1樓：決戰商情場
教會教師注意素質 現在的老師素質這是沒話說了 這直接導致了中小學的孩子的未來。
當然老師的愛心也是該學的 老師現在的愛心遠遠不能夠滿足學生的孤獨心理 而且現在的教條主義也限制了學生的獨立學習能力 老師還得教會學生獨立學習的能力。
教師培訓者需要具備哪些基本專業能力?
2樓：網友
基礎專業知識，道德素質品質，口語表達能力。
3樓：漫步白雲端
教師專業知識：
1）小學生發展知識；
2）學科知識；
3）教育教學知識；
4）通識性知識；
教師專業能力】
1）教學教學設計；
2）組織與實施；
3）激勵與評價；
4）溝通與合作；
5）反思與發展。
教師培訓者需要具備哪些基本專業能力
4樓：竹林風瀟
一、要有學科專業知識。
二、要具備先進的培訓理念。
三、培訓方法和技能。
四、較強的組織管理能力。
培訓人員應當具備什麼素質？
5樓：華恆智信諮詢
作為培訓人員，應該具備以下能力。首先是專業的知識，這樣才能準確的向受訓者提供知識的傳遞。
其次是，能和他人建立和諧的關係。培訓人員應該看起來應當是可接近的、友好的、值得信任的。這樣才能保證培訓人員與受訓人員的溝通。
如果，培訓人員過於嚴肅讓受訓人員覺得無法接近那就更談不上問題的解決了。
再次是溝通能力，培訓人員必須擁有很強的溝通能力。這不僅指能夠很好的表達自己的思想，還應該能夠理解受訓人員的問題。只有通過溝通交流，受訓人員的能力才能有所提高。
最後是激勵他人的能力，培訓當中，可能很多受訓者都是第一次接觸該事務或技能，難免會遇到困難、會放棄，這時就需要培訓人員的激勵和鼓勵，細心的指導幫助受訓者建立信心，已達到培訓的目的。
6樓：萬拓顧問
溝通能力，協調能力，邏輯思維能力。
小學英語教師應該具備的素質
7樓：小界化
首先，要具備一定的專業知識能力。
其次，同時也是我覺得最為重要的一點，就是愛孩子的一顆心。只要喜愛自己所做的工作了，才能把事情做好，畢竟興趣是最好的老師。
最後，就是教師必須具備好的職業道德，有良好的品質。
8樓：詹柳金
專業知識、責任心、職業道德。
要想做乙個優秀的中小學英語教師需要具備什麼樣的專業素質以及教學方法？
9樓：興城市海濱中學
現在想取得這樣的工作，學歷應該是國家承認的師範專科以上畢業的，取得教師資格證書有責任心、有愛心的。教師這一職業承擔著教書育人工作，起碼得講究良心，更多的是需要耐心愛心和奉獻犧牲精神。
取得教師資格證書，已經在這個崗位上的，能力水平也須達到英語專科以上。除了必須的英語專業知識外，還要理解和掌握新課程標準的內容，更新教育教學理念，建立以學生為主體的教學模式，如小組自學、分組合作、合作**、教師答疑解惑、課前預習、當堂鞏固、課後練習提高。現在英語教學，方法很多，中學主要推行任務教學法，即任務驅動，在完成各種任務中，實現基礎知識的掌握和基本技能的形成。
小學階段聽說演唱畫等方法為主，中學階段聽說讀寫於。
七、八、九三個年級應有不同的側重。總之，方法須符合少年兒童的年齡特點和心理特點。
10樓：匿名使用者
我也是應屆師範畢業生。。正苦惱中、、努力吧。
小學英語教師必備的基本素質有哪些?
11樓：12345愛幫
小學英語教師的基本素質表現在兩個方面：
一）口語表達能力。
小學英語教師的口語表達要求教師發音準確、流利、地道，也就是說語音知識過硬。小學英語是一門基礎學科，如果教師發音不准、不地道，那麼其學生的口語就令人費解，很難用英語與人交流，又怎能適應二十一世紀國際化、資訊化的社會呢？這一點要求教師一定要有過硬的語音基礎。
要做到這一點，平時就要多聽標準地道的英語廣播、錄音，提高自己的語音基礎。口語表達能力就是準確、無誤、流利地用口語表達自己的意思，詢問對方資訊，達到交流的能力。口語表達能力是語音知識的提高與昇華。
口語表達能力要求不但有過硬的語音基礎，還要具備豐富的詞彙，語音基礎再好，也可能因詞彙的貧乏而達不到交流的目的。現代孩子的生活知識面越來越寬，資訊**廣，電視、電腦已是生活的一部分，新鮮事物越來越多，那麼教師就得不斷學習、充電，擴充套件知識面，豐富自己的詞彙，提高口語表達能力。教師能當孩子的小翻譯，課上課下、有意無意地與孩子交流，這樣孩子從心裡佩服你、仰慕你，增加對英語的興趣。
二）英語思維與漢語思維轉換的能力。
英語思維能力是英語教師必備的重要能力。有些人雖然具有豐富的詞彙，語音基礎也很好，但由於缺乏英語思維的能力，還是借助於母語思維，不能達到漢語思維與英語思維的自由轉換。因此，英語水平只能停留在最初的水平上———漢語式英語，不能上公升到更高的層次。
那麼英語教師只有提高自己的英語思維能力，才能培養出用英語思維的學生。口語表達是英語交流的重要形式，是英語思維的具體體現；英語思維是口語表達的基礎，二者相輔相成。
管理者需要具備的6大能力
12樓：合易管理諮詢
成為乙個稱職的企業管理者應具備的六大能力：
1、溝通能力。為了了解組織內部員工互動的狀況，傾聽職員心聲，乙個管理者需要具備良好的溝通能力，其中又以「善於傾聽」最為重要。惟有如此，才不至於讓下屬離心離德，或者不敢提出建設性的提議與需求，而管理者也可借由下屬的認同感、理解程度及共鳴。
2、協調能力。優秀的管理者必然具備了高度的協調能力，他可以化解部屬之間的爭端，部門之間的矛盾，不會對組織內部的衝突視而不見，或是隨著員工的情緒而上下波動。面對衝突事件時，他會召集相關部屬，直接理清衝突的原因，並且在衝突萌芽之際，就立即採取化解之道，甚至化阻力為助力。
3、規劃與統整能力。管理者的規劃能力，並非著眼於短期的策略規劃，而是長期計畫的制定。換言之，卓越的管理者必須深謀遠慮、有遠見，不能目光如豆，只看得見現在而看不到未來，而且要適時讓員工了解公司的遠景，才不會讓員工迷失方向。
特別是進行決策規劃時，更要能妥善運用統整能力，有效地利用部屬的智慧型與既有的資源，避免人力浪費。
4、決策與執行能力。在民主時代，雖然有許多事情以集體決策為宜，但是管理者仍經常須獨立決策，包括分派工作、人力協調、化解員工紛爭等等，這都往往考驗著管理者的決斷能力。
5、培訓能力。聰明的管理者會盡量往下授權，讓員工參與可行的計畫，並讓員工代表公司對外洽公，這些都是可以培養員工自信心、決斷力的好方法。事實上，培育下屬的方法有很多種，像是有計畫性與持續性的培育、通過業務發展來培植人才等等。
其中，最基本的培訓方法。
6、統馭能力。優秀的管理者懂得信任部屬，並真心關懷部屬，也知道感恩，不會一心只想控制、支配員工，而是時時激勵大家的工作幹勁，以順利完成工作目標。簡單地說，沒有人希望自己的上司是斤斤計較、冷血無情的人，他必須關心客戶與公司營運，甚至敏感地注意員工的心情。
13樓：匿名使用者
管理者需要具備的六大能力有溝通能力，協調能力，規劃和整治能力，統馭能力，決策和執行能力，培訓能力。
14樓：匿名使用者
領導能力。
管理能力。計畫能力。
組織能力。協調能力。
執行能力。
15樓：磨磨丨合合
正精進。正見。正心。正思維。
16樓：智慧型最強大腦
1溝通能力2協調能力3規劃與統整能力4決策與執行能力5培訓能力6統馭能力。
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可以。平台課程資源主要包括小學 初中 高中所有年級和各主要學科課程資源。課程教學資源現有19個版本450冊次教材的課程教學資源共17492條，以及67家出版單位的1991冊電子版教材，可供廣大師生自主使用 課後服務版塊包括科普教育 體育鍛煉 文化藝術 經典閱讀 研學實踐 影視教育等，為豐富中小學生居...
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