老師好希望老師能以南無阿彌陀佛作一首藏頭詩。而且非常敬佩您。真心想向您學習

時間 2022-11-28 19:05:20

1樓:匿名使用者

南來北往人漸稀,

無言相顧恨別離。

阿鼻墜入不言悔,

彌勒佛前求皈依。

陀螺停轉旋心止,

佛緣已至念無欲。

(部分解析:

阿鼻:阿鼻地獄。

陀螺停轉旋心止:心已如止水也似陀螺不再旋轉。

全詩大意:描述的是乙個人一開始為情所困,後來看破紅塵、皈依佛門。)藏頭詩心得介紹:

1.充分發揮句首字的聯想,比如給句首字組詞,南:南來北往,南方…2.據片語寫出第一句,接下來的句子注意押韻。1,2,4句同韻母。

3.注意全詩所描述故事的連貫性,不能瞎拼亂湊。

4.注意詩的可讀性,要讓人能讀懂,至少要能讓讀者意會。

5.放開去寫,可改寫古人詩句。充分發揮聯想是關鍵。

同學,願對你有所幫助啊!

2樓:長沙碼子

南地煙塵北地雲,

無邊苦海洗功名。

阿房炫目終成土,

彌勒虛懷可納城。

陀山迦葉開顏笑,

佛手拈花心自明。

3樓:兼愛非宮

南陽擅德音,

無復有前心。

阿合佇來翔,

彌清塵外心。

陀鳴秋澗寒,

佛國貢青蓮。

南樓月下搗寒衣,

無如一醉盡忘機。

阿母蟠桃香未齊,

彌令上客想踟躕。

陀龠冰霜萬古聞,

佛寺孤莊千嶂間。

夢中猶自憶江南,

如龜三顧豈全無。

送我習業南山阿,

下視秋濤空渺彌。

雍羌之子舒難陀,

不傳祖宗之彷彿。

思君楚水南,

何者是虛無。

連星轉太阿,

十四女沙彌。

城勢已坡陀,

銖衣千古佛。

4樓:浮綱潔

南來北往紅塵客,

無心卻吟苦難歌。

阿諛諂媚杯中酒,

彌勒笑眼看濁流。

陀螺一轉陰陽錯,

佛光普照世無愁。

5樓:匿名使用者

南風習習舒百草,

無量慈航度人好。

阿鼻常念善良果,

瀰漫菩提心不老。

陀僧熟讀貝葉經,

佛光普照春來早。

注意:南無應讀na mo,詩中讀 南無

6樓:

【南】來北往都信佛

【無】邊塵海孽債多

【阿】翁心中有信仰

【彌】撒之時誠意篤

【陀】佛是個拜謁語

【佛】在天上罩著我

7樓:河北常山李

南山寺廟駐高僧,

無數信徒心虔誠.

阿婆焚香雙手拜,

彌撒盤坐口念經.

陀慈揚善保平安,

佛在我心事無爭.

寫一篇關於老師的作文

8樓:陳相利

1、小學寫老師的作文

大家常說:老師如園丁,澆灌著祖國的花朵。老師如蜜蜂,辛勤的工作。老師如蠟燭,照亮了別人,卻燃燒了自己。是呀!一位好老師的培育之恩可能會讓他的學生一輩子也不會忘卻!

記得上學期的時候,開學的一天心中興奮猶畏懼。傳言中,5年級老師是很嚴厲的。我真是乙個有點兒膽小的孩子!

我便真不敢看老師的眼眸,總是想將頭低下去。當我終於鼓起勇氣偷偷瞟了一眼那令我「害怕」的老師時,卻發現老師那雙清亮的眼睛----帶著鼓勵的眼睛,我的心微微滯了一下,隨即又低下頭去。然而,我已不再害怕傳言了。

是誰如燈塔般為我們照亮了前進的道路?-----是您,老師!又是您為我們指明了人生的道路,把您那特殊的愛獻給了我們這些「特殊」的人,又是您在我驕傲自滿時,給我敲響了警鐘,讓我清醒了大腦;也是您,走進了我的內心,為我良師亦知音……

您就如一位辛勤的園丁..一支獻身的蠟燭..您卻更像是一位天使,為我掌燈照亮前程,與我耳語授予經驗。

此時,華麗的辭藻,誇張的比喻,以及無盡的讚美與感謝,現已是無法表達的!我就以我的成績向你感謝吧!

2、描寫老師的作文400字

忘不了多年培育我的母校,更忘不了老師對我的關懷。

記得那是三年級的一天,我和幾個同學留在最後做值日。不久,天空烏雲密布,雷電「噼嚦」一聲響,等一陣狂風過後,天空便下起了傾盆大雨,我們值日完後,幾個同學都被家長給接回去了,還剩下我孤零零乙個人。我等了好久,好久,都沒見媽媽來接我。

突然,傳來一陣腳步聲,我回頭一看,原來是班主任黃老師,老師便對我說:「婷婷,怎麼了?媽媽沒來接你 .........

用:回歸佛法寫一首藏頭詩

9樓:陳紫煠

回稟佛旨如來面

歸來金蟬子笑言

佛前封誥皆歡顏

法力無邊鬥戰見

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