1樓：財會小助手
教師資格證面試時間的五大評價標準包括教學目標、教學內容、教學過程、教學方法、教學素養。
一、教學目標
教學過程是圍繞教學目標的，教學目標是考官考查考生教學能力不可或缺的要素。制定正確的教學目標，考生應注意做到以下兩點。
(一)傳授的知識、培養的能力與思想教育的內容符合學生認知、思維、心理發展特點
制定教學目標，應保證傳授的知識、培養的能力、思想教育的內容是符合所授學段學生的特點的。
不同學段的教學目標並不是隨意制定的，而應符合學生的實際。
一般情況下，教學目標在試講評測中所佔比重大約為10%，主要是考查考生確定的教學目標是否明確具體、符合實際。在試講過程中.考官更為關注的也是考生是否完成了教學目標。
(二)教學目標明確具體不偏離
在考生試講的過程中，考官會注意考察考生是否能圍繞中心內容有條不紊、循序漸進地教學。所以考生在設計教學時，一定要圍繞教學目標。教學目標的制定也要符合學生實際以及課程標準的要求。
這裡建議各位考生多學習熟悉各學科的課程標準。
二、教學內容
教學內容就是對教材內容進行把握和處理之後傳授給學生的內容。在試講中，對教學內容也是有要求的，主要包括以下幾點。
(一)資訊容量適度
資訊容量適度也就是指選定的教學內容恰好在規定的時間內講完。現在的面試人數非常多，試講都會有嚴格的時間限制，時間到了，基本上不允許考生拖延。超時說明考生對有限時間內教學內容的容量和難易程度的把握產生了偏差。
講深講淺不是考生隨意決定的，要根據教學目標、學生情況來確定。所以，建議各位考生平時就在規定的時間裡練習，以此來訓練自己對於固定時間內授課資訊容量的把握。
(二)教學內容安排適當，突出重點.突破難點
試講時，有時只是指定一課或者一節的內容，具體講什麼主要看考生個人。那麼到底該選擇什麼樣的內容來進行試講呢?對於這個問題，如果從考官的角度來說，當然是選擇重難點來進行試講最好。
首先，選擇重難點能體現考生對教材的處理能力;其次，重難點的教學可以有效地凸顯考生教學水平。所以試講中，哪些是重點，哪些是難點，如何突出重點，如何突破難點，都是考生思考、考官關注的內容。一般情況下，重點突出、難點突破不僅僅體現在時間的分配上，還體現在考生對於教學方法的選用、師生活動的安排等方面。
(三)知識傳授準確，科學系統
在試講中，最應注意避免的就是講錯知識點。講錯知識點意味著考生的專業知識不紮實，而具備紮實的專業知識是成為一名教師的前提。在試講中，考生必須首先保證傳授的知識準確無誤，其次要挖掘知識之間的聯絡，使授課緊湊、過渡自然。
教學內容在試講評測中所佔的比重約為20%。
三、教學過程
在整個試講過程中，考官往往會通過考生教學過程中的一些外在形式來測查其是否適合當教師。
對於教學過程的評測主要包括以下幾個方面。
(一)教學結構設計合理.層次分明.銜接自然.組織嚴密，過程完整
教學結構和前面所述的教學內容是相輔相成的。整個教學內容是否循序漸進地，前一知識點和後一知識點之間的銜接是否得當，對於乙個知識點來說，講授是否遵循了匯入、新授、鞏固、小結等這樣乙個完整的過程，這些都是考官評測的重要方面。
(二)刨設和諧的課堂氣氛.建立平等、互信、良好的師生關係
新課程改革在理念上強調以學生為中心，要求課堂氛圍和諧，師生關係平等、互信。在試講中要求考生能夠摒棄傳統的「一言堂」授課方式，豐富課堂教學形式，以多種多樣的教學形式來體現考生對於師生關係的把握以及對於課堂氛圍的調控。
(三)及時反饋教學資訊.能因勢利導調整教學
在實際教學中，學生對於所學知識是有反饋表現的。教師要及時根據學生的反饋，因勢利導將教學調整到學生可以接受的水平。然而，試講中並沒有真實學生的反饋，那麼考官如何考查考生是否可以及時反饋教學資訊呢?
這就要看考生在預設生成的學生回答、教師反饋這個環節中，是否能夠根據預設的回答調整相應的教學，或層層深人，或另闢蹊徑。
教學過程在試講評測中所佔的比重約為25%。
2樓：吉運公升
這種教師資格面試需要寫評語的地方還是很多的。
中小學教師資格面試試講環節往往要求考生要體現過程性評價。什麼是過程性評價呢？
過程性評價是在教育、教學活動的計畫實施的過程中，為了解動態過程的效果，及時反饋資訊，及時調節，使計畫、方案不斷完善，以便順利達到預期的目的而進行的評價。它提倡的是學生通過課程活動獲得發展的過程。評價方式具有多樣性：
可以用觀察、交流、測驗、實際操作、作品展示、自評與互評等多種方式。
過程性評價的內涵是評價功能和價值的集中體現，對評價方案的設計、實施和結果解釋具有直接的導向功能，因此，明確過程性評價的內涵是保證過程性評價有效實施的重要前提。
在實踐層面上，廣大教育工作者對過程性評價的理解普遍存在以下兩種模糊的觀點，第一種觀點認為「實施過程性評價就是要用計算機全程跟蹤每個學生每一節課的課堂表現」，從而對學生的學習態度和表現作出客觀評價。這種觀點主要**於理論層面上認為「過程性評價是基於過程性的觀察為主的評價」，是一種比較極端的表現。作為新課程的評價理念而提出的過程性評價，其「過程」是相對於「結果」而言的，具有導向性，否則就是泛過程性評價。
過程性評價不是只注重過程而不注重結果的評價，更不是要純粹地觀察學生的表現。相反，關注教學過程中學生智慧型發展的過程性成果，如解決現實問題的能力等，及時地對學生的學習質量水平做出判斷，肯定成績，找出問題，是過程性評價的乙個重要內容。
另一種觀點認為「過程性評價的重點在學生課堂行為的評價，即教師應該對學生的課堂表現隨時給予乙個等級……，由小組長記錄評價結果，模組結束後進行總評」，這樣的評價觀把過程性評價鎖定在最終的評價結果上。事實上，過程性評價的功能主要不是體現在評價結果的某個等級或者評語上，更不是要區分和比較學生之間的態度和行為表現。從教學評價標準所依據的參照系來看，過程性評價屬於個體內差異評價，亦即「一種把每個評價物件個體的過去與現在進行比較，或者把個體的有關側面相互進行比較，從而得到評價結論的教學評價的型別。
」評價的功能主要在於及時地反映學生學習中的情況，促使學生對學習的過程進行積極地反思和總結，而不是要最終給學生下乙個結論。
中小學教師資格考試面試主要考核內容是什麼?
3樓：優路教育
教師資格證面試考試內容：
1、面試通過結構化面試、情景模擬等方式進行；
2、主要考核申請人的職業認知、心理素質、儀表儀態、言語表達、思維品質等教師基本素養和教學設計、教學實施、教學評價等教學基本技能；
4樓：紅果開心
面試嘛，主要就是結構化面試、情景模擬。主要考核申請人的職業認知、心理素質、儀表儀態、言語表達、思維品質等教師基本素養和教學設計、教學實施、教學評價等教學基本技能。
教師資格證面試主要考核內容是什麼？
5樓：山香教師
結構化面試是指學生運用教育學、教學法規等相關知識解決問題，考官會根據學生的回答，判斷學生的邏輯思維能力、語言能力以及解決問題的能力。
試講是指對課程內容的進行授課展示而說課是教師依據《標準》精神以及學生學習和發展潛能，面對專家口頭表述自己對某一課題學習目標、學習重難點、教學策略、教學流程等所進行的設計及原因的一種教研形式，是教師對課堂教學設計方案進行陳述、說明和答辯的過程。
現場答辯是指專家依據考生的試講或說課內容進行相應的內容提問，主要是為了考察考生對教師職業的認識，考生的自我認知能力、反思能力，邏輯思維能力以及考生的學科背景等方面。在整個的面試考試過程中，最為重要的環節是試講環節。
6樓：中公教育
(一)候考：考生持面試准考證、身份證，按時到達考點，進入候考室候考。考生可提前了解面試禮儀，並想好面試中如何進行自我介紹。
(二)抽題：根據考點安排，登陸「面試測評軟體系統」，計算機從題庫中抽取一組試題，考生任選其中一道試題，系統列印備課紙及試題清單。
(三)備課：考生持備課紙、試題清單進入備課室，撰寫教案(或演示活動方案)，備課20分鐘。
(四)回答規定問題：考生由工作人員引導進入指定面試室。考官從題庫中隨機抽取2個規定問題，考生回答，時間5分鐘。
(五)試講(模擬上課)：考生按照準備的教案(或活動方案)進行試講，時間10分鐘。
(六)答辯：考官圍繞考生試講內容和測試專案進行提問，考生答辯，時間5分鐘。
(七)評分：考官組依據評分標準對考生面試表現進行綜合評分，填寫《面試評分表》，經組長簽字確認，同時通過面試測評系統提交評分。
【面試主要考核內容】
主要考核申請人的職業道德、心理素質、儀表儀態、言語表達、思維品質等教師基本素養和教學設計、教學實施、教學評價等教學基本技能。
【面試方法】
採用結構化面試、情景模擬等方法，通過備課、試講、答辯等方式進行。使用教育部考試中心統一研製的面試測評系統。
教師資格面試主要考核什麼內容？
7樓：匿名使用者
申請幼兒園教師資格的，面試主要考查職業認知、心理素質、儀表儀態、交流溝通、思維品質、了解幼兒、技能技巧、評價反思等教育教學基本素養和技能。
申請小學、中學教師資格的，面試主要考查申請人的職業認知、心理素質、儀表儀態、言語表達、思維品質等教師基本素養和教學設計、教學實施、教學評價等教學基本技能。
教師資格面試
面試的基本流程是：
1、候考。考生持本人《准考證》及符合規定的有效身份證件，按照規定時間到達測試地點，進入候考室，完成身份核驗。
2、抽題。考生進入抽題室，登入面試測評軟體系統，抽取面試試題（幼兒園類別可從抽取的2道試題中任選1道，其餘類別抽取1道試題），考生確認後，列印面試試題清單。
3、備課。考生攜帶准考證、試題清單進入備課室，撰寫教案(或活動演示方案)，準備時間共20分鐘。
4、回答規定問題。考生由工作人員引導進入指定面試室。面試考官通過面試測評系統從試題庫中隨機抽取2道規定問題，告知考生問題並要求考生開始回答，時間5分鐘左右。
5、試講 / 演示。考生按照準備的教案（或活動演示方案）進行試講(演示)，時間10分鐘。
7、離場 / 評分。考生將教案（或活動演示方案）呈交面試考官，及時離開面試室。考官依據評分標準進行綜合評分。
面試中的試講
如何在教師資格面試中快速備課，教師資格面試時如何提高自己的備課能力
首先考生應該了解備課的時間安排。將20分鐘的時間做好科學合理的分配，前3分鐘仔細研究一下所抽題目的重難點 接下來，用10分鐘設計教學並寫出教案 最後7分鐘自己可以在心裡將整個知識流程串幾遍，加深記憶。其次快速確定重難點。平常在練習的時候，針對自己的學科找出重難點，然後跟優秀教案認真作比對，看一下自己...
教師資格面試考核內容都有那些，教師資格面試主要考核什麼內容？
主要是試講 結構化。面試過程 1 候考 考生持面試准考證 身份證件，按時到達測試地點，進入候考室候考。2 抽題 按考點安排，登陸 面試測評軟體系統 計算機從題庫中抽取一組試題，考生任選其中一道試題，系統列印備課紙及試題清單。3 備課 考生持備課紙 試題清單進入備課室，撰寫教案 或演示活動方案 備課2...
教師資格考試面試怎麼準備，教師資格證的面試應該怎麼準備的？
憤怒的小雨君 可以從以下幾個方面進行準備 一 物質準備 面試前，要仔細檢查一下考試時必備的用品，如准考證 身份證及其它需要攜帶的物品。考試的前一天晚上，臨睡前要將這些物品放在容易見到的桌子上。出發前，一定要檢查一下必備品是否帶齊了。這些看起來是小事，但小事弄不好，有時也會誤了大事。二 精神準備 考試...
教師資格證面試流程步驟，教師資格證面試流程分幾步？
教師資格證面試流程包括 1候考。2抽題。3備課。4回答規定問題。5試講 演示6.答辯7考試結束後，考生上交試題清單 備課教案 活動演示方案 後，考官歸還考生身份證 准考證，發給放行條，考生離場。8.考官評分。教師資格證面試流程有候考 抽題 備課 回答規定問題 結構化問答 試講 答辯 評分等流程。一 ...
教師資格證面試審核，教師資格證面試現場審核什麼時間？
教師資格證面試的審核開始時間一般與報名開始時間一致，審核截止時間往往比報名截止時間要晚一兩天，因此基本上考生報上名就可以進行現場審核。每天的現場審核是有時間限制的，一般上午8 30開始審核，中午會暫停一會，下午一般截至5 30就結束了。面試審核在指定的時間內去就可以的，不存在你說的去的晚通過率就低這...