裡除了正、副班主任，還有其他很多老師呢，都是流動的；幼兒園呢，兩個老師乙個阿姨，是固定的！
7、小學有年紀或者樓層公用的廁所，幼兒園每個班級都有自己獨立的設施。
8……99！（其實很多不一樣，不知道你想知道什麼，就先找些說說，滿足下你吧，呵呵）
2樓：匿名使用者
學前教育只是讓孩子慢慢的接觸學習,學習最淺的知識,小學教育就真正的開始學習知識,打基礎時期了
3樓：匿名使用者
有區別小孩一開始就要先打好基礎呀！基礎打好了以後也就懂事的多了
學前教育和幼兒教育有什麼區別嗎？
4樓：歧凌蝶肇戈
學前教育是入學前的準備性教育，內容多與入學接軌有關。幼兒教育是對孩子的教育，也可發生在入學前，也可發生在入學後。幼兒教育包括學前教育
區別就是
廣與窄聯絡就是
學前教育應考慮幼兒教育的其他方面
5樓：陳璐燕
學前教育主要針對小班到大班的幼兒。
而早期教育主要針對0~3歲的幼兒。
學前教育的內容也會含有早期教育。
6樓：匿名使用者
有學前教育分為兩個階段：嬰兒教育（出生至三歲）、幼兒教育（三歲至六歲）
幼兒教育指三至六歲的兒童教育。
學前教育和小學教育的區別有哪些？
7樓：辰星
我覺得學前教育比較不像是乙個非常正規的老師，學前教育更多的就是在幼兒園裡們如何和小朋友們愉快的交流，玩耍。而小學教育就是乙個真正意義上的老師了，要教導孩子們學習功課。服務的人群不同。
8樓：尹朶月
學前教育不屬於義務教育階段，而小學教育則是義務教育階段。學前教育屬於幼兒教育主要指的是對3～6歲年齡階段的幼兒所實施的教育，幼兒教育是學前教育或說早期教育的後半階段，前面與0～3歲的嬰兒教育銜接，後面與初等教育銜接，是乙個人教育發展的重要而特殊的階段。
9樓：阿qi棄
幼兒教育和小學教育在教育性質、課程設定、教學方式等有所不同。幼兒教育屬於非義務的教育，而小學教育屬於義務教育。幼兒教育除了對兒童進行全面、和諧發展的啟蒙教育外，還要給兒童以生活照料和養育等。
小學教育則不用做這些。
10樓：錯誤79651捉坪
從字面意思都可以了解到，就是學前教育主要教的就是那些還沒有真正上過學的幼兒園，孩子小學教育就已經是教師了，要交的也都是小學們的孩子。學前可能更偏向於和小朋友玩耍，而小學就更偏向於教書。
11樓：影子
學前教育主要指的是孩子在幼兒園這個階段所接受的一些教育，可能只是一些基礎的拼音或者英語單詞，以及更多的是在於他性格方面的培養，但是小學教育主要就是大家所知道的九年義務教育之中的一部分，更多的是為了他的以後的教育做鋪墊。
12樓：曉淡
其實你要知道他們兩個之間相輔相成，因為學前教育是小學教育的基礎，所以我覺得他們首先考試的範圍就是不一樣的，其次他們從義務教育階段的問題，學前教育不屬於義務教育階段，但是小學教育則是屬於義務教育階段，所以這就是一部分不同。其次你要知道幼兒教育以校養並重，兒曉得教育以教為主，教幼兒教育除了對兒童進行全面和諧發展的啟蒙教育之外，還要給兒童椅生活照料兒。小學教育要根據自己的已經培養目標和對孩子有進行目的，有計畫的德智體美勞全面。發展。
13樓：寶18357茄雲
我覺得學前教育主要還是對於幼兒園的小朋友的乙個培養吧，因為這個時候主要還是培養孩子的動腦能力以及學習興趣，然後等到了小學教育的話，才是真正的著手於知識方面的教育，因為小學教育也是在為初中和高中之後的學習能力和學習興趣在做培養。
14樓：知哥10525淹謀
你要相信幼兒教育課程和小學教育課程都是以綜合課程為主，但是對於幼兒教育整合的程度來說，小學他的教育要深一點，因為幼兒最初的需要的是對世界的總體認識，而小學他就需要很多幼兒與遊戲為主，而小學教育以課堂教學為主，其實學前教育和小學教育的就業發展趨勢是差不多的，而且在很多程度上。它都是乙個很大的教室缺口，所以說你要去就加油吧。
學前教育，小學教育，和初等教育的區別
15樓：就是月醬
學前教育是教育活動的最初階段，是人生第乙個教育階段。小學教育是兒童接受學校教育的開端。初等教育是指教育系統中最基礎的部分。
從學前教育到小學教育再到初等教育是乙個由淺入深的過程，是每個人成長過程中必須經歷的。
知識拓展：
廣義的學前教育是指所有對學齡前兒童身心發展有影響的活動，它來自社會、學校、家庭各個方面。狹義的學前教育是指專門的學前教育機構所實施的教育，即托兒所、幼兒園的教育。
小學教育是兒童接受學校教育的開端。在這個階段，兒童將發生三個方面的具有人生啟蒙意義的轉化:一是由隨意遊戲活動向有目的、有計畫的學習活動轉化;二是由個體和鬆散的群體活動向有組織、有規律的集體活動轉化;三是由口頭言語向書面言語轉化。
這些轉化可以使兒童突破時間和空間的限制，拓寬認識範圍，從而對於促進全面發展產生重大影響。由此可見兒童思想品德的形成、知識能力的發展和身體素質的增強，都將在小學教育階段正式起步。
初等教育是指教育系統中最基礎的部分，聯合國教科文組織稱它為第一級教育。是學校教育的最初始的階段。具有最大的普及性、廣泛性，一般都屬義務教育階段。
初等教育是近幾百年來社會經濟、文化發展的結果，其源頭是在 15 世紀的歐洲。而初等教育制度的實施得以建立在法律的基礎上，並以全民為物件，則到 19 世紀後期才逐漸實現。在 20 世紀，隨著時代的前進，初等教育在制度、結構、課程和方法等方面都有很大的發展。
但各國實施初等教育的狀況各不相同。
16樓：匿名使用者
①教育的性質、目的不同。為幼兒做好心理、能力方面的準備。而小學教育不同，小學教育屬義務教育階段，這時學生上學是向國家盡義務，學校對學生學習成績的考查、檢查以及由此引起的公升級或留級。
由於教育性質、目的的不同，因此，它們的教學內容及教學方法也不同。
②教育內容不同。學前班所學的內容是與幼兒生活緊密相關的淺顯知識，借助這些淺顯知識達對發展幼兒與以後的正規學習有關的心理能力的目的，如「奇妙的影子」、「各種各樣的車」發展幼兒的觀察、比較、概括等能力，繞口令鍛鍊幼兒準確發音能力，看圖說話鍛鍊幼兒觀察、想象、語言表達、邏輯思維的能力等。小學的教育內容是成體系的學科知識，確切地說是以符號為媒介的學科知識，它的抽象水平相對較高，與學生的生活有一段距離，這種學習內容只有當學習者的思維具有一定抽象、概括能力時才能理解和接受。
③教育方法不同。學前班多採用歸納法，即讓幼兒看到許多有關的現象，讓幼兒開動腦筋，自己去歸納、發現其中的規律．這中間教師啟發提問、幼兒回答、幼兒歸納、教師小結等是重要的教學環節．如教師提問：「 3比2多幾？
」「 2比3少幾？」「2比l多幾？」「1比2少幾？
」「4比3多幾？」「3比4少幾？」讓幼兒在反覆觀察、操作過程中發現自然數列中每乙個數都比它前邊的數多1，比後邊的數少1這個規律，而不要由教師灌輸給幼兒這個結論。
小學教師則多採用演繹法，即教師教學生一些規律性的知識，然後用例題來證明此規律是正確的，這一過程與幼兒階段的學習過程正好相反。
17樓：匿名使用者
初等教育是教小學,學前教育是教幼兒園和學前班.
學前教育簡單的說就是早期的幼兒智力開發，通常是指0-4歲的孩子，也就是所謂的早教！應該說隨著現代競爭壓力的增大，父母越來越重視早期教育，就業前景肯定光明！你可以做幼兒的心理輔導、智力開發、行為訓練等等方面的工作！
初等教育；實施九年制義務教育，可以分為兩個階段。第一階段，實施初等義務教育；第二階段，在實施初等義務教育的基礎上實施初級中等義務教育。初等教育達到義務教育法規定要求的，可直接實施初級中等義務教育。
18樓：匿名使用者
學前教育是幼師，小學教育是教小學生，初等教育是可以教初中學生。
19樓：紐西蘭鄉音
不知道你這個問題中的區別是指什麼?如指內容就在這說不清了.如僅僅指字面上的,就是:
學前教育就是指讀小學前的幼兒園那段時期的教育;小學教育就是指小學一年級到小學六年級的教育;初等教育就是指初中和高中階段的教育.不知是否解答清你的問題.
幼兒教育與小學教育有何不同？！
20樓：匿名使用者
1、幼兒教育屬於非義務教育，而小學屬於義務教育。
2、幼兒園「教養並重」，小學則「以教為主」。
3、幼兒園課程是綜合性的，將各領域內容有機結合起來，以主題方式呈現；小學課程分科明確。
4、幼兒園以遊戲為主，小學以學習為主。
21樓：那扇門後的祝福
我覺得幼兒教育和小學教育的不同時:
1，出發點不同，培養的物件也不同
2，幼兒多注重於孩子的玩耍
3，小學基本上就接觸正式的教學
22樓：河北滄州泊頭店
幼兒園，培養動手能力，集體生活的能力，培養學習興趣
小學就開始學知識了
23樓：匿名使用者
1.幼兒園屬於非義務教育，而小學屬於義務
2.幼兒園"教養並重"，小學則"以教為主"。
3.幼兒園課程是綜合性的，將各領域內容有機整合起來，以主題方式呈現。
4.幼兒園以遊戲為主，注重讓孩子在遊戲中學習，在活動中體驗。
幼兒園整個活動應以遊戲為主，"上課"時間很短，主要培養一些幼兒的習慣，他在以後的小學甚至更長遠的生活打下基礎。教學活動主要是教幼兒認知，辨別事物，中小學就是理解和運用知識。課程的性質：
基礎性、非義務性、啟蒙性。教學不應追求過高的目標，應貫穿於幼兒的一一生活之中。
學課程目標較為明確，以教為主，學生已掌握一定的知識為主。
幼兒教育和小學教育的不同：
一、教育內容不同。
幼兒園教育是寓教與**常活動之中的，是以遊戲活動為主要形式的，小學教育是對兒童進行系統的文化知識教育的開始，學習成為孩子們主要的任務，有嚴格的作息制度和課堂紀律，許多事情都要靠孩子自己應對，孩子在學校的主要任務不是遊戲而是學習。
二、 活動形式的不同。
幼兒園活動生動有趣，孩子們不會感到枯燥，而小學是通過課堂授課的形式進行學習，
三、 教師角色的轉換。
在幼兒園教師象母親一樣照顧幼兒的飲食 睡眠 冷暖 衛生等。與幼兒有相當多的個別交流，在小學教師固然也會照顧兒童的生活，也與他們個別交流，但其主要經理放在課堂教學，批改作業和班級管理上。
四、 自控要求的不同。
幼兒園雖然也很重視幼兒行為規範的要求，但紀律的約束度沒有小學那麼高，在小學孩子學習自己趕興趣的東西，還要學習他雖不趕興趣但又必須掌握的知識思維要跟著教師的教學節奏。
五、自我管理要求不同。
在幼兒園教師把一切活動安排的井井有條，孩子們在遊戲活動中可以自由活潑輕鬆愉快的學習和生活。可在小學就不同，兒童需要有條理的做好課前準備，也記錄作業。自我管理能力要求更高。
六、對孩子的學習期望不同。
在幼兒園，孩子孩子也要學習，但對他們的學習知識和技能還沒有嚴格的任務要求，進如小學後學習知識和技能是他們必須完成的。
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