1樓：煙台的紅色天空
兩者用中文翻譯，都表示狀態。
ています表示正在做什麼，出於這個狀態之中。強調某人正在做什麼什麼事。強調人。
てあります表示什麼東西正處於什麼狀態，比如黒板に書いてあるのに、何で見えないの
就是說在黑板上寫著，怎麼就看不見呢？就是表示黑板上寫著，並不強調誰寫的，只強調事物所處的狀態。強調物。
アルバイトをしています。表示我正在打工，也可以是現在正在工作中，也可以是說我邊上學，邊打著工。
アルバイトをしてあります。沒有實際意義
2樓：匿名使用者
ている是一種狀態的持續 說白了就是進行中，還沒有結束。
てある是一種狀態的保持 說白了就是靜止狀態，動作已結束。
3樓：
て あります前面加他動詞,表示人為後的持續存在.(しまる為自動詞,所以不能用てあります)
例:ドアが しまって います(しまる為自動詞)門開著.
ドアが しめて あります(しめる為他動詞)也是門開著的意思,但是更強調是之前有人把它開啟的.
另外:(誰誰さんが)ドアをしめています意思是...正在開門
4樓：血靴踏雪
分からない
應該是表示動作的持續吧
5樓：小美日語課堂
有問題嗎，用日語怎麼說？もんだいない
想向老師請教乙個問題用日語怎麼說
6樓：匿名使用者
すみません。ひとつ質問させていただきたいですが、
ひとつ質問を伺いたいです。
兩種說法都可以的，因為是我向老師提問，所以要注意這裡要使用自謙語，而不是敬語。
7樓：鄒筱婕
先生 に 一つ聞きたいことがあります。
せんせいにひとつききたいことがあります。
8樓：捕蝦專攻
ひとつお聞きしてもよろしいですか。
9樓：匿名使用者
三賽，果諾忙忒哇多西路？
10樓：閎綺梅說鯨
先生に教えてもらいたいです
以上的回答希望對你有所幫助。
11樓：喵丶尐饅頭
雖然我不懂.但是頂一下.
請教乙個日語學習問題
12樓：天道教育
日語學習建議：
一、計畫管理 有規律
1.長計畫，短安排。在制定乙個相對較長期日語學習目標的同時，一定要制定乙個短期學習目標，這個目標要切合自己的實際，通過努力是完全可以實現的。
達到了乙個目標後，再制定下乙個目標，確保乙個目標乙個目標的實現。
2.擠時間，講效率。重要的是進行時間上的通盤計畫，制定較為詳細的課後時間安排計畫表，課後時間要充分利用，合理安排，嚴格遵守，堅持下去，形成習慣。
計畫表要按照時間和內容順序，把放學回家後自己的吃飯、休息、學習時間安排一下，學習時間以45分鐘為一節，中間休息10分鐘，下午第四節若為自習課也列入計畫表內。
二、預習管理 爭主動
1.讀：每科用10分鐘左右的時間通讀教材，對不理解的內容記錄下來，這是你明天上課要重點聽的內容。
預習的目的是要形成問題，帶著問題聽課，當你的問題在腦中形成後，第二天聽課就會集中精力聽教師講這個地方。所以，發現不明白之處你要寫在預習本上。
2.寫：預習時將模糊的、有障礙的、思維上的斷點(不明白之處)書寫下來。注意讀寫同步走。
3.練：預習的最高層次是練習，預習要體現在練習上，就是做課後能體現雙基要求的練習題1到2道。做題時若你會做了，說明你的自學能力在提高，若不會做，沒關係，很正常，因為老師沒講。
三、複習管理 講方法
1.想：即回想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影。
學生課後最需要做的就是是回想。此過程非常重要，幾乎所有清華生、北大生、高考狀元都是這樣做的。學生應在每天晚上臨睡前安排一定時間回想。
2.查：回想是目前聯合國教科文組織承認的最有效的複習方法，也是查漏補缺的最好方法。
回想時，有些會非常清楚地想出來，有些則模糊，甚至一點也想不起來。能想起來的，說明你已經很好地複習了一遍。通過這樣間隔性的2-3遍，幾乎終生不忘。
而模糊和完全想不起來的就是漏缺部分，需要從頭再學。
3.看：即看課本，看聽課筆記。既要有麵，更要有點。這個點，既包括課程內容上的重點，也包括回憶的時候沒有想起來、較模糊的「漏缺」點。
4.寫：隨時記下重難點、漏缺點。一定要在筆記中把它詳細整理，並做上記號，以便總複習的時候，注意複習這部分內容，建立乙個複習本。
5.說：就是複述。
如：每天都複述一下自己學過的知識，每週末複述一下自己一周內學過的知識。聽明白不是真的明白，說明白才是真的明白。
堅持2～3個月就會記憶力好，概括能力、領悟能力提高，表達能力增強，寫作能力突飛猛進。―此法用於預習和複習。
請教日語問題
13樓：咆哮的嚶嚶怪
どおし，漢字寫成「通し」，表示「一直...總是」的意思，有一種時間很長的語感在裡面。
例如：夜通し勉強する。 整夜通宵學習。
**(じしん)の影響(えいきょう)で新幹線が込んで、2時間立ち通しだった。 由於**的影響，新幹線堵塞，我站了整整兩個小時。
你上面寫的這句話的意思是「以前一直都讓父母操心」，「だった」是過去式，表示過去。
14樓：魚子教你說日語
日語「你好」怎麼說？
15樓：匿名使用者
拆分開來是どおし＋だった
先看どおし：動詞の連用形に付いて、その動作・狀態が続く意を表す。
だった是だ的過去式。
整句的意思：讓父母一直掛念了。
16樓：小美日語課堂
有問題嗎，用日語怎麼說？もんだいない
請教日語問題，請教乙個日語問題
用原子筆 住所 名前 把位址和名字 書 寫出來。用中文說 把位址和名字 用原子筆 寫出來 也是可以的。日語和中文相近，句子中的各種成分很多是可以互換的，並不影響原意。書 是他動詞，前邊要求副詞的 而 必須接在賓語後。至於賓語 不放在動詞前邊也無所謂。同理，10時 學校 先生 會 學校 10時 先生 ...
請教日語問題，請教乙個日語問題
兩句語法都沒錯，意思也大致一樣。只是用法上稍微有些區別，從而翻譯成中文稍有區別。北京 有名 形容動詞 古 形容詞 有名 古 都 對 都 是雙重修飾，意思是疊加的。所以 有名 後邊 翻譯 北京是有名的古都。北京 有名 古 都 這句可拆成 北京 有名 北京 古 都 用 即可把兩句合為一句。翻譯 北京有名...
日語問題請教一下，乙個日語問題請教一下。
是動詞 在，有的意思。表物，表人。當表示 在 的意思的時候，具體說在哪，前面就要加助詞 比如 在這裡 何処 是對於地點的提問，相當於英語裡的where。你的問題糾結在 在 怎麼翻譯得問題上。從語法上，具體幫你解釋一下。在 你可以把這裡的 在 看成是動詞，比如這裡的動詞我們用 那麼翻譯的結果就是 私 ...
日語兩個問題想請教一下，想向老師請教乙個問題用日語怎麼說
您好 言 手伝 手伝 如果你要是在公會群聊裡說，這點程度的小事兒，如果是需要幫忙的時機的時候，他就會幫忙哦 的意思 手伝 如果需要幫助的時機 如果正是幫助的時機。這後面是個中斷句，言 手伝 手伝 入 短門 名前 思 這句話最不能明白的就是時態問題 這個時候讀的人會以為你說 我認為你想取短門這個id。...
有關日語學習問題！請教一下大家
最好是按照課本來，因為狂背單詞效果是不好的，記住單詞，而不知道使用那就很可惜的。這樣按部就班的來，也可以熟悉語法，他們的習慣用法。建議買一本字典，比如 新日漢詞典 遼寧出版社的，日漢双解 外研社，當然有電子詞典是最好的啦。可以去逛逛日語學習 比如，滬江日語。上面有很多日語學習者可以交流，涵括聽，說，...