1樓：
【原文】
學弈 《孟子》
弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。
為是其智弗若與？吾曰：非然也。
【譯文】
弈秋，是全國最擅長下圍棋的人。讓弈秋教兩個人下圍棋。其中有乙個人專心致志，只要是弈秋講的，他都認真聽，細細琢磨，認真領悟；另乙個人表面上也在聽弈秋的教導，可是心裡卻認為天鵝要來了，想著如何拉弓搭箭把天鵝射下來。
他們雖然一起學習圍棋，可是後者不如前者。是他的智力不如前者嗎？我說：
不是這樣的。
文言文學弈的全文翻譯
2樓：碧海藍天
學弈譯bai文
弈秋是全國最善於下du
圍棋的人。讓弈秋教兩zhi個人下圍dao
棋，其中乙個人專心致內志，只聽弈秋的教容導；而另乙個人雖然也在聽講，可是他心裡卻總以為天上有天鵝要飛過，想拿弓箭去射它。這個人雖然和那個專心致志的人在一起學習，卻學的不如前乙個。能說是他的智力不如前乙個人嗎？
回答說：不是這樣的。
《兩小兒辯日》的譯文
孔子坐車去諸侯國遊學，經過乙個村口時，看到兩個放牛娃正在為什麼事情爭得面紅耳赤。孔子問他們爭辯的原因。乙個小男孩說：「我認為太陽剛公升起的時候距離人近，而到正午的時候距離人遠。」
另乙個小孩兒認為太陽剛公升起時離人遠，而太陽遠行到中午時離人近。
乙個小男孩說：「太陽剛出來公升起的時候看起來像圓車篷大。到了正午就看起來像盤盂一樣大，這不是遠的時候小而近的時候大嗎？」
另乙個小男孩說：「太陽剛出來的時候感覺清清涼涼，到了中午的時候感覺就像把手放進熱水裡一樣燙，這不是近的熱而遠的涼嗎？」
孔子皺著眉頭,想了老半天，無法判斷。
兩個小男孩都樂了，說：「大家都說你是無所不知的大學問家,卻連我們小孩子的問題也答不了,這到底是怎麼回事?」
3樓：手機使用者
學弈譯文
弈秋是全國最善於下圍棋的人。讓弈秋教兩個人下圍棋，其中乙個人專心專致志，屬只聽弈秋的教導；而另乙個人雖然也在聽講，可是他心裡卻總以為天上有天鵝要飛過，想拿弓箭去射它。這個人雖然和那個專心致志的人在一起學習，卻學的不如前乙個。
能說是他的智力不如前乙個人嗎？回答說：不是這樣的。
《兩小兒辯日》的譯文
孔子坐車去諸侯國遊學，經過乙個村口時，看到兩個放牛娃正在為什麼事情爭得面紅耳赤。孔子問他們爭辯的原因。乙個小男孩說：「我認為太陽剛公升起的時候距離人近，而到正午的時候距離人遠。」
另乙個小孩兒認為太陽剛公升起時離人遠，而太陽遠行到中午時離人近。
乙個小男孩說：「太陽剛出來公升起的時候看起來像圓車篷大。到了正午就看起來像盤盂一樣大，這不是遠的時候小而近的時候大嗎？」
另乙個小男孩說：「太陽剛出來的時候感覺清清涼涼，到了中午的時候感覺就像把手放進熱水裡一樣燙，這不是近的熱而遠的涼嗎？」
孔子皺著眉頭,想了老半天，無法判斷。
兩個小男孩都樂了，說：「大家都說你是無所不知的大學問家,卻連我們小孩子的問題也答不了,這到底是怎麼回事?」
4樓：匿名使用者
《兩小兒辯日》的譯文
孔子去東方遊學，孔子看見兩個小孩爭論不已。孔子問他回們爭辯的原因。乙個小男孩答說：「我認為太陽剛公升起的時候距離人近，而到正午的時候距離人遠。」
另乙個小孩兒認為太陽剛公升起時離人遠，而太陽遠行到中午時離人近。
乙個小男孩說：「太陽剛出來公升起的時候看起來像圓車篷大。到了正午就看起來像盤盂一樣大，這不是遠的時候小而近的時候大嗎？」
另乙個小男孩說：「太陽剛出來的時候感覺清清涼涼，到了中午的時候感覺就像把手放進熱水裡一樣燙，這不是近的熱而遠的涼嗎？」
孔子也無法確定誰對誰錯。
兩個小孩笑著說：「誰說你知識淵博？」
5樓：匿名使用者
小學語文文言文：學弈
6樓：程珂婉
學弈的譯bai文
弈秋是全國擅長du
下棋的人。讓弈秋教導兩
zhi個人下棋，其中dao
一人專心致專志的學習，只聽弈秋的教屬導；另乙個人雖然也在聽弈秋的教導，卻一心想著有天鵝將要飛來，想要取來弓箭將它射下來。雖然他們二人一起學習下棋，但後者的棋藝不如前者好。難道是因為他的智力不如前乙個人嗎？
有人說：不是這樣的。
不喜勿噴，謝謝！
7樓：手機使用者
兩小兒辯日翻譯；孔子到東方遊學，看見兩個小孩為什麼事爭辯不已，辯問是什麼原因。乙個小孩說；『我認為太陽剛剛出來時離人近，而中午的時候離人遠』。另乙個小孩認為太陽剛剛出來時離人遠，而中午時離人近。
8樓：手機使用者
奕秋，是全bai國最善於下棋的du人。他
教導兩個學生zhi下棋，其中一人非常專心，dao只聽奕秋內的教導；另乙個人雖然也在容聽講，心裡想著有天鵝要飛過來，想拉弓搭箭把天鵝射下來。雖然他倆在一塊學習，但後乙個不如前乙個人學的好。是他的智力不如前乙個人嗎？
說：不是這樣的。
告訴我們學習應該專心致志，不可三心二意。
9樓：羅漢碎心拳
這裡邊有些錯誤。你去買一本教材全解吧，那裡有更全面的解釋，而且對你的成績提高也有好處~
10樓：手機使用者
孔子坐車去
bai諸侯國遊學，經du過乙個村口時，看到兩個zhi放牛娃dao正在為什麼事版情爭得面紅耳赤。孔子問他們權爭辯的原因。乙個小男孩說：
「我認為太陽剛公升起的時候距離人近，而到正午的時候距離人遠。」
另乙個小孩兒認為太陽剛公升起時離人遠，而太陽遠行到中午時離人近。
乙個小男孩說：「太陽剛出來公升起的時候看起來像圓車篷大。到了正午就看起來像盤盂一樣大，這不是遠的時候小而近的時候大嗎？」
另乙個小男孩說：「太陽剛出來的時候感覺清清涼涼，到了中午的時候感覺就像把手放進熱水裡一樣燙，這不是近的熱而遠的涼嗎？」
孔子皺著眉頭,想了老半天，無法判斷。
兩個小男孩都樂了，說：「大家都說你是無所不知的大學問家,卻連我們小孩子的問題也答不了,這到底是怎麼回事?」
11樓：彤子醬
孔子坐車去諸侯國遊學，經過乙個村口時，看到兩個放牛娃正在為什專麼事情爭得面紅耳赤。屬孔子問他們爭辯的原因。乙個小男孩說：
「我認為太陽剛公升起的時候距離人近，而到正午的時候距離人遠。」
另乙個小孩兒認為太陽剛公升起時離人遠，而太陽遠行到中午時離人近。
乙個小男孩說：「太陽剛出來公升起的時候看起來像圓車篷大。到了正午就看起來像盤盂一樣大，這不是遠的時候小而近的時候大嗎？」
另乙個小男孩說：「太陽剛出來的時候感覺清清涼涼，到了中午的時候感覺就像把手放進熱水裡一樣燙，這不是近的熱而遠的涼嗎？」
孔子皺著眉頭,想了老半天，無法判斷。
兩個小男孩都樂了，說：「大家都說你是無所不知的大學問家,卻連我們小孩子的問題也答不了,這到底是怎麼回事?」
學奕文言文翻譯
12樓：匿名使用者
譯文弈秋是全國最善於下圍棋的人。讓弈秋教導兩個人下圍棋，其中一人專心致志的學習，只聽弈秋的教導；另乙個人雖然也在聽弈秋的教導，卻一心以為有天鵝要飛來，想要拉弓箭去把它射下來。雖然和前乙個人一起學棋，但棋藝不如前乙個人好。
難道是因為他的智力不如前乙個人嗎？說：不是這樣的。
注釋弈秋：弈：下棋。（圍棋）
秋，人名，因他善於下棋，所以稱為弈秋。
通國：全國。
通：全。
之：的。
善：善於，擅長。
使：讓。
誨：教導。
其：其中。
惟弈秋之為聽：只聽弈秋（的教導）。
雖聽之：雖然在聽講。
以為：認為，覺得。
鴻鵠：天鵝。（大雁）
援：引，拉。
將至：將要到來。
思：想。
弓繳：弓箭。
繳：古時指帶有絲繩的箭。
之：謂，說。
雖與之俱學：雖然這個人和那個專心致志的人在一起學習。
弗若之矣：成績卻不如另外乙個人。
為是其智弗若與：因為他的智力比別人差嗎？
曰：說。
非然也：不是這樣的。
矣：了。
弗：不如。
13樓：匿名使用者
《學奕》
弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。
為是其智弗若與?曰：非然也。
」譯文：弈秋是全國最會下棋的人。（有人）請他教兩個人下棋，其中乙個人專心致志，只聽弈秋的教導；而另乙個人雖然在聽著，可是他心裡總以為有天鵝要飛過來，想拿弓箭去射它。
這樣雖然他同前乙個人一起學習，卻學得不如前乙個。能說這是因為他的聰明才智不如前乙個人嗎？我說：
不是這樣的。
14樓：匿名使用者
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譯文弈秋是全國最善於下圍棋的人。讓弈秋教導兩個人下圍棋，其中一人專心致志的學習，只聽弈秋的教導；另乙個人雖然也在聽弈秋的教導，卻一心以為有天鵝要飛來，想要拉弓箭去把它射下來。雖然和前乙個人一起學棋，但棋藝不如前乙個人好。
難道是因為他的智力不如前乙個人嗎？說：不是這樣的。
注釋弈秋：弈：下棋。（圍棋）
秋，人名，因他善於下棋，所以稱為弈秋。
通國：全國。
通：全。
之：的。
善：善於，擅長。
使：讓。
誨：教導。
其：其中。
惟弈秋之為聽：只聽弈秋（的教導）。
雖聽之：雖然在聽講。
以為：認為，覺得。
鴻鵠：天鵝。（大雁）
援：引，拉。
將至：將要到來。
思：想。
弓繳：弓箭。
繳：古時指帶有絲繩的箭。
之：謂，說。
雖與之俱學：雖然這個人和那個專心致志的人在一起學習。
弗若之矣：成績卻不如另外乙個人。
為是其智弗若與：因為他的智力比別人差嗎？
曰：說。
非然也：不是這樣的。
矣：了。
弗：不如。
15樓：究極曙光
【課文說明】
這篇課文選自《孟子》的《告子篇》，是孟子談到學習態度和聰明不聰明的問題時舉的乙個例子。
這則故事說明了學習態度的重要性，專心致志和思想老開小差，學習效果是很不相同的。
【原文】
弈秋，通國之善弈也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。
為是其智弗若與？吾曰：非然也。
【譯文】
弈秋是全國最會下棋的人。讓弈秋教兩個人學習下棋，其中乙個人學下棋時專心致志，只聽弈秋的教導；而另乙個人雖然在聽著弈秋的教導，可是他心裡一直認為天鵝會從頭頂飛過，想拿弓箭去射它。雖然他同前乙個人在一起學習，學習的效果卻不如前面的人好。
能說這是他的聰明才智不如前乙個人嗎？我說：不是這樣的。
【說課稿】
一、教材及學情分析
《學弈》通過弈秋教兩個人學下圍棋的事，說明了學習必須專心致志，決不可三心二意的道理。
這篇課文是小學語文第九冊第八組的一篇講讀課文，也是小學生接觸的第一篇文言文，安排文言文的目的，是讓學生感受一下文言文的語言，了解祖國悠久燦爛的文化，進一步培育熱愛祖國語言文字的思想感情，並為初中學習文言文打點基礎。由於文言文與現代文相比，在詞語、句式等方面差別較大，再加上學生又是第一次接觸，因此，我把指導朗讀和背誦作為本課教學的難點，把理解每句話的意思作為教學的難點來突破。
二、教學目標
1、知識目標
（1）、掌握生字，正確讀寫：弈秋 教誨 俱學 弗若 曰 矣 。
（2）、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
（3）、根據課後注釋疏通全文，了解故事內容。
2、能力目標
通過討論能從課文中體會到學習必須專心致志、不可三心二意的道理。
3、情感目標
培育學生熱愛祖國語言文字的思想感情。
三、教法學法
1、教法：範讀領讀、點撥教學
2、學法：自讀自悟、合作**
四、教學流程
1、警句引路、匯入新課
2、範讀激趣、領讀通文
3、熟讀成誦、疏通文意
4、同桌互講、全班交流
5、合作**、讀書明理
6、遷移訓練、練讀古文
「授人以魚，更要授之以漁」，新標準非常重視學生在學習中的方法的積累。在進行第乙個教學環節時，我先出示以下警句：
三人行，必有我師。
讀書百遍，其義自見。
溫故而知新。
學而時習之。
請學生讀一讀，並說出自己的理解，然後跟我們平時所用的書面語言比較一下，引導學生總結出這些警句的特點：有些字與現代的讀音、意義不同；言簡意賅，語意深遠。告訴學生這些警句就是用文言寫成的，用文言寫成的文章就叫文言文，她是古代的書面語體，是中華民族優秀的文化遺產，誦讀文言文，能提高語言的感悟能力、表達能力、
概括能力和邏輯思維能力。學習文言文最基本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀。
古人云：「讀書百遍，其意自見」，而現代的教育家也在強調：「興趣是最好的老師」。
在學生了解學習文言文的方法後，我先範讀課文兩遍，做到抑揚頓挫、有聲有色、流暢自如，感染學生，激發誦讀興趣。然後領讀，指導文言文的朗讀方法：一要把讀的速度放慢，二要停頓得當。
在學生掌握每一句的正確讀法後，讓學生自由練讀，達到熟讀成誦。讓學生自讀自悟，並結合文後的注釋理解每一話，貫通全文。
弄懂每一話的意思是學習文言文的難點，在教學這一環節時，我先讓學生自讀自悟，借助注釋揣摩句子的意思，再同桌互講，相互糾正補充，不懂的記下來，留待全班交流時提出與同學研討。在全班交流時，我採用點撥教學法，適時加以點撥，引導學生正確理解課文。最後指名說全文大意，我相機指導學生疏通文意。
學史可以明智，而明智的關鍵就是能從古文中明白乙個道理，達到以古鑑今的目的，因此，在教學第五個環節時，我先出示兩個問題：
（1）、討論「雖與之俱學，弗若之矣」的原因是什麼？從中能得出乙個什麼道理？
（2）、大家談談自己是否有這種經歷和體會。
然後分小組討論解決第乙個問題，弄懂兩個人學習效果的不同是因為學習態度不同，得出學習必須專心致志，絕不可三心二意的道理，達到讀書明理的目的。處理第二個問題時，鼓勵學生暢所欲言，努力實踐新課標「注意尊重學生獨特的情感體驗和有獨創性的理解」的要求，讓學生結合自身實際，進一步認識專心致志對待學習、工作的重要性，學會用正確的思想指導自己的學習。
為了培養學生學習文言文的興趣和創新意識，我在講完課文後將以前學過的「揠苗助長」、「守株待兔」、「掩耳盜鈴」、「鷸蚌相爭」等文言成語故事，印發給學生，練讀文言文。這些文言成語故事性強，內容淺顯易懂，又為學生熟知，能夠激發學生學習的興趣。
五、板書說明
我的板書簡單明瞭，通過兩種不同的學習態度，得出兩個相反的學習結果，對比鮮明，具有深刻的教育意義，充分揭示了課文蘊涵的道理。
板書設計
學弈專心致志——成功
學奕文言文翻譯
譯文弈秋是全國最會下棋的人。讓他教兩個人下棋，其中一人一心一意只聽弈秋的教導 另乙個人雖然在聽，可心裡卻想著有天鵝飛來，拿弓箭去射它。即使兩個人在一起學習，成績卻不如第乙個人。難道他的智力不如另乙個人嗎？回答說 不是這樣的。字詞解釋 01 弈 圍棋，下圍棋。02 弈秋 秋，人名，因他善於下棋，所以稱...
古文毋擇失鵠翻譯，學奕文言文翻譯
另一方面，董卓舊將李傕 郭汜 樊稠 張濟四人攻下長安，趕走呂布，逼死王允，再次挾天子。隨後，馬騰 韓遂聯軍勤王，馬騰之子馬超作戰英勇，屢挫李郭軍。但因為糧草 困難，最終兵敗退回涼州。1 稱雄北方的曹操 原文 毋擇失鵠 譯文 毋擇失去天鵝 毋擇失鵠，魏文侯安排他的門客毋擇送乙隻天鵝給齊侯。毋擇在路上弄...
學奕這篇文言文甚麼意思，在學奕這篇文言文中的6個之字，分別是什麼意思
弈秋，是全國之中善於下棋的人。有人讓他教兩個人下棋，其中一人專心致志地，只聽弈秋的教導 另乙個人雖然在聽，可心裡卻想著有天鵝將要飛來，拉弓箭去射它。雖然兩個人在一起學習，第二個人的成績卻不如第乙個人的。難道因為後者的智力不如前者嗎？答 不是這樣的。學奕弈秋，全國善於下棋的人。有人讓他教兩個人下棋，其...
求《學弈》的譯文，學奕文言文翻譯
弈秋 選自 孟子 告子上 寓言名為 學弈 孟子是在什麼情況下講這個寓言的？很有必要說一說。這則寓言前面是這樣的 孟子曰 無或乎王之不智也。雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。吾見亦罕矣，吾退而寒之者至矣，吾如有萌焉何哉？今夫弈之為數，小數也，不專心致志，則不得也。譯為孟子說 不要疑...
求擴寫學奕300字
古時候，有乙個人叫秋。他在全國是下棋最好的，所以人們稱他為奕秋，所謂 奕 就是下棋的意思。有一次，有人讓他教兩個人下棋。其中乙個人專心致志，只聽奕秋的教導，你看他雙眼凝視棋盤，手拾棋子，目不轉睛。奕秋看到這個徒弟專心致志，捋了捋白花花的鬍鬚，會心的笑了。而另乙個徒弟正好與那專心致志的徒弟恰恰相反，只...