1樓：景涵的愛
、"仲永生五年,未常識書具,忽啼求之.父異焉,借旁近與之,即書詩四句並自為其名......」「自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。
」每每讀到這，都情不自禁湧起羨慕之情，得天獨厚，是多少人羨慕又嫉妒的啊！但，成年後的方仲永又使人深深地惋惜，王安石說的對，仲永得天獨厚，卻因後天未受到正常教育而泯然眾人，這引人深思著乙個問題：就是為什麼貧窮的人會越貧窮，富有的人會越富有，知識分子的後代為什麼有些智力不如農民家的孩子卻可以成為知識分子呢？
我想王安石先天的智力不如方仲永，但他卻可以成為一代文豪，而方仲永卻還是農民。
原因在於仲永父親的思想太過於狹隘，只為眼前的小利，卻不知道自己已經為撿芝麻而掉了西瓜，不談這些，光是方仲永本人，他父親都沒想過，乙個那麼聰明的孩子，整天走街竄巷，得到多少人的羨慕，卻因為他父親的小圖小利，錯過了學習，他的心裡得承受多大的痛苦，多少的痛，他的父親知道嗎？光是壓力也足以讓他致命。
乙個好的父母是為兒女創造好的環境而方仲永的父親卻使他失去了受教育的權利。
無論什麼人後天都要努力，哪怕你是天才，但又由方仲永的人生又使人深思：生在農民家得天獨厚是不是一種錯？
宋朝末年的中國，出了乙個叫方仲永的神童，從小就能歌善舞，並且具有很強的寫作天賦，能寫詩作對聯，五歲時，他的父親叫他當眾作了一首詩，那首詩還非常值得欣賞，反應出他的天賦並不是虛假的。可惜的是，他的父親很愚蠢，帶著神童方仲永到處拜訪，實際上是顯耀，認為既然是神童，就不必要讓他再學習。又過了幾年，仲永已十二三歲，著名詩人王安石又去看望仲永，並叫他當場作一首詩，卻發現文采與辭藻都已經大不如前。
又過七年後，仲永已經變得與和普通人一樣了。 再有天賦的人，不努力，不學習，是不可能有所作為的。有句話是這樣說的；「天才等於百分之一的天賦加上百分之九十九的汗水。
」不管是有天賦的人，還是一般的普通人，都要努力學習和更新知識，才會有成就。 人與人之間，都是平等的。腦筋遲鈍的人，經過不懈努力，也能做成不平凡的成就；而天賦很好的人，如果僅僅靠自己的小聰明作為資本去顯耀，甚至看不起反應稍慢一點而正在努力拼搏的人，從此停滯不前，那麼，她也將浪費掉寶貴的光陰，最終一事無成！
科學家曾經對愛因斯坦的大腦進行過驗證，證明他的大腦和別人沒有什麼不同，反而還有些遲鈍，小時候同學和老師總是欺負他，父母甚至擔心他今後的生活都會成問題。但愛因斯坦不在乎這一切，在人生路上不懈地努力著，不斷學習和創造，終於成了一名偉大的科學家。 著名畫家達·芬奇曾經說過：
「人的智慧型不用就會枯萎。」同樣，人的知識不更新，也肯定會枯竭，方仲永的父親不讓他學習，才使他最終成了乙個普通的人，浪費了上天賞賜給他的智慧型，不然，憑著方仲永天生的聰明才智，再加上後來的努力，他一定會成為對社會有用的棟樑之才。這說明：
「鐘不鼓不鳴，人不學不靈。」這句名言是多麼正確。 現在，我們擁有了非常難得的學習機會，沒有誰會阻止我們去學習，反而家庭和社會都在花大力氣支援我們去學習。
我們沒有理由不珍惜這種大好時機。經過自己的努力，我們的人生路上也一定能劃出一道耀眼奪目的光彩
2樓：匿名使用者
讀完《傷仲永》這篇文章後，的確讓我感到有些「傷」。仲永天生聰明、有才智，年紀小小就能作詩，但最後卻得到「泯然眾人」的結果。像方仲永那樣的神童，如果從小就努力勤奮地學習，將來一定會成為舉世聞名的才子，成為國家的棟樑。
方仲永是天才，但即使是天才，也離不開後天的努力。否則，早晚都會出現「江郎才盡」的那一天。天才方仲永為什麼不能取得重大的成就呢？
我覺得這是方仲永父親的錯，方仲永最終「泯然眾人」，他要承擔主要的責任。仲永的父親貪圖財富，在仲永年小的時候(由[xszw.org]整理)，每天帶著他四處拜訪，尋求利益，而不讓他去學習，耽誤了他學習的機會，白白荒廢了乙個天才的一生。
這也告訴我們，作為父母的應該給子女最好的教育，而不應該著重與眼前的利益。人們常說：「成功的人，往往不是最聰明的，而是勤奮的。
」我們現在有這麼好的學習條件，老師和家長對我們的學習又是那麼重視，因此，我們沒有任何理由不勤奮學習。青少年時期是學習最好的時機，我們要抓緊時間，學習更多的知識，千萬不能「老大徒傷悲」。
傷仲永的題
第一階段 仲永生五年 其文理皆有可觀者。寫方仲永幼年時天資過人，具有作詩才能 第二階段 十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。寫十二三歲時的方仲永才能衰退，大不如前 第三階段 又七年 泯然眾人矣。寫方仲永又過七年後完全變成乙個平庸之人。仲永的通曉 領悟能力是天賦的。他的天資比一般有才能的人高得多。他最終...
七年級下冊人教版語文傷仲永課後第四題答案
不知道你說的問題是不是 以 由方仲永所想到的 為題 這個問題呢？是的話，示例如下 生活中，像方仲永一樣天賦超群的人少之又少。我認為，如果沒有 天賦 用 勤奮 彌補，也一樣會成為有作為的人。相反，那些因為獨佔 天賦 而沾沾自喜 不思進取的所謂 天才 終會江郎才盡。教材全解上的答案示例 求採納 從方仲永...
傷仲永的譯文
金溪縣的平民方仲永，世代以耕田為業。仲永五歲時，不曾認識書寫工具 紙 墨 筆 硯等 有一天 忽然哭著要這些東西。父親對此 感到 很詫異，從鄰家借來書寫工具給他，仲永立即寫了四句詩，並且自己題上自己的名字。這首詩的意思是贍養父母 與同一宗族的人搞好關係，傳給全鄉的秀才觀賞。從此，指定物品 讓他 作詩，...
傷仲永的解釋
金溪平民方仲永，世代耕田為業。仲永出生五年，不曾認識筆 墨 紙 硯，有一天 忽然放聲哭著要這些東西。父親對此感到驚異，從鄰近人家借來給他，仲永 當即寫了四句詩，並且題上自己的名字。這首詩以贍養父母 團結同宗族的人為內容，傳送給全鄉的秀才觀賞。從此，指定物品讓他作詩，他能 立即完成，詩的文采和道理都有...
傷仲永，分段的譯文和原文，《傷仲永》原文及翻譯
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書四句，並自為其名。其詩以養父母 收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。餘聞之也久。明道中，從先人還家，於舅家見之，十二...