1樓：518姚峰峰
「為什麼2加3等於5？」
分析：我們只要知道為什麼後面的結論是對的就可以了。
證明：因為2加3，利用加法分配律，2+3=1+1+1+1+1=55個1相加等於5，所以2加3等於5。
題目得解。
2樓：
因為2個加上3個等於5個。
3樓：那一捲青書
你好，給你一張圖吧。
4樓：
2=1+1
3=1+1+1
5=1+1+1+1+1
=2+3
5樓：**飛雪
你先弄懂1+1=2再說。
6樓：魚和熊掌兼得者
因為：2 = 1 + 1；3 = 1 + 1 + 1；
5 = 1 + 1 + 1 + 1 + 1；
所以：2 + 3 = （1 + 1） + （1 + 1 + 1） = 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 5；
證訖。前面是 2、3、5的定義，後面是加法規則。由此可見，乙個嚴格的證明要涉及自然數和加法的定義。
自然數的定義，可用（giuseppe peano,1858～1932，義大利數學家，邏輯學家）公理：
自然數的集合 n 符合下面的公理：
公理 1： 1 為 n 的元素；（換言之，n 非空集）
公理 2：對於 n 的任一元素 n 存在唯一的 ，稱之為其後繼，其也為自然數，即也在 n 內。（同一元素，有同一後繼。）
公理 3: 對於 n 的任一元素 n, 不是（或說，不等於） 1。（這樣，n 至少有兩個元素了。）
公理 4：n 內不同的元素，有不同的後繼。（此公理確定 n 內不止兩個元素。如其不然，1 的後繼為 2，2 的後繼也為 2，這符合前面三個公理，於是 n 僅有兩個元素了。）
公理 5：（歸納公理）對於任何集合 m，如其滿足如下兩個條件：1） 1 是其元素；2）對於其任意元素 m，其後繼 也是其元素，則 m 已包含全部自然數 n。
公理 5 對全部自然數加以界定，是歸納法的基礎。
在此五個公理的基礎上，我們就有了 1、2、3、4、5、6、......，無非是命名的問題，或稱記數法。
下面對加法（+）加以定義。加法施於自然數 n 的任意兩個元素 n 和 m，滿足如下條件：
1）n + 1 = ;
2) n + =
不難證明，這樣的運算存在，而且唯一。繼而，我們可一證明加法的交換律和結合律。最後完成 2 + 3 = 5 的證明。
2+3等於幾等於5有人說不對為什麼
7樓：究竟叫什麼好哈
在數學中等於5，在腦筋急轉彎中可以不等於5
8樓：匿名使用者
看處於哪個領域吧，2只耗子+3只耗子可能會產生乙個趨於正無限的結果
9樓：xhxhxh鑫
二滴水加三滴水等於一大滴水呀
1 1為什麼等於，1 1為什麼等於2？？
1 1 2 是初等數學範圍內的數值計算等式。當某個原始人第乙個意識到1 1 2，進而認識到兩個數相加得到另乙個確定的數時，這一刻是人類文明的偉大時刻，因為他發現了乙個非常重要的性質 可加性。這個性質及其推廣正是數學的全部根基，它甚至說出數學為什麼用途廣泛的同時，告訴我們數學的侷限性。人們知道，世界上...
1 1為什麼等於，1 1為什麼等於
首先你得明白人為規定1的下乙個整數就是2，這是人為規定的。再就是你要理解乙個數 上某個數表示該數後面第某個數為多少。理解了這兩個問題你就不難理解1 1為什麼等於2了。在數學數理界已經規定它等於二就得等於二，還有該方面也專門試驗過，所以1 1 2，謝謝 我覺得1 1等於除了2之外的任何數，但我也不排除...
1 1為什麼等於，1 1為什麼等於
如果是說算數中的 1 1 2 那不是證明出來的，而是生活生產實踐中總結出來的。人的知識，不可能全部都由推導得出，必須有一些基礎的知識是直接由客觀事實 生活生產實踐 中總結出來。人們在長期的實踐中，逐步發現一些具有某種共性的例子，如先拿走1個蘋果，再拿走1個蘋果，其結果等同於一次性拿走2個蘋果。先開墾...
3 為什麼等於，66 3 為什麼等於11？
解 66 3！66 3x2x1 66 6 11延伸 階乘運算 定義 階乘是基斯頓 卡曼 christian kramp，1760 1826 於 1808 年發明的運算符號，是數學術語。乙個正整數的階乘 factorial 是所有小於及等於該數的正整數的積，並且0的階乘為1。自然數n的階乘寫作n 18...
1 1為什麼等於，1 1為什麼等於
這個問題看似簡單卻又奇妙無比。在現代的精密科學中，特別在數學和數理邏輯中，廣泛地運用著公理法。什麼叫公理法呢？從某一科學的許多原理中，分出一部分最基本的概念和命題，對這些基本概念不下定義，而這一學科的所有其它概念都必須直接或間接由它們下定義 對這些基本命題 也叫公理 也不給予論證，而這一學科中的所有...