1樓：勢海桃
不要把孩子學數學看得很複雜，需要專門的教學方案。其實，孩子每天都會經常接觸和使用數學概念，譬如：
* 上下樓梯時數台階；
* 比較蘋果的大小、巧克力的多少；
* 整理玩具時要分類；
* 擺飯桌、分發筷子和飯碗，包含著數和一一對應的概念；
* 畫一張「我的家」的圖畫，需要有空間概念；
* 觀察超市裡的瓶瓶罐罐、生活環境和四周的各種物品，能幫助孩子認識物體的形狀。
這樣的例子舉不勝舉。如果爸媽能在生活中發現這種種的「數學概念」，孩子的數學學習就已經完成了一半。一旦有了適當的指導，孩子就會慢慢認識到「這些和那些就是數學哦」，這就能為孩子今後理解和學習正式的數學打下良好的基礎。
1、十進位積木
「十進位積木」可以在商店購買或用木材、泡沫塑料自製。一組十進位積木包含一些單個的立方體，讓孩子學習乙個乙個來數，如1，2，3，4……由10個立方體連成的柱子，讓孩子學習10個10個來數，如10, 20, 30,40……父母可以想出不同的遊戲，和孩子一起玩十進位積木的遊戲。
2、硬幣的變化
首先確保你的孩子已經理解每個硬幣的價值——1角，5角，1元。給孩子足夠數量的各幣值硬幣，然後給他乙個數字，請他從手中的硬幣中取出同樣價值的組合。如，請他拿出1元錢，一般最初的時候，他會給你1個1元硬幣，隨著技能的提高，你可以給他更難的任務，用多少種不同的方法給出1元錢？
你可以這樣提問：只用1角硬幣可以嗎？可以只用5角硬幣嗎？可以用1角和5角的硬幣組合嗎？為什麼可以或為什麼不可以？
3、重新排列
這項活動需要3個玩具，小貓小狗和小老虎之類的玩偶隨意選擇，也可以是標上記號的相同物體。首先，讓你的孩子從左到右排列小貓小狗和小老虎，或者標註物體如a、b、c；然後和他一起嘗試，是否可以用多少種不同的方式來重新排列這3個玩具，如，把第乙個和最後乙個交換位置就成了新的排列。讓孩子在紙上記錄不同的排列順序，應該共有6種組合。
4、商數和餘數
開展這項活動，你需要準備一些巧克力豆或者小顆粒餅乾、穀物甜甜圈。
給孩子一定數量的巧克力豆，讓他將巧克力豆分成若干個組。如，你給孩子26顆巧克力豆，要求他將巧克力豆分成每組3顆。他應該把巧克力豆分成8組，每組3顆，並剩下2顆巧克力豆。
這時，你就可以告訴他，組數「8」被稱為「商」，而剩餘的不能組成一組的2顆巧克力豆，就被稱為「餘數」。如果孩子可以在一定時間以內完成這個分組活動，就可以給予小小獎勵，讓他把「餘數」——剩下的幾顆巧克力吃掉。
5、奇數和偶數
請你的孩子將巧克力豆分成每組2顆。這樣「餘數」只可能有兩個值：沒有巧克力豆留下來，餘數為0；有1顆巧克力豆留下來，餘數為1。
告訴孩子：當某個數被2除，獲得的餘數是0時，我們說這個數是偶數；當獲得的餘數是1時，我們說這個數是奇數。
6、分割比薩餅
買3個比薩餅。任何能夠均勻分割的東西都可以，只是比薩餅更有趣一些。讓孩子邀請朋友來做客，一起吃比薩餅，而且把比薩餅全部吃掉！
讓孩子把第乙個比薩餅切成相等的兩部分，把第二個切成相等的三部分，把第三個切成相等的四部分。
一邊讓孩子看你切，一邊向他們解釋：儘管每個比薩餅都被切成了不同的份數，但每個還都是乙個完整的比薩餅。如，當你把乙個比薩餅切成兩份，兩份合在一起就是乙個比薩餅，或者說是2 / 2 = 1；同樣，3 / 3 = 1，4 / 4 = 1，依此類推。
這項活動表明了分數的乙個重要屬性，即每當乙個分數的分子和分母都相同時，分數等於1。一定要讓孩子明白這個道理，因為這對今後的分數的進一步學習很有幫助。
除了上述的遊戲，讓孩子經常搭積木也是很好的跟數學有關的遊戲。
抓住機會對任何東西一起數數，和孩子一起數分幣、糖果、人、玩具等等。
總之，擅於在生活中發現一些方法，能夠教會孩子數學，讓孩子對數學產生興趣。這樣，鍛鍊孩子的數學思維也就是事半功倍的事情了。
2樓：匿名使用者
1.學有餘力的情況下，進行課外拓展，看一些數學書籍包括數學故事書，做一些思維練習或奧數題目，不一定為了參加奧數競賽，適當增加做題難度可以很好鍛鍊孩子思維能力。還有玩魔方，數獨，七巧板，下各種棋，火柴棒，撲克牌等一些遊戲，增加孩子的數學樂趣，鍛鍊孩子思維能力。
2.做題時，挑一些課內外的較難題目，讓孩子做小老師講一講，尤其是不會的題目，家長講了後，一定要讓孩子想透徹講給家長聽，講出來家長可以判斷孩子是否真聽懂，對孩子也是一種思維訓練。
3.做題過程中不要輕易說不會，依賴家長或老師講解，遇到不會題目先多讀幾遍，甚至可以大聲讀出來，多讀幾遍很多題目就迎刃而解了，另外做題一定要學會借助畫圖，學會利用圖形解題，又會有很多題目搞定，無形中鍛鍊孩子數學思維能力。
4.把數學學習巧妙融入生活中，比如買東西讓孩子計算**找零等，錢幣的學習運用及小數的計算都搞定了，再比如網上購物時教孩子打折以及劵的計算運用，外出請孩子查地圖帶領大家去目的地，等等，都可以鍛鍊到孩子的思維能力。
3樓：
推薦一款鍛鍊口算能力的小程式【兔小樂口算】，提供對應的口算練習題，配合挑戰、對戰、打卡、小組學習、排行榜等激勵形式，可以快速提公升學生的口算能力。
我們家孩子一直堅持用兔小樂口算，現在口算變快了，數學題答題速度也加快了，真心好用，題主可以給孩子試試。
4樓：匿名使用者
家長們可以從**和畫畫，玩具的選擇都可以培養出來，主要是家長要懂方法和技巧，帶著孩子在玩中學，學中玩！這樣可以激發孩子學習的興趣和積極性，還可以為孩子報個專業的培訓班，最近比較火的火花思維課程可以了解下，可以免費試聽！
怎樣鍛鍊孩子的數學思維？
5樓：江蘇知嘛
一、數形結合，強化思維深度
小學生數學思維能力的培養需要在數學實踐中進行，作為一名優秀合格的小學數學教師應當耐心地引導小學生學習數學，數形結合就是培養小學生數學思維能力的有效辦法。數形結合是數學教學中經常應用的教學方法，由於很多數學知識比較抽象，小學生很難深刻理解其概念，而數形結合的方式就能夠實現抽象與具體的有效結合，小學生就能夠更加直觀地理解數學知識，其思維水平也會隨之得到提公升，數形結合的方式還可以鍛鍊學生的空間思維，當學生看到某種數量關係的時候，他們能夠將其轉化為空間上的形態，從而掌握其本質。例如，當講解長方形周長公式的時候，教師會讓學生花時間去記憶長方形周長公式。
這種死記硬背的方式無法讓學生真正掌握數學知識，學生只會變得越來越死板而缺乏創造力。但是有的數學教師則會將數形結合的方式應用其中，讓學生自己畫乙個長方形，然後計算出其周長，這樣學生的數學思維能力就得到了培養。
二、創設情境，耐心引導學生實踐
知識源於實踐，單純的數學理論講解只會讓小學生感到枯燥和無聊，然後慢慢就會失去學習數學的興趣，其數學思維能力也無法得到培養。因此，小學數學教師一定要耐心地引導學生進行實踐，為他們創造出有趣的情境，激發其學習興趣。小學生對於事物的理解往往會停留在表面，比較直觀，他們的抽象學習能力比較欠缺，老師則要通過創設情境的方式來培養學生的數學思維能力。
例如，老師在講解幾何圖形的知識時，老師不能僅限於課本上所列出的內容，還可以提前準備好積木，然後問學生：「同學們，你們玩兒過積木嗎？會不會搭建呢？
這節課我們先一起來搭建出你們認識的幾何體。」這樣學生就會積極地參與到課堂中，其數學思維能力以及動手操作能力都得到了很好的提公升。
三、數學教學生活化
數學思維的培養不應侷限於教材知識，教師應該將數學學習與學生的實際生活結合起來，通過生活化教學來增強學生的數學應用思維和**思維。生活中，數學知識無處不在，只要我們善於觀察和發現，就會看到數學知識就在我們的身邊。數學教師要學會在教學中將理論與實際生活結合起來。
6樓：匿名使用者
培養觀察力是幼兒數學思維訓練的基礎
在興趣中，玩中學是培養幼兒學數的觀察力的一種有效方法。幼兒在學習數字3時，最容易使這一概念模糊的是幼兒總是認為只有完全一樣的3個物體才是3，而對形態、顏色稍有差異的3個物體，就不能確定它的數量，這說明，在建立數概念時，數的實際意義比較抽象，不容易把握，因此引導幼兒在觀察中進行比較，確實符合數學規律。
培養注意力是幼兒數學思維訓練的保證
幼兒注意的穩定性。注意的穩定性是人的心理品質之一，也叫注意的保持性，它是在一定時間內把注意力保持在某一物件或活動上的能力，對幼兒來說，要培養這樣能力是十分不易的一件事。根據幼兒心理特點，我們一定在興趣教學中，突出玩，玩中記，才能達到預期效果。
數學是抽象的，幼兒又最喜愛遊戲，幼兒學數借助遊戲活動，使幼兒在玩中學，學中記的快樂自主中，建構數的知識。
培養記憶力是幼兒數學思維訓練的關鍵
記憶在幼兒生活中起著重要作用。幼兒的記憶以無意的、形象的記憶為主。但在家長的啟導下，隨著幼兒活動範圍的擴充套件，語言能力的增強，幼兒的隨意識記億也會逐漸發展。
教幼兒數學，培養幼兒記憶力極為關鍵。
培養思維力，想象力是幼兒學數的發展
想象是思維活動的特殊形式，是一種創造性的認識功能，在興趣中，畫中學是培養幼兒學數的想象力最佳方式。世界萬物都是按數和形組成的，數學就是研究現實世界數量關係和空間形式的科學，對以具體形象思維為主的幼兒而言，從教數數和加減法入門的數學知識只能是無意義的吟唱和記憶性運算，他們難以理解數學和符號等概念的意義。
7樓：勢海桃
生活中滲透
生活中有很多與數學邏輯思維密切相關的事物，如果能夠利用起來，引導孩子積極思考，不僅能讓孩子養成良好的習慣，對於孩子日後的成長發展也具有重要意義。
1.事物的分類歸納。以疊衣服為例，家長可以鼓勵孩子將衣服以不同的規則來劃分，按顏色（紅色的、白色的、藍色的......
）、按季節（冬天的、夏天的......），整理玩具或是碗筷時也可以用類似的方法，讓孩子感受到同樣的事物可以從不同角度尋找規律。
2. 前後的因果關係。在日常生活中，可以多和孩子溝通做事情要按照一定順序的原因。
例如，為什麼搭積木、玩樂高要按說明書來，為什麼要先穿襪子再穿鞋，這樣能夠讓孩子明確因果關係，思考時更有條理。
3.鼓勵思考。對於孩子來說，好奇、思考是天性，家長也應該鼓勵孩子多思考，對於孩子提出的問題進行解答，讓孩子始終保持樂觀探索的心態。
遊戲中領悟
生活中滲透雖然效果好，但見效相對較慢，對家長的要求也比較高。除了這種方法之外，借助象棋、迷宮、拼圖等遊戲培養孩子的數學邏輯也是不錯的方法。這些遊戲能夠在潛移默化中幫助孩子熟悉數學概念，培養孩子的發散思維和邏輯思維，更顯著有效地提高孩子的數學邏輯思維和創造力。
10歲兒童邏輯思維培養，怎樣來鍛鍊孩子好
如何分階段訓練孩子的邏輯思維能力？其實孩子邏輯思維能力的培養不是一蹴而就的，需要分階段實施。簡單來說就是，三歲前訓練動作思維，使其自己想辦法完成某個動作 三歲到六歲訓練具體形象思維能力，此時應多應用實物來講道理 六歲以後則要訓練其抽象思維能力，要學會獨立思考 舉一反 三 推理等。訓練孩子邏輯思維能力...
如何訓練孩子的思維，怎樣提高孩子的思維能力
事實上，數學思維不是直接教出來的，需要孩子自己去模仿，感受與實踐。雖然不能直接傳授，但我們可以通過一些方法來培養和訓練。1 閱讀，是數學學習的基礎，也是一切學習的基礎。之所以把這一項排在第一位，就是因為，閱讀，對乙個人的影響力巨大。閱讀是提高理解力的重要途徑，沒有好的理解力，孩子到了高年級對很多題目...
空間思維能力可以通過訓練提高嗎，怎樣鍛鍊空間想象能力與思維能力？
首先說明，空間思維能力，不是提高，而是培養下面你可以看看，客觀物質世界中絕大部分物體的結構和運動都是三維的，我們就是生活在這個三維空間裡。但高中物理教學在研究物體的運動時，一般都限制在一維或二維的範圍內，忽視了培養學生的空間思維能力。這對於學生步入社會從事實際工作或進一步深造都是不利的。我們認為，至...
如何思維提高反應能力，怎樣鍛鍊思維反應能力
天生我材必有用 吃虧是福 只要我們有自己的專長 能夠適應社會，沒喲必要一定要反映多塊！你就是自己太沒有主見了，試著改變一下自己，不要在乎別人的看法。雖然說網遊不是什麼很好的東西，但是我覺得它能鍛鍊人的反應能力，也能在上面認識一些朋友，或許能找回自信。給自己買身合體的漂亮的衣服。讓自己精神起來。不要胡...
孩子的思維能力可以訓練嗎，如何鍛鍊孩子的思維能力
我們都知道現在人們的競爭是非常的大的，特別是對於小寶寶來說，每個家長都不想讓孩子輸在起跑線上，因此對於孩子的思維能力來說也是非常的重視，我們都知道孩子的思維能力是可以經過後天的訓練來進行成長的，因此我們應該學習一定的方法才行，對於小寶寶來說，也應該學會培養邏輯思維，第一點就是認識群體有大小之分，特別...