1樓：匿名使用者
a>1時，(1+x)/(1-x)>1，所以2x/(1-x)>0，2x/(x-1)<0，解得00
解得-11時，0 0 2樓：匿名使用者 首先由題 (1-x)/(1+x)＞0 ∴ -1 ＜x＜1 即 f（x）的定義域為 一：當1＞a＞0時 logx 為減函式又 log1=0 ∴(1-x)/(1+x)＜1 x＜-1 或 x＞0 又 -1＜x＜1 ∴ 0＜x＜1 二：當 a＞1時 logx 為增函式 同理 (1-x)/(1+x)＞1 ∴ -1＜x＜0 又 -1＜x＜1 ∴ -1＜x＜0 f（x）＞0的取值範圍是 ： 當1＞a＞0時 0＜x＜1 當 a＞1時 -1＜x＜0 3樓：匿名使用者 樓主，可以發圖嗎 這道題思路是結合對數函式單調性轉化已知不等式。 但在涉及到對數函式單調性的問題時都要注意分類討論和定義域。 具體過程如圖： 4樓：loveh蘿莉 當1-x》0， 1+x》0時 ，有 1+x》1-x， 則0《x《1 當1-x《0， 1+x《0時，有1+x《1-x，則無解。 故答案為0《x《1 復合函式的考查 0 1 3 1 f x 為減函式 即當ax 4x 3增大時，f x 減小，反之亦然 a 1帶入原函式得 f x 1 3 x 4x 3 對 x 4x 3求導得 2x 4 令 2x 4 0 解得 x 2 即原函式f x 的單調遞減區間為x 2 單調遞增區間為x 2，f x 3 ax 2 ... 還可以的，東東不錯的 本人親身試驗 如果lz你是新高一，那就好辦。1.其實我覺得最重要的就是自信。不管你初中怎樣，高中的數學是不一樣的，初中很死很呆。如果只是按照初中的方法，學不好高中數學，至少不會拔尖。所以，給自己信心！這樣才有動力啊。2.有自信，那就拿出行動。在高一時，最好自學完大部分課程，不用... 教學目標 1 初步理解集合概念及其表示法，按指定的方法表示一些集合 2 理解集合中元素的性質 3 培養學生分析 比較 歸納的邏輯思維能力 教學重點與難點 教學重點是集合概念及其表示法 教學難點是正確理解集合概念 教學過程設計 師 初中時我們已學習了哪些基本數集？生 自然數集 整數集 有理數集 實數集... 9 1 y x 2x 3 x 1 2 所以 單調增區間為 x 1 單調減區間為 x 1 2 y 根號 x 2x 3 根號 4 x 1 當y 0時，x 1或3 當x 1時，y有最大值2 所以 單調增區間為 1 x 1 單調減區間為 3 x 1 3 分兩步，a 當x 0時，y x 6x 1 x 3 10... 1 2 3 是錯的，有兩個交點 0,0 1,1 4 應該是錯的，0和1 沒有取到，無法確定範圍，需要過程的話回問 1 由影象易知，a 2，設f x 的最小正週期是t，則 t 4 6 6 3 從而得t 4 3 再由公式t 2 w,得w 3 2 由圖知，當x 6時y 0,即2sin 3 2 6 0解得 ...求過程！高一數學
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