1樓：擁有星座的解夢人
幼兒語言的直觀性最重要，為什麼我覺得應該是他能夠讓自己的語言表達出來，這樣能夠讓他有乙個清楚的表達方式，而且別人也能夠讀懂它的意思。
2樓：冬天又飄飄
因為幼兒剛學說話就是語言方面的能力。對直觀性也是最重要的。
學前兒童語言發展的重要性？
3樓：愛上中醫的人
1、兒童的語言是在運用的過程中成長起來的，而兒童語言的運用又是在實際的語言交流中實現的。新《綱要》明確要求「要創造乙個自由、寬鬆的語言交往環境，支援、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。」因此，在幼兒園裡，教師給幼兒提供真實而豐富的語言情境，就是給幼兒創設可以幫助他們操作運用多種語言交流行為的交往情境。
2、一方面是在專門的語言教育活動中，讓幼兒學習在不同的語言情境中如何運用相應的語言交流方式來與人交往。
3、如談話活動中幼兒學習如何傾聽他人的語言；文學活動中側重理解和使用敘事性的語言表達方式；聽說遊戲要求幼兒使用敏捷應變的語言。
談談幼兒語言教育的重要性和特徵
4樓：月兒
您好，很高興為您解答。
語言作為資訊的主要載體，是人類特有的心理活動，是人與人乃至人與社會之間溝通的橋梁，也是適應人類社會的主要工具。
所以對於幼兒時期的語言教育，是創造力產生和發展的關鍵時期，也是幼兒學習語言的最佳時期。
語言領域對幼兒發展的重要性
5樓：五盒文化
0-6歲對於幼兒發展的重要性。
學前兒童語言教育的重要性
6樓：神小朵
幼兒時期是人語言能力發展的**時期，語言作為一種思維工具和交往工具，始終伴隨著幼兒的生活、遊戲和認知等過程，語言交流是幼兒獲得資訊的重要途徑。學前期是兒童創造力產生和發展的關鍵時期，也是兒童學習語言的最佳時期。
幼兒語言教育的重要性和途徑。
1.幼兒園語言教育對幼兒語言能力發展的重要性。
不可否認，家庭教育具有得天獨厚的優勢。首先是針對性強，由於長期的共同生活、親子間感情親密、互相信任，在熟悉的環境中孩子能真實地表現自己。其次，家庭語言教育具有靈活性與隨機性、教育內容的全面性和豐富性。
而且家庭語言教育中家長教學具有特殊的權威性，孩子更容易聽從。但是家庭教育的侷限性存在缺陷。家庭教育時間不固定、容易感情用事、容易忽視兒童的個性特點以及參差不齊的家長素質不齊都導致家庭語言教育存在不可迴避的難題。
幼兒園語言教育對幼兒語言能力發展具有重要意義。幼兒園兒童語言教育的主要是提供乙個自由、寬鬆的語言交往環境，培養兒童語言交往的習慣，提高兒童語言交往的能力；同時引導與提高兒童傾聽和欣賞兒童文學作品的能力；為兒童入學後的繼續學習做好準備。這些優勢比如固定的環境、專業性是家庭無法提供的。
因此本文選取了幼兒園的語言教育作為研究物件，希望通過研究幼兒園的語言教育存在的問題並予以解決，從而為幼兒語言能力的發展提供對策。
2.幼兒園語言教育存在不適合幼兒語言能力發展的問題。
幼兒園語言教學小學化。
有些教師模仿小學語文的授課方式，對幼兒進行「語文教學」，有的甚至把小學一年級的語文學習材料提前到幼兒園大班使用；
在語言教育中只重視教師講，忽視幼兒的口語表達。
還有些教師為了滿足家長的需要，把教學重心放在教幼兒識字方面。另外在口語表達方面也只注意到簡單的對話與重要或模仿，體現不出對口語表達能力的培養；
在語言教育中體現不出教學內容的有序性。
無一定計畫與目標，有的是即興發揮，有的是年年照搬，不去注入新的內容，新的方法，不能利用幼教的研究新成果；
孤立地進行語言教育。
只知在語言課中進行語言教育，不知在其它學科與活動中進行語言教育，不懂得學前兒童語言學習與其它方面發展的有機統一和語言本身的綜合性和通用性特性；
開展幼兒語言教育最重要的是什麼
7樓：怪怪
傳統的幼兒語言教育重視知識技能的學習，特別是對語言教材的主要內容、重點詞句的複述和理解。而《新綱要》倡導幼兒語言教育要重視幼兒對文學作品的感悟，努力為幼兒創設乙個想說、敢說、喜歡說、願意說的語言環境。根據這樣的方向，幼兒語言教育必須充分重視培養幼兒教師處理語言教材的能力，使幼兒在薰陶中學會如何去感悟作品。
使用教材時，應提倡教師對教材做符合學情的處理，要把創造性地解讀教材和設計教學過程結合起來。如當我們面對一篇意境優美、詞彙豐富、篇幅較長的文學作品時，需要我們當回裁縫，斟酌取捨，裁剪掉多餘部分，選擇最符合幼兒認知特點和最能發揮自身教育優勢的內容來實施教學，因為只有捨棄（忽略）了次要的那一部分，才能使應該在本篇中著重學習、感受的這一部分凸現出來。如：
省編教材大班上期的《秋天的雨》，是一篇意境優美、篇幅較長的散文，它賦予秋天的雨以生命，把它比喻成一把鑰匙，以此來描述它給自然界帶來的變化。但就是這樣一篇優美的散文，卻讓許多教師在教學時束手無策。因為它既描述了秋天五彩的顏色，又提到了各種香味和聲音，既要讓幼兒用眼睛去發現秋天的美，又要讓幼兒用鼻子去聞、用耳朵去聽，還要理解什麼叫比喻…短短一節課，教師往往是手忙腳亂，幼兒也常常是應接不暇，猶如雲裡霧裡，雖然欣賞了好幾遍，但腦海中似乎只留下了「秋天的雨」。
面對如此尷尬的教學效果，我認為教師事先必須學會「裁」如同一位裁縫師用一塊布料做成衣服，必須先裁剪掉多餘的部分，使之適合特定的身材。或重點讓幼兒欣賞秋雨帶給自然界的五顏六色，或注重引導幼兒聆聽秋雨帶給小動物過冬的訊息…而其餘部分可在幼兒充分理解、感受之後，在延伸活動中逐漸滲透學習。
你認為要開展好幼兒的語言教育,最重要的是什麼?
如何發展幼兒的語言能力，淺談如何培養幼兒的語言能力
創造良好的語言環境，激發幼兒的語言興趣。一 讓幼兒在直接感知中豐富知識和發展語言。幼兒學習語言，都要與周圍的人 物 大自然及社會現象緊密相連。並通過各種感官直接感知，來獲得周圍的一切知識，繼而發展幼兒的語言。語言的發展提高了幼兒的認知能力，而認知範圍的擴大，又豐富了幼兒的語言。因此，發展幼兒語言能力...
對幼兒來說較好的語言教育環境，你認為對幼兒來說較好的語言教育環境是怎樣的及原因？
這個問題太好了，說明你很關注這方面的問題，而有的父母不在乎這些問題，也不關注這些問題，等孩子三歲還不怎麼會說話就有點困難了。首先，孩子小的時候就和孩子多說話，不管他聽懂聽不懂，但是他能接受到你的資訊。而且要盡量和孩子多說積極的語言，不要說消極語言。並有意識的教他發音，從簡單的開始。有乙個同學，一出生...
語言教案中班，幼兒園中班語言教案
選擇公道的教學內容是備好課的條件，教學內容的選擇要依據知識的特點 教材的編寫意圖 完成教學任務所需的時間和學生的實際情況等因素來決定。如何公道地選擇一課時的教學內容呢?首先是根據教材的編排來選擇。通常我們把乙個練習的知識劃分成幾個小段落，每個小段落為一課時的教學內容，現行數學教材就是這樣編排的，教師...
如何在多元活動中促進幼兒語言發展
1 說說說，不停地說。你需要把日常生活中發生的每一件事情，通過清晰準確 生動形象的表達告訴給孩子。當孩子坐在澡盆裡洗澡的時候，你可以不停地對孩子講 小肚皮上是不是覺得溫溫的？你聽，洗澡水濺在澡盆上 噗 噗 的聲音 好了現在該出水了。看看小手指的指肚，泡在水裡的時間長了，都起了小皺褶。總之，運用你的經...
幼兒園教師語言文字運用能力有哪些
要根據幼兒園教學大綱要求，語言語言文字就是簡單語言表達形式，從字，詞，句方面的運用，提高孩子語言表達能力 幼兒園教師應具備怎樣的口語能力 1 要有執著的事業心。幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時情況又是複雜多變的，有 幼兒園教師專業能力包括哪些方面 幼兒園教師專業能力包括 環境的創設與利用 一日生...