1樓：滄海半杯
（1）科舉制度在歷史上有哪些進步作用？
（2）科舉制度與當今考試制度有什麼相同點？不同點？
答案：（1）擴大了**政權的統治基礎；有利於**素質的提高；有利於文化教育事業的發展；
（2）相同點：都是由國家實行的選拔人才的制度；都體現了公平、公正原則；都有利於文化教育事業的發展； 不同點：前者是一種選官制度，後者是選拔各種建設人才的制度；前者以儒家經典為考試內容，後者的考試內容包括各種自然和社會知識；前者的考試時間不固定，大多是每三年舉行一次，後者時間固定，高考每年六月舉行；前者的整個過程全都是人工操作，後者採取了各種現代科技手段；前者擴大了**政權的統治基礎，有利於**素質的提高，後者為國家選拔了各種建設人才。
2樓：匿名使用者
政治方面：科舉制改善了用人制度，使擁有才識的讀書人有機會進入各級**任職。教育、社會風氣方面：
科舉制促進了教育事業的發展，士人用功讀書的風氣盛行。文學藝術方面：科舉制也促進了文化藝術的發展，進士科重視考詩賦，大大有利於唐詩的繁榮。
1、科舉制介紹：在中國，科舉制從隋朝（一說唐朝）開始實行，直至清光緒卅一年（1905年）舉行最後一科進士考試為止（世界上最後一屆科舉考試結束於1919年的越南阮朝），前後經歷一千三百餘年，成為世界延續時間最長的選拔人才的辦法。中國古代規模最大的科舉考場為江南貢院，占地超過30餘萬平方公尺。
另闢有的中國科舉博物館是中國唯一反映中國科舉考試制度內容的專業性博物館，也是中國科舉制度中心、中國科舉文化中心和中國科舉文物收藏中心。
2、科舉制的歷史作用：通過分科考試的辦法來選取國家需要的人才，考生的成績成為尤略成為選取的標準。這樣就打破了自從魏晉南北朝以來的按士族門閥為標準的九品中正制為標準的認識任命體制。
打破了長期以來士族階層對權力的壟斷.庶人通過科舉考試寄身於統治階層,隨人科舉只是通向權力的獨木橋，真正能過通過的人少之又少,但也為下層人民有機會進入仕途創造了機會，這樣就擴大了封建王朝的統治基礎從一定程度上緩和了階級矛盾。科舉產生於南北朝時期,在隨王朝的到了確立，經唐王朝和後世王朝的不斷發展逐漸趨於完善和合理，但到宋朝出現了乙個很重要的新情況，宋朝大幅度增加了科舉考試的錄取名額，使文官的地位高於武官重文輕武從很大程度上造成了其積貧積弱。
3、科舉制考試的主要內容：科舉考試的內容主要是八股文。八股文主要測試的內容是經義，《詩》《書》《禮》《易》《春秋》，五經裡選擇一定的中國科舉制度最後一科金榜題目來進行寫作。
題目和寫作的方式都是有一定格式的。八股文中有四個段落，每個段落都要有排比句，有排比的段落，叫四比，後來又叫八股。八股文在當時是非常重要的，它關係到乙個人能不能公升官，能不能科舉考試中進士公升官。
所以在**中說：「當今天子重文章，足下何須講漢唐。」「漢」是指漢代的文章，「唐」指的是唐詩，漢代的文章也好，唐代的詩歌也好，都不如當今皇帝所看重的八股文，八股文在當時是非常重要的。
所以當時的人們都一門心思地撲在八股文上，只有八股文章才能敲開科舉考試的大門。
3樓：happy涓嶇煡閬
科舉制是一種相對公平的選拔制度,為讀書人提供了相對平等的競爭機會,為社會發展提供了更多的人才.這種制度經過不斷改變、改進,沿用至今.
4樓：故國才子
科舉制的積極作用 「存在即合理」。科舉制之所以歷經多次停廢磨難，卻被歷代君主所採用來選官取仕,並最終存在了1300多年,必然有其
科學相關資訊
我教這個班，已經有兩年了，這個班的學生的......
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乙個人也黑幸福麼?
百試不爽
平邑縣教育局
記憶力下降
幼兒園教育機構
甲亢與甲低的區別
性和不可替代的積極作用。總體而言,有以下幾點： 公平公正，唯才是舉 科舉制自隋唐建立，歷經各朝各代的改革，至清代時已形成了一套相當完善的考試制度：
「糊名」，「謄錄」，「鎖院制」等制度有效地約束了考生的作弊行為；「別頭」考試則把考官的親屬交給吏部的考官去負責考試；清代為抑制「縉紳之家多佔中額，有妨寒峻進身之路」，又有了「官生卷」，「民生卷」之分。這對各省鄉試中有權勢者的行賄作弊是一種有效的限制，也在一定程度上給有才幹的清寒人家子弟通過科舉進入仕途，提供了更多的機會。由此我們不難看出，科舉取仕這一制度本身，就其公正性而言，與世襲制相比具有一定的進步性。
科舉制的實施促成了學校的出現。從漢代建立的太學到宋代的「三舍法」取仕，四大書院及明清時的鄉村社學和義學，這些教育場所培養了不少具有真才實學的人才。同時由於科舉考試的內容與儒家思想緊密相連，這也在一定程度上解釋了為何儒家思想會成.
中國古代的正統思想。正如余秋雨所言：「科舉以詩賦文章做試題，並不是測試應試者的特殊文
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科舉制度在歷史上有哪些進步作用
5樓：虞麟
科舉制度一般認為在歷史上起了一定的作用，打破了世襲貴族的一統天下，使平民有了晉級的可能，只是後來弊端太多。這個觀點是值得推敲。在沒有科舉制度之前，也並不是沒有英雄出世，大家都熟知的諸葛亮被舉薦是個典型例子。
春秋戰國時代是中國學術發展難有的高峰時期，也是各種人才層出不窮的時期，各階層都有不少人成為政治舞台上的人物，有些甚至是出身很「低賤」的。 在科舉制度盛行的歷朝歷代，在社會劇烈變動時期，從唐太宗、宋太祖、明太祖到清朝的開國皇帝哪個是科舉出身呢？清王朝在沒有接受科舉制度之前是何等「威風」，而後來確定了科舉制度後是庸才滿朝，導致內憂外患不止。
在厚厚的一本《中國歷代狀元傳略》中638名狀元幾乎無歷史上重要人物，清代狀元張謇所以有作為，是他拋棄「科舉」而走了從商之路。清代曾國藩、康有為、梁啟超等著名人物早期都經過科舉選拔，而曾的成功是由於「亂世」將他「拉出」科舉之路的結果；康、梁是由於深受外來文化的影響，才有了後來的政治壯舉。中國歷史上雖經多次改朝換代，科舉制度都保留了下來，歷史上出現過幾次相對穩定
二、三百年的王朝，這可能說明對維護王朝的官僚制度起了一定作用，但能說這是一種進步的作用嗎！？ 柏楊先生把科舉制度喻為阻礙中國前進的「暗礁」，這一點是很有道理的。歷史上就不用說了，從中國改革開放的二十年來看，凡是改革中問題最多的領域，莫不是「科舉制度」最多的地方；改革最成功的部門，也是沒有或是很少有「科舉制度」的地方。
農村相對來說「幹部」較少，最早進行農村改革的人也並沒有被封為「人才」，但農村經濟的改革為全國的改革奠定了基礎。相反，國家企事業和國家行政部門幾乎囊括了所有通過考試而選拔出的「人才」，但改革就困難得多。
科舉制度對我國歷史程序以及世界有什麼影響？
6樓：生活達人嫻姐兒
科舉制度也是讓很多人去學習文化，這在一方面也加快了社會文化發展的腳步，同時也推動了歷史的發展，最主要的就是讓人類更加的了解這個世界
7樓：返璞歸增
能優選出社會中有才能的人，能有效、可以發揮出積極的作用，為社會進步帶來好的因素。
8樓：職場打工人小喵
科舉制度為我國選拔了大量人才，對於王朝的發展有不可磨滅的功勞，科舉制也為世界提供了一種選拔人才的模式。
科舉制度有何歷史影響?
9樓：落雁無痕
科舉制度傳入西方
科舉制度在中國擁有1300多年的歷史，可謂是深入人心不僅如此，它還傳到了朝鮮、日本、越南等國家，對東方文明的民展作出了卓越貢獻。但是可能還有許多人不知道，科舉制度也傳到了西方，並且產生了重大影響。現在西方各國普遍實行的文官制度就脫胎於中國的科舉制度。
在推行現代文官考試制度之前，西方各國實行的是「恩賜制」和「政黨分肥制」。「恩賜制」，顧名思義是由國王（後來演變為**）來將官司職贈予別人。「政黨分肥制」是美國歷史上盛行的一種以黨派關係分配**職務的制度，它是在兩黨輪流執政的背景下產生的。
**獲勝的政黨通過任命公職報答該黨的積極支持者。無論是「恩賜制」還是「分肥制」，都有很大的弊端，使得腐敗橫行，政局動盪。西方的政治家和學者對此深感頭痛，尋求改革卻苦無良策。
也就是在這個時候，中國的科舉制度進入了西方政治家和學者的視野，為西方的先官制度帶來了一劑良方。
早在16世紀，中國科舉制度就由來華的歐洲傳教士傳入西方。傳教士們不僅對中國的物產資源感興趣，中國科舉取士的制度也使他們感到驚奇。在他們所著的《中國遊記》、《傳大的中國》等書中，詳盡地介紹了中國科舉考試的內容和方法，並推崇有加。
這些書籍曾在歐美廣為流傳，在此後顧之300年間，僅用英文出版的介紹中國科舉制度的書就達70餘種。除了書籍的傳播，一些西方****和學者還通過報告、演講等形式介紹和評價中國的科舉制。如北京同文館館長馬丁就曾在英國波士頓作題為「中國的競爭考試」的報告；法國的大學者伏爾泰也曾在著作中對中國的科舉制做過介紹和頌揚；西方學者卜德將科舉制譽為中國贈予西方的「最珍貴的知識禮物」；美國漢學家h·g·creel則認為科舉制度超越了四大發明，是「中國對世界的最大貢獻」。
到19世紀，中國科舉考試「自薦入選，統一標準，擇優錄取」原則的合理性，使西方的學者得到有益啟示，逐步發展成適合本國國情的新制度。英國文官制度的建立人諾斯科特和屈維廉兩人都對中國科舉制心儀已久，他們在19世紀50年代提出並在英國實行的「公開競爭——公平考試」的文官選拔制度，就是從中國學去的。隨後，法、德、美等國都先後仿效英國建立了文官考試制度。
誠如孫中山先生在考察歐美各國考試制度之後所說：「英國推行考試制度最早，……英國的考試制度就是學我們中國的。中國的考試制度是世界上最好的制度。
現在各國的考試制度亦都是學英國的。」胡適也曾說「我在國外的時候，時常感覺到，中國文化對世界的乙個偉大貢獻，就是公開的客觀的文官考試制度。沒有乙個國家的考試制度，能夠像我們這樣久遠，嚴密與公開」。
一百年前，科舉制在中國由於僵化和陳腐而被廢止，卻被西方加以借鑑和改革。一百年後，中國又向歐美借鑑，建立公務員制度。
如果您還有什麼不滿意的,請發訊息給我,並附上問題的連線,謝謝
簡述科舉制的歷史作用
10樓：匿名使用者
中國科舉制度是中國歷史上的考試選拔**的一種基本制度。他淵源於漢朝，創始於隋朝，確立於唐朝，完備於宋朝，興盛於明、清兩朝，廢除於清朝末年，歷經隋、唐、宋、元、明、清。根據史書記載，從隋朝大業元年（605）的進士科算起到光緒三十一年（1905）正式廢除，整整綿延存在了1300周年。
（一）積極影響
中國古代科舉制度，古代的科舉制度是怎樣的？
科舉制度的創立是 集權的需要，是選士制度發展的必然結果。隋朝統一中國後，為了加強 集權，鞏固統一，首先加強官制與官制密切相關的選士制度的改革。這是因為 1 要加強 集權，必須把選用人才的大權集中在 的手裡 2 要鞏固統治，必須最大限度地網羅和籠絡知識分子，為他們提供參政的機會 3 全國統一，封建官僚...
科舉制度創立者是誰，科舉制度是什麼時候創立的，創立者是誰
科舉制度創立者是隋文帝楊堅。科舉制的獨創者來自隋朝，姓楊名廣，歷史上赫赫有名臭名昭著的隋煬帝 科舉制度創立於隋唐時期，至於具體是誰幹的，那無從查起 科舉制度是什麼時候創立的，創立者是誰 內容來自使用者 蒲巴甲 科舉制度的創立者 科舉制度是我國的一項偉大發明，它的創立使得很多的底層社會有識之士有了可以...
中國古代科舉制度總結，中國古代的科舉制度簡介
這些去圖書館或者書店比較好 翻高中課本吧。這東西老師教的自己都不信 中國古代的科舉制度簡介 古代的科舉制度有幾種級別？分別考什麼？為什麼呂秀才考不上舉人 1 鄉試，2 會試，3 殿試。總結科舉制從隋朝創立到明朝的發展,全面認識科舉制在封建社會中所起的作用 科舉的首要作用在於選拔知識人才。給予了人們一...
如何認識和評價科舉制度，怎樣評價科舉制
便於選人，促進教育事業，有利文化繁榮，有利於統治 國家機構的活力適應當時社會需要。全是手機寫的。孩子一樣退休來咯過敏搜狗您明明明明hill家裡好會哈更1 2017 江漢 之害等於焚書，而敗壞人材有甚於咸陽之郊 材料中 處是明末清初著名思想家顧炎武對實行八股取士的抨擊。怎樣評價科舉制 科舉制度在中國古...
科舉制度的利弊，科舉制的優點與缺點
科舉制度是指朝廷允許普通人士和 自願向官府報名，然後經過分科考試，依照成績從中選取人才和授給官職的一種 利 公平公開公正。擴寬了 選拔人才的基礎，讓知識份子有機會透過科考向社會上層流動。對維持整體社會的穩定起了相當大的作用。弊 不重實際學識。思想漸被束縛能力被限制。侷限了人材的出路。埋沒了傑出人物。...