1樓：江蘇知嘛
對孩子的數學教育，一方面給孩子建立數學學習興趣，另一方面是生活中點滴滲透。
1、增強瞬識數能力
瞬間識數能力，顧名思義，就是在看到這個數字的時候，能立刻反應過來這個數字代表的實際含義。
這份能力的好處，可以減少孩子在腦中判定數量的時間，提高回答效率。
平時，家長想要訓練這份能力，可以從生活中找例項：
比如出去吃飯要幾雙碗筷，吃水果的時候，抓一把櫻桃，讓孩子估計總共有幾顆。
在生活中，遇到需要判定數量的情況，都可以要求孩子來完成，這其實就是在訓練孩子的瞬間識數能力。
2、湊十法熟練應用
數學早教中，加減法尤其是20以內的加減法，關鍵就是要能靈活運用湊十法，
舉個簡單的例子：
8+6，將8拆分為4和4，得出4+4+6=14的結果。
孩子在進行口算訓練時，深究其訓練的本質內容，就是對湊十法是否熟練運用。
考慮到數學本身的抽象性特徵，在一開始早教時，可以先以書面形式進行練習，待孩子熟悉後，再訓練口算能力。
3、基礎練習不能丟
一些家長在看到孩子已經能夠進行口算後，就覺得不必再做書面的計算習題，這種想法是錯誤的。
書面式的練習，對孩子來說，是熟悉計算最好的方式，
未來孩子在學習數學時，口算只是早教中乙個附加能力，使用率最高的還是筆紙的計算。
4、善用生活中數學
生活中，其實很多時候都暗含著數學計算，家長要做的就是發現這些計算機會，給孩子提供多樣化計算環境。
超市就是乙個非常適合給孩子練習計算能力的地方：
購買多件商品後，到底需要花費多少錢，可以讓孩子自己來算一算。
同樣的產品，在打折**時，不同的方案，到底應該買哪一種，會更加優惠。
數學是一門實用性非常高的學科，家長只要善於發現，就能找到很多練習的機會。
5、讓計算變趣味性
計算本身就是非常枯燥的事情，但是掌握計算能力，又是不可避免的，
這時就需要家長開動腦筋，多找一些有趣的形式，鍛鍊孩子的口算能力。
比如：今天是5月20日，距離六一兒童節還有多少天？
外婆今天買了12個蘋果，家裡五個人都吃了乙個，還剩幾個蘋果？
多樣化的提問，會讓孩子更樂於去使用自己的計算能力。
2樓：
小孩玩性大！
從玩入手！同他們玩，在玩中教他們數學。孩子們玩嗨了，記得就深刻！
如何鞏固？叫孩子們用學得知識寫一些實際生活中應用例子和解決方法！
不要小看孩子，孩子們很強大！很多問題問倒大人，比如，10萬個為什麼的為什麼！頭大了吧！
如何教小學生數學？
3樓：風景
從我的經驗來說，主要先是他自己做，之後你檢查他的作業，再進行講解（講解是個很大的問題，很多時候他們根本就沒有聽你在講什麼！）。
其實教小學生很多人都認為是陪讀的，我覺得我也有點。
大家都知道小孩子嘛，畢竟比較調皮，所以講課不能那麼枯燥。
你說拿些習題給他做，也可以。自己準備一些他們的知識的問題。
但這些問題中最好包含些有意思的題目。
比如：找規律的題目啊
1,2,3,5,8 這樣的！提高他們的興趣！有時調節氣氛也可以。
別擔心，其實還是挺輕鬆的，畢竟知識要求不大。讓他完成作業先，之後講解，再出點題，2小時很快就過了！
如何才能讓7歲孩子對數學產生興趣?
4樓：匿名使用者
1、在日常生活中、遊戲活動中融入數學遊戲（有情境的形式），如：在吃飯時，讓孩子數一數有幾個碗、幾個盤子，幾雙筷子。吃水果時，說一下是什麼形狀的，到停車場，讓孩子說一說停車場都有什麼顏色的車，都有什麼三色的，各種顏色的有幾輛，一共多少輛。
孩子在玩中學會了點數，認識了顏色、學會了加減。只要我們有這種意識，數學就在我們身邊，孩子會慢慢對數學產生興趣的。讓孩子在玩中學、學中玩，使枯燥無味的數學變成有趣的活動，讓寶寶輕鬆走進數學王國。
2、以學具和材料激發興趣（讓孩子有可操作的東西）
許多幼兒園老師為保證孩子都有學具操作，要花費大量的時間、精力，從而降低了教學效益。我們的數學插板就解決了這個問題，它有120顆棋子，有5種顏色，0—9的數字有20個，加、減、乘、除符號有10個，小魚、蘿蔔、蘋果、蝴蝶、兔子、公雞，還有很多植物和動物。
讓孩子在插板的動手操作中培養孩子對動腦筋、思考感興趣。
幼兒在動手中思考，在思考中動手。通過手擺、眼看、口說，調動各種感官參與學習活動，為知識的獲得創造前提條件——激發興趣，積累感知，啟迪思維，讓學習活動遵循「形象→表象→抽象」的認識過程，獲得知識，發展能力。
數學插板具有可操作性和變化性的特點，幼兒操作學具如同擺弄玩具，在遊戲中認識數和數量關係，其樂無窮。在這種數學方式下，幼兒對數學真正發生了興趣。不僅在教授數學知識、培養數學智慧型方面收到良好效果，而且也使兒童的非認知因素，如學習興趣、自信心、自制力等也同時得到了培養和鍛鍊。
5樓：
如果是我的話，會給小孩找個好點的培訓班，畢竟有些有經驗的專業教育人士會比我強。雖然現在的家長學歷都比較高，但並非所有的都是教師專業的。但家長挑選培訓老師就要用心點了
6樓：
1在日常生活中中融入遊戲，如：在吃飯時，讓孩子數一數有幾個碗、幾雙筷子。小區裡，讓孩子說一說都有什麼顏色的車，各種顏色的有幾輛。孩子在玩中學，在學中玩，其實數學就在我們身邊。
2由淺如深，做對了要記得表揚，這樣就會慢慢讓他感興趣.小孩子有時候為了得到表揚就會自願去學習一些東西。
7樓：匿名使用者
那需要尋找一下緊張的原因，是因為做錯了題目受到批評？還是沒找到學習方法而跟不上課？deng
8樓：匿名使用者
其實數學很好玩的 要在生活中應用和娛樂中學習數學。
我就比較喜歡數學 特別是些要思考的數學趣味題
9樓：買詩蘭
讓孩子感受到他的生活中處處有數學，特別是孩子喜歡的事物所幹的事情中，大人要有意識地去引導和培養。讓孩子意識到數學無處不在，數學不是那麼地枯燥，數學也是很有意思的。比如撲克牌、骰子、魔方，還有成語如:
八仙過海、九九歸一等都有數字。
我的孩子都快7歲了上一年級，可數學連最基本的加減法都不會做1一10的
10樓：何秋光學前數學
1、不要僅僅讓孩子停留在數數，計算刷題這種灌輸式的學習方式上，孩子可能根本不理解，僅僅是死記硬背，這樣不僅傷害了孩子學習數學的興趣，對孩子數學學習也做不到提公升。首先要做到的是讓孩子理解數、數量，將抽象的數學具象化，對照到孩子生活中的點點滴滴。
比如孩子可能記住3+2=5，反過來2+3卻不知道， 家長可以用孩子感興趣的實物，通過遊戲的方式做比較，如3塊糖和2塊糖合在一起，是加法，一共有5塊糖，那麼2塊糖和3塊糖合在一起呢，孩子自然而然就明白了。
2、不要讓孩子覺得數學只是一種學習，把它當成一種負擔，引導孩子對數學感興趣。觀察孩子愛玩什麼，將數學知識結合進去，讓孩子不知不覺中學習數學，既不反感，又能提公升孩子數學學習的興趣。
比如孩子好動，可以和孩子玩跳格仔，室內外都行，做好安全防護就行。認識數字的同時，也能學到加減法，還可以促進孩子的競爭意識。
3、家長是最好的老師，想讓孩子喜歡數學，首先要願意和孩子一起學習，一起思考，陪伴孩子，他會很願意和你一起學習的 。
何秋光學前數學，用孩子聽得懂的語言，感興趣的主題和遊戲，從具體到抽象，真正培養孩子的數學思維！讓每個孩子都愛數學！
11樓：匿名使用者
我們也是七歲，情況一樣，我都想把她送特殊學校去
12樓：匿名使用者
一年級 我都不會說話
13樓：匿名使用者
這位家長朋友們千萬千萬千萬別去大孩子，這樣做的效果只會讓孩子越來越討厭學習，形成從小的叛逆心理，家長應該考慮的問題是孩子為什麼不愛學習，是不是教學方式方法太適合自己孩子，孩子覺得無聊導致不愛學習 ？
給你推薦幾個適合在家做的互動性遊戲，都可以培養孩子的計算能力！
孩子扮演售貨員，家長扮演顧客，利用實物或者是利用玩具都可以，然後製作購物清單，比如要買幾個蘋果、幾個香蕉、幾個士多啤梨等等，先買了幾個，不夠需要售貨員幫忙，這個過程中不自覺的加就如了加減法的內容，並且小孩子在遊戲中不會覺得是在學習超級難的數學，越玩越有意思，越玩越上癮！
選取孩子比較喜歡的玩具或者零食，把這些零食或者玩具當成坦克，一人先派出一輛坦克，然後排兵布陣，最後坦克的顏色不一樣，孩子在戰鬥的過程中俘獲對方的坦克，自己的坦克也有陣亡，這樣加加減減就算清楚了。
提前製作好1+2,4+5,9-7,8-4等等卡片，然後把答案寫在另外一張卡片上，不要馬上把卡片給孩子，而是要讓孩子有乙個尋找的過程，這個過程後中大人可以和孩子比賽，先把他們找出來，然後再進行配對，孩子在尋找的過程中學習數學的抵抗情緒就漸漸消失了。
你可以了解一下火花思維，在國內這一領域是比較專業的，可以讓孩子先參加體驗課試試效果，課程比較多元化，能夠激發孩子們的學習興趣，適合3-12歲的兒童！
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