1樓：匿名使用者
好家長是這樣做的：
最好的方法是鼓勵。批評是孩子自信心最大的敵人。盡量強調孩子的優點，忽略他的缺點，孩子的自信心才會提高。
這點中國父母要好好向美國父母學習。中國父母以批評為主，美國父母以表揚為主。因此美國孩子自信心比中國孩子強。
對於小孩子必須鼓勵他們才會進步才會做得更好。在鼓勵聲中成長的孩子充滿自信不斷進歩我們要學會做給孩子鼓掌的父母。
無論成績好壞不要督促。鼓勵和信任孩子會做好，孩子就會做好的。要讓孩子知道讀好書是他的責任不是家長的責任。
前途和生活是屬於孩子自己的。父母如何愛孩子也不能代替孩子走他的人生路。告訴他讀書好和不好的人將來到社會上的等級差別。
告訴他你對他百分百有信心只要他努力一點一定有 優異成績。不要具體督促讓 他自己安排如果你具體督促就喧賓奪主了。孩子會認為學習是你的事。
即使是在你督促下做了但是是認為為你學習而不是為他自己學習.那麼一旦失去你的督促他就不學習了.你能督促他一輩子嗎?
相信孩子，不斷表揚，常對孩子說：「
孩子我非常欣慰地看到你已經在努力學習了。希望再接再勵，百尺竿頭更進一步。你有很大的潛力，要充分發揮。你是好樣的。」
告訴他錯誤可能引起的後果。
2樓：匿名使用者
孩子犯錯誤時正確地給予處罰
1、就事論事
在對孩子進行處罰的時候，家長一定要注意處罰的是孩子所犯的錯誤，而不是孩子本身，不要讓孩子感覺受到懲罰，就代表父母不再愛他(她)了。
2、嚴寬結合
「嚴」是指孩子必須明白所犯錯誤的危害性，不要言過其實，也不要輕描淡寫。「寬」是指家長應諒解孩子的錯誤，因為孩子犯錯往往是不自覺的，尤其對孩子的第一次錯誤不要處罰過嚴。
3、及時
在孩子興奮時，處罰易使其產生牴觸情緒；孩子不高興時，處罰如「火上加油」。所以最好的時機是孩子剛犯了錯誤，正在思想矛盾時進行處罰。有的家長在孩子犯錯誤時，沒有時間處罰，等事情過去幾天才想起來，這樣做往往產生反作用。
沒準當時正做了某件好事，等待著父母的誇獎，不及時的懲罰只會讓孩子適得其反。
4、不要情緒化
有的家長主觀性強，對孩子的處罰也視自己的情緒而定，自己情緒不好的時候，就加重處罰，而情緒好的時候，同樣的過錯孩子就會免於受處罰，這樣孩子就會感覺無所適從，往往使孩子養成按家長臉色行事的習慣。
5、適度
不同的孩子，懲罰的尺度也應該有所不同。有的孩子比較內向，而有的比較淘氣、頑皮，家長在處罰孩子時，一定要根據孩子的性格決定處罰的輕重和方式。
6、注意場合
每個孩子都有自尊心，家長在處罰孩子時，不要當著別的孩子，尤其不要讓孩子當眾出醜，即使處罰也應該給孩子「面子」。
7、一致
家長在對孩子進行懲罰教育時，要堅持一致的原則，父母態度要保持一致。即使一方對這種教育方式心存不滿，也不要當著孩子的面發生爭執。
8、方式正確
處罰手段不要用打罵的方式。在處罰孩子時，家長的態度一定要嚴肅，但手段不能過於粗暴，避免孩子產生冷漠的情緒。
9、自然處罰
如果孩子所犯的錯誤不嚴重，可以讓孩子自然接受懲罰，比如上學忘記帶課本，上課肯定會不方便，或者接受老師的批評，為自己的錯誤付出代價。
10、不可重複處罰
父母不論誰進行了處罰，另一位不能再給予處罰，重複處罰只能使孩子產生對抗心理。
教育的意義是什麼
3樓：匿名使用者
教育的意義不是為了適應外界，而是為了自己內心的豐富。
教育是人類靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆積。教育本身意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲去推動另一朵雲，乙個靈魂去喚醒另乙個靈魂。」—— 雅斯貝爾斯
教育是每個時代亙古不變的文化傳播手段，沒有教育的國家，缺乏教育的國家就是過家家。
對於乙個家庭而言，教育就是家庭幸福，穩定安康的前提，沒有教育，就好比石縫中的枯草，缺乏養分，難以遍地開花。
可見人跟教育之間的關係，好比魚離不開水，花草離不開土壤，萬物離不開陽光。
網上前段時間有乙個段子：說之所以要多讀書、多受教育，就是因為當我們看到一群鳥在湖面飛過的時候，
能夠吟誦出「落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色」，而不是在那吵吵：我去，全都是鳥！在我們去戈壁旅遊、騎著駿馬奔騰之時，心裡默念著「大漠孤煙直，長河落日圓」，而不是在那喊：
哎呀媽呀，都是沙子，快回去吧！這當然是一種調侃，但是不自覺間就道出了教育的核心含義。
教育還是應該回到像孔子說的，孟子說的，包括蒙田說的，「教育不是為了適應外界，而是為了自己內心的豐富。」古希臘有個哲學家叫西塞羅，他說「教育的目的是讓學生擺脫現實的奴役，而非適應現實」。
教育，不僅傳授知識，更能提高個人修為，增加我們對生活的感受力，從而認知自己，並不斷提高自己。我認為，這是教育賦予重要價值和意義，也是指引我們前行。
4樓：樓主的老王
教育是每個時代亙古不變的文化傳播手段，沒有教育的國家，缺乏教育的國家就是過家家。
我們的教育還是應該回到像孔子說的，孟子說的，包括蒙田說的，「教育不是為了適應外界，而是為了自己內心的豐富。」古希臘有個哲學家叫西塞羅，他說「教育的目的是讓學生擺脫現實的奴役，而非適應現實」。
教育是人類靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆積。教育本身意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲去推動另一朵雲，乙個靈魂去喚醒另乙個靈魂。
對於乙個家庭而言，教育就是家庭幸福，穩定安康的前提，沒有教育，就好比石縫中的枯草，缺乏養分，難以遍地開花。可見人跟教育之間的關係，好比魚離不開水，花草離不開土壤，萬物離不開陽光。
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教育孩子的方法
1、給孩子隨星玩耍的時間
美國兒童教育學者湯姆斯·阿姆斯壯指出，自由玩耍比有計畫的活動，對學齡前的孩子來說更為健康有愛。父母要避免將孩子的時間排滿各種活動。每個孩子都要有自己隨性的時間。
2、鼓勵多運動
陪孩子一起運動，不但可以鍛鍊孩子的體能，也會讓她變得更開朗。保持動態的生活狀態可以適度紓解孩子的壓力與情緒，並且能夠讓孩子喜歡自己。
3、笑口常開
常和孩子說說笑話，和孩子一起開懷大笑，對你和孩子都有益處。
4、有創意的讚美
當孩子表現很好時，不要只是說很好。讚美要具體一些，說出細節，指出有哪些地方讓人印象深刻，或是比上次表現更好。不過讚美時也要注意，不要養成孩子錯誤的期待。
有些父母會用禮物和金錢來獎勵孩子，讓孩子把重點都放在可以獲得那些獎勵上，而不是良好的行為上。
5樓：匿名使用者
教育，不僅傳授知識，更能提高個人修為，增加對生活的感受力，從而認知自己，並不斷提高自己，這是教育賦予我們的重要價值和意義，也是指引 前行的希望的明燈。
教育決定著人類的今天，也決定著人類的未來。人類社會需要通過教育不斷培養社會需要的人才，需要通過教育來傳授已知、更新舊知、開掘新知、探索未知，從而使人們能夠更好認識世界和改造世界、更好創造人類的美好未來。
6樓：angela韓雪倩
教育的意義是讓人明白作為乙個人需要對人類社會的責任
和義務。乙個人只有明白自己的責任和義務，才能有成為乙個有用的人的前提，只有完成自己責任和義務的人才能成為乙個有用的人。這就是教育的目的。而乙個人的責任和義務就是教育的主要內容。
教育就是一種有目的、有組織、有計畫、系統地傳授知識和技術規範等的社會活動。教育的根本價值，就是給國家提供具有崇高信仰、道德高尚、誠實守法、技藝精湛、博學多才、多專多能的人才，培養和養育經濟與社會發展需要的勞動力，培養合格公民，為國、為家、為社會創造科學知識和物質財富，推動經濟增長，推動民族興旺，促進人的發展，推動世界和平和人類發展。
教育在社會中起著相當重要作用，而教育又分為家庭教育、學校教育等等，這些教育加在一起對孩子的引導作用相當重要。
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家庭教育的重要性
1、父母與孩子接觸的時間是最久的，當你到八十歲了，作為孩子的父母，你的教育對孩子的影響是非常大的，而學校卻沒有如此的大的影響，父母是孩子的第一任老師；
2、現代家庭基本上是2-6個家庭成員面對乙個孩子，而學校教育是2-6個教師面對幾十上百個孩子，差距顯而易見；
3、孩子學習並不只是學習知識，還要學習做人、做事等等，在我們中國的教育體制下，老師基本上教給孩子的是知識，而缺乏做人、做事、以及孩子人格的培養等等，父母在自己的言傳身教中，對於這些品格的培養所體現的角色是不可缺少的，個人成就的大小，很大程度上在於後者，孩子會深受影響的。有項調查表明，95%以上的少年犯，都是由於家庭原因導致的。
學校教育重要性
1、父母的知識有限，不可能在各個方面都能給予孩子很好的教育與引導，必須要有更專業更多的人來共同教育孩子，學校是最好的選擇；
2、人是具有社會性的，乙個個體想很好的生存在這個社會上，就必須要與外界接觸，學習與人相處、交往的能力，然而家庭卻不能很好的提供這樣的場所，學校是必選，孩子們年齡都相差無幾，相處起來容易；
3、學校有嚴格的規章制度，對於培養孩子的法制觀念，犯錯就得接受懲罰，都是很有用的，然而家庭卻不能很好的解決這個問題，很多家庭都沒有嚴格的家庭規則；
4、學校是乙個評級系統，在學校接受教育的孩子，都能夠很好的發現自己的長處、短處，與別人相比自己的優勢與略勢在那裡？從而更好的給自己定位。
教育，教育者按照法律法規和行業規範，根據學校條件和職稱，有目的有計畫有組織的對受教育者的心智發展進行教化培育，以現有的經驗、學識推敲於人，為其解釋各種現象、問題或行為，以提高實踐能力，其根本是以人的一種相對成熟或理性的思維來認知對待，讓事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的對一種事物由感官觸控而到以認知理解的狀態，並形成一種相對完善或理性的自我意識思維...
但同時，人有著自我意識上的思維，又有著其自我的感官維度，所以，任何教育性的意識思維都未必能夠絕對正確，而應該感性式的理解其思維的方向，只要他不偏差事物的內在；教育又是一種思維的傳授，而人因為其自身的意識形態，又有著另樣的思維走勢，所以，教育當以最客觀、最公正的意識思維教化於人，如此，人的思維才不至於過於偏差，並因思維的豐富而逐漸成熟、理性，並由此，走向最理性的自我和擁有最正確的思維認知，這就是教育的根本所在。
教育也是一種教書育人的過程，可將一種最客觀的理解教予他人，而後在自己的生活經驗中得以自己所認為的價值觀。教育，是一種提高人的綜合素質的實踐活動。
孩子犯錯家長如何正確懲罰，孩子犯錯家長如何教育？
首先我表明我的觀點，我是不贊成懲罰孩子的。在我們的生活中，我們太習慣用懲罰的方式了，懲罰孩子是比如體罰或者人格攻擊，這樣的方式會讓孩子沒有自信，並且不把思想焦點放在如何解決問題上，而是總會想如何逃避你的懲罰，如何做不讓你發現。2.有一些家長可能會實在忍不住，就會對孩子進行了懲罰，在懲罰的時候，對孩子...
孩子犯錯了，家長怎麼辦，孩子犯錯了，家長應該怎麼辦？
1 很多家長在教育孩子方面有著很多的不耐心和衝動，我們可以先聽聽孩子的心聲，弄清楚事情發生的前因後果，再詢問孩子為什麼要這樣做。2 批評孩子要注意語氣平和，避免傷害到孩子的自尊心。要注意分析孩子犯錯的原因，給孩子提供正確的解決途徑，讓他學會用更好的方法來處理類似事件。如果錯批了孩子，要學會道歉。孩子...
孩子犯了錯，家長怎麼做，孩子犯錯，家長要如何做？
人非聖賢，孰能無過。大人尚且不可能不犯錯，就更別提小孩子了。很多新手爸媽都會問bbunion早教中心的老師，孩子犯了錯，到底要怎麼做才好，太過嚴厲的責罰怕傷到孩子的心，不給予懲罰又怕孩子重蹈覆轍，以後犯更大的錯。那究竟該怎麼正確對待犯了錯的孩子呢？心理學研究表明，孩子做錯了事，一般都具有恐懼和後悔的...
孩子犯錯誤的時候，家長怎樣教育效果最好
隨著孩子漸漸地長大，很多家長都有感觸，那就是教育孩子真是門大學問。從一些日常生活的小事，到培養孩子學習，方方面面，事無鉅細。小孩子對於家長的教育，有時候不當一回事，一件事情說了好幾遍，卻總還是會犯錯。家長們既想給孩子樹立良好的規矩，又不想整天處於對孩子的各種懲罰中。那麼如何管教孩子，才能夠事半功倍，...
如何看待關於熊孩子犯錯後，家長解釋「他還是個孩子」
如果有這種熊孩子放到我身上的話，我一定會治他的。因為這種熊孩子，如果你現在不打他以後就會變得更過分，我們在教育孩子上，一定要有乙個好的教育方法，不能因為太慣著孩子失去了對孩子的教育。關於熊孩子犯錯誤以後家長的解釋是他還是個孩子，這個事情應該好好的和家長商討一下，不能一味地寵著護著孩子，這樣只會使錯誤...