1樓：章馳活寶
這件事的本質很簡單 , 老師誤以為你在撒謊。 然後你頂撞了老師， 作為長輩， 老師認為尊嚴受到挑戰， 引發了復仇的心態， 對你進行了懲罰。
你確實沒有證據證明你是真的頭暈， 如果你是老師， 我相信你也會懷疑頭暈是在撒謊 , 因為你說拉肚子就是首先撒謊了， 別人對你的信任度是不是會下降呢？ 我之所以根本不和你討論老師有沒有錯， 是因為， 我們不可能改變老師， 我們是要解決問題的， 不是來吐槽的。
你有乙個觀念出錯了， 導致你被開除。 那就是 : 你認為人決不能被誤會。
但事實是， 每個人都是經常被人誤會的， 尤其是當你工作以後， 誤會幾乎就是常態 , 但是， 人和人之間這麼多誤會為什麼人類社會還沒有崩潰呢？ 因為， 大部分人能夠容忍誤會， 他們不認為誤會是一件天大的事， 重要的誤會說清楚就行， 實在說不清楚也不用去拼命， 小事情乾脆就不提了。
什麼是長大， 成熟？ 成熟就是， 知道了這個世界本身就是不完美的， 誤會， 欺騙， 欺壓， 不公正。都是很平常的事情， 但是， 這並不代表生活就是一池骯髒的汙水， 因為人在大部分情況下還是傾向於友善和合作的。
希望下一次你面對這樣的事情， 能夠想清楚， 怎麼做才能讓自己不吃虧。
2樓：90後hr冰冰
我認為老師做得欠妥當。
1.從你的描述中作為學生，請假不能這麼隨便。老師作為你的長輩，不能輕易和老師頂嘴。
2.從老師的做法來看，應該多站在學生的角度看問題，不給學生解釋的機會，隨便就開除學生也是不對的。
所以這件事雙方都有不對的地方。
3樓：健美還傲然灬小貓
想讓同學為我擔心。就讓同學給老師隨便請了個假，說我拉肚子。上車的時候就在宿舍睡著。
睡一會兒就好了。但是，等早操上完。他們還沒有上來。
老師上來就把我拉了下去。我給老師說。
4樓：匿名使用者
你們這是啥學校啊？直接開除啊？都沒有寫檢查記過處分這種懲罰措施嗎？
5樓：匿名使用者
現在的學生不矯情？都敢跟老師頂嘴了。
6樓：匿名使用者
這麼點小事，就開除，太草率了吧。
老師上課好還是不好？
7樓：柯艾
1、老師授課的方式非常適合我們，他根據本課程知識結構的特點，重點突出，層次分明。理論和實際相結合，通過例題使知識更條理化。但授課速度有點快，來不及記錄。
2、老師治學嚴謹，要求嚴格，能深入了解學生的學習和生活狀況，循循善誘，平易近人；注意啟發和調動學生的積極性，課堂氣氛較為活躍；上課例題豐富，不厭其煩，細心講解，使學生有所收穫；半數認真工整，批改作業認真及時並注意講解學生易犯錯誤；最重要的是，段老師能虛心並廣泛聽取學生的意見和反饋資訊，做到及時修正和調整自己的教學。總之，段老師是乙個不可多得的好教師。
3、老師授課有條理，有重點，對同學既熱情又嚴格，是各位老師學習的榜樣。
4、老師對待教學認真負責，語言生動，條理清晰，舉例充分恰當，對待學生嚴格要求，能夠鼓勵學生踴躍發言，使課堂氣氛比較積極熱烈。
注意事項：
從實際出發，實事求是：提意見、寫建議要根據具體問題、實際需要和可能的條件，而不能憑空想象，不著邊際地提，這樣才有助於改進工作方法，開展有益活動。說話得體，有分寸：
首先，所提意見和建議應當比較準確、比較合理，並且要掌握一定的分寸。意欲曉之以理，首先動之以情，這樣寫，意見容易被接受，從而到達目的。其次，要使意見和建議在現實條件下行得通，不應該說過頭話，也不應該提過高的要求，否則就無濟於事了。
內容具體、清楚、實在：建議書的核心部分是所提建議的內容。因此，寫建議書不管是分條開列，還是不列條款，都應當把建議的內容寫具體、寫清楚，使人一目了然。
這樣領導、機關、單位和個人在考慮和的時候才容易落到實處。切記不要說空話、套話，不要抽象、籠統。
語言準確、精練：建議書是人們發表意見、提出建議的一種工具，因此，語言一定要準確精練，要言簡義明地把具體的辦法、具體的措施準確地、一目了然地寫出來，而不是過多的分析和去論證。
8樓：月猴蕊
這個問題很複雜，簡單的說，好課=內容好+形式好+人格魅力，如果非要量化：內容好（20%）、形式好（30%）、人格魅力（50%）。
而"好"的效果標準五個遞進層次"聽的懂、喜歡聽、記的住、用的上、有意義"。一堂好課不但要讓學生知道學了什麼，還要知道為什麼學，並把學習的願意和能力潛移默化到骨子裡，堪稱好課了！這樣的老師也堪稱聖人了，可以和萬世師表大成至聖先師孔夫子一起吃冷豬肉了。
老師好嗎？為什麼？
9樓：賈桂枝晉琴
教師是現在n多人夢想的職業。
曾經哭著喊著說畢業了說什麼都不想當老師的人，現在都又重新哭著喊著希望當老師。
因為老師有假期，老師的工作沒有風險，老師每天和年輕人在一起，心情也好。而且現在越來越尊師重教。
怎麼說都是好。
但是好學校的老師不容易當。
有些老師被其它老師公認上課上得好，為何教出來的學生不行？
10樓：老馬看百態
出現這樣的情況，主要是因為這些老師不懂得調動學生的積極性，並且還不善於和學生進行溝通，而更重要的則是這些老師的教學方法，無法適應自己的學生。
在我們的學生時代，我們經常會遇到一些被其他老師公認教學水平非常高的老師，但是很可惜的就是，這些老師在教學過程中，並沒有教出過太優秀的學生，而之所以會出現這樣的情況，則和這些老師自身的問題有關。
雖然有些老師的教學水平非常高，但是這些老師卻無法和自己的學生打成一片，由於這些老師總是一副高高在上的樣子，這導致老師和學生之間總會出現代溝和隔閡的問題，由於無法調動學生的學習積極性，導致學生無法實現自主學習，所以才使得這些老師的教學水平根本體現不出來。?
溝通才是理解和相互尊重的唯一辦法，而學生和老師之間如果缺少溝通的話，那麼就會使得師生關係逐漸走向敵對關係，這對於學生的成長必然會造成極大的傷害，而老師如果缺少和學生的溝通，那麼老師的教學水平自然無法體現出來，因為在學生缺乏和老師溝通的情況下，老師就算再苦口婆心，學生也不會認真聽從。?
每乙個老師都會有自己的教學辦法，而這些教學辦法則是老師通過自己的經驗來進行總結的，不過就算老師的教學經驗非常豐富，這也並不代表著學生就能夠很好的適應老師的教學方式，如果老師一直沿用著自己的教學方式，而沒有考慮學生的感受，那麼學生的成績自然無法取得明顯的提高。?
11樓：黎昕科普知識小屋
可能是因為他們對孩子太過於嚴格了，孩子們很害怕他。就不想學習他的科目。
12樓：番茄味雞腿堡
這是因為不同的學生教導方式是不一樣的，學生的基礎情況是不一樣的，所以才會導致這樣的分別。
13樓：雙子小黑嘿
可能是老師缺乏一些課下的引導，這個時候老師要主動和學生進行溝通，當學生有不會的問題也要積極的進行解決。
為什麼老師總是認為他是對的呢？
14樓：璃茉馨馨
可能正是因為他是個老師，自己總是希望自己的學生按照自己的思路與想法去做，覺得這樣可能學生會學得好、做得好，以自我的態度為中心，因為自己是大人向來都是對的，所以老師可能就總認為他是對的，但有時候，別說老師，就連書本上說的都不一定是對的，大家難道沒學過《乙個這樣的老師》嗎？這裡面的懷特森先生就是這樣，他用不尋常的課程，教會了學生學會懷疑、學會探索，新懷疑主義的誕生，給了學生們一種自信。
你也一樣，在老師認為是對的，你認為是錯的，那麼就大膽地站出來對老師說清楚自己的理由啊，只要你有理由，很充分，老師認為是對的，那麼真理也是錯誤的啊。
15樓：匿名使用者
因為老師總把學生看成小孩子，經歷也多，所以就有點固執了。
16樓：匿名使用者
因為他太自我了，從不聽取別人的意見。而且認為咱們小什麼事都不懂，不如他想得多，有點瞧不起的意思吧。
17樓：蔡思倪
這你得問問老師，因為我們不是老師，不能知道乙個老師的心情。
老師檢查學生的日記對不對，老師檢查學生的日記對不對
我覺得不對，我們老師雖然也是一天寫一篇作文，但是他叫我們寫的是作文，決不是日記，日記的意義就是在於別人看不到的秘密，所以才叫日記嘛！日記日記就是我們學生的秘密嘛，你們老師想讓你們提高作文水平也不用這樣做把，我想這樣也許會適得其反呢！你們可以去跟你們的老師提個意見！我覺得這樣的做法不對。既然是作業那就...
老師批評學生對不對？ 對的理由。
批評的對的話當然是對的，因為老師作為學生成長中的引導人，說的每一句話影響都是很大的。所以應該對學生的錯誤及時指正。但是不能讓感情左右自己，錯誤的判斷從而錯誤的批評學生。說實在，要看是什麼問題，如果是在老師知情的情況下，我認為是對的，因為老師沒必要對你發飆，但是現在還是很多人會做這事 吃飽撐著 所以自...
老師對學生關心的事例，老師對學生的關愛事例，200到300字，，抄的不要
讓他做一些會做，他也見不得有多調皮。他倆的小孩成績怎麼會。如果他一鬆散就會通知他媽媽 並表揚，我抓住這一特點。不管是要批改還是不用批改的作業都盡可能說好話，作為他現在的班主任又是語文老師的我也是替他著急。從這可看出和家長的合作是多麼重要的一種教育方法，不管任何時候都能考到六十多分，看能否把他拉回來，...
家長對老師的態度，能決定老師對孩子重視程度嗎？
能。因為人與人之間都是相互的。家長對老師態度好，老師也會同樣對孩子更上心。可以的。孩子的成長，家庭環境和家庭教育非常重要。甚至於對孩子的性格起到至關重要的作用。如果乙個家長對待老師的態度極其惡劣，那孩子也會對老師不禮貌。不能決定。因為老師對待每乙個孩子都是平等的，所以家長對老師的態度，並不能決定老師...
對老師的禮貌用語，尊重老師的禮貌用語
見到老師 同學請一定說 老師好 您 你 好！道別時應說 再見 中國曾有 君子不失色於人，不失口於人 的古訓，意思是說，有道德的人待人應該彬彬有禮，不能態度粗暴，也不能出言不遜。禮貌待人，使用禮貌語言，是我們中華民族的優良傳統。禮貌 禮儀是人們在頻繁的交往中彼此表示尊重與友好的行為規範。而禮貌用語則是...