1樓：一網情深的阿慧
1、面向全班，我運用不同的競賽形式吸引他們，讓他們互相提醒、監督。比如，登山遊戲，看哪組最先到山頂。比如，七色花遊戲，看哪組花瓣最多，還有分士多啤梨隊、菠蘿隊等打五角星，四隻小鳥，每只代表一隊，看哪只小鳥最快飛到枝頭上。
這樣做以後，我發現他們的積極性特別高，生怕自己的行為會使整組影響，所以互相提醒，課堂紀律較容易調控了。但有個缺點，那就是你要變換花樣，不斷地變，不然學生的興趣和新鮮感沒了就又不行了。其實，這是老師促成的紀律和群體促成紀律相結合的產物，老師的體貼和課堂結構的創設讓學生有安全感，群體的促成讓學生會寧願犧牲自己的一點利益而遵守群體促成的紀律。
2、用節奏代替「喊」。這說的是當學生自己讀書一段時間後，我怎樣讓生盡快地安靜下來。以前，我只能扯著嗓子喊：
「一、二、三，靜下來!」可效果越來越差，後來，得到別人的啟發，我用有節奏的拍手來代替。我要讓他們停時就拍「噠噠」兩下，學生聽到後拍五下，一拍好就坐好。
我發現這個方法十分奏效，既集中了他們的注意力，也使課堂顯得張弛有序。
3、面對個別，我盡量現在對他們嚴慈相濟。比如，乙個孩子，他老喜歡不舉手在下面講，我於是在課堂上嚴肅批評，課後把他叫來，聽聽他的感受，讓他明白老師是喜歡你的，為你好的，你的行為要影響整個班的。還有乙個孩子，喜歡在課堂上故意搞出點事情來，課堂上我狠狠地批評了
他，課後找他談心，原來那孩子這麼做是為了引起我的注意，我覺得慚愧，自己沒有好好地關注每個學生，以後一定讓每個孩子覺得老師在關注他。孩子是需要愛的，老師對他好他心理可記著暱!對這樣的孩子，當他做錯事時批評，對他的進步及時表揚，讓他感受到你的愛，他就會努力控制自己做影響課堂紀律的行為，一天比一天進步。
現在，我教的幾個班的課堂紀律雖然還不是很好，但畢竟在進步，我覺得，怎樣使學生喜歡你的課堂是非常重要的，如果課堂對他們有吸引力，自然就會認真聽。所以，我在繼續做到以上三點外，還要運用藝術使學生的興趣調動起來，喜歡我的課堂，加快節奏，讓學生有事可做。這樣，課堂的紀律就自然得到了很好的調控。
2樓：李樹的戀愛
如何調控一年級孩子的課堂紀律
什麼是紀律？紀律的普遍的含義是『改正錯誤與強化的訓練』。這裡所指的是，目的是自律，也就是說訓練的目的在於是每個人指導自己和監督自己。
因此，如果教師在這句話裡用這個詞，他的意思是兒童應該具有改進自我監督和使他成為乙個更能自我指導的人的經驗。」
一年級的孩子，剛從自由的狀態裡出來，讓他們馬上受到嚴重的束縛，開始可能因為新鮮感和上學的喜悅感努力遵守著，但慢慢地，孩子好玩、好動的天性就表現無疑，因此會受到壓抑。老師的批評和約束讓他有受挫感和頹廢感。但是，課堂的紀律是必須要的，那是課堂教學有效的保證，是教師組織的體現。
它是介於權威主義紀律觀和放任的紀律觀之間的一種控制形式，可以定義為對學生課堂行為所施加的外部準則與控制。儘管這些準則與控制來自外部，但是他們能夠被學生內化，使學生們自覺地自我指導和自我監督。
十分明顯，如果制約學生的課堂行為規範主要依靠外力強制執行，就是強迫紀律。如果主要依靠各人對課堂行為規範的理解並自願執行，則是自覺紀律。自覺紀律的養成是乙個漫長的過程，心急不得。
我班孩子的紀律現狀：
首先，上學開始，表現良好，課堂上注意力十分集中，坐相端正，聽講認真，舉手積極，對教師怕而尊敬。那是因為上學的新鮮感和喜悅感，還有對上課的好奇心促成的。
過了十來分鐘，學生逐漸表現出散漫的狀態。上課注意力不集中，沒有聽的習慣，常講話，開始有人做小動作，對老師也開始出現頂撞現象。這是學生的天性所致。
雖說這紀律開始下滑乃天性所致，但不能由著他們的天性鬧，不然課堂的效率如何體現？所以，作為教師，要開始研究課堂紀律的調控問題了。
我們班的孩子，男孩子是課堂紀律影響課堂紀律最大的群體，在男孩子裡，有3個是頭。很多事端都是這幾個頭挑起的，但這幾個頭非常聰明，有自己的個性。女孩子們則比較聽話，較懂事。
針對這些情況，我決定採用以下幾個策略：
1、面向全班，我運用不同的競賽形式吸引他們，讓他們互相提醒、監督。比如，登山遊戲，看哪組最先到山頂。比如，七色花遊戲，看哪組花瓣最多，還有分士多啤梨隊、菠蘿隊等打五角星，四隻小鳥，每只代表一隊，看哪只小鳥最快飛到枝頭上。
這樣做以後，我發現他們的積極性特別高，生怕自己的行為會使整組影響，所以互相提醒，課堂紀律
3樓：首毅
一年級的孩子自製能力好差，所以上課的時候組織教學非常重要。一定要時時刻刻注意孩子，不要讓他做小動作，時時刻刻注意聽講。多區域眼睛去看他多區域行動，或者是語言去督促他，時刻讓他注意聽講。
並且上課時間不能太長，最好在20分鐘，其他的時間可以十刀的給點兒自由時間，比如做作業，互動。
怎樣管好小學一年級學生的課堂紀律
4樓：紅日張彥芳
du律有以下幾個方zhi法：
1,讓課程更精彩dao而短小，以此來
專吸引學生屬的注意力，最好是一堂課分成三個課時，課時之間講個笑話什麼的讓學生輕鬆一下。
2，在不需要板書的時候，盡量不要只站在講台上，應該在教室四處走動，讓喜歡做小動作的學生有所畏懼和收斂。
3，合理分配課堂提問，一堂課最少有乙個可以給學生討論的話題，但要把握時間和節奏。
4，任用班幹部和小組長監察紀律，對重點紀律差的學生不妨施用讚賞教育，也讓他們來做幾次課堂紀律監察。
5，每堂課多表揚遵守紀律的學生，對紀律差的同學絕對不能當著同學面批評，小學生的自尊心可怕的強，小心物極必反，絕對不能對學生動粗。
6，設立競賽和獎懲制度，每天、每週、每月評選一些優秀生，讓差生承擔更多班級義務。
7，積極和學生溝通，及時掌握影響他們情緒的事件並提出化解方法，避免學生把情緒帶到課堂上。
總之，要讓學生遵守紀律，首先要尊重學生的人格，不能粗暴簡單。只要培養了學生的自尊心和自信的人格，哪怕是輕微的批評也足以讓學生三思而後行，尊重學生的人格是關鍵，只要他們得到了尊重和自信，課堂紀律的好轉是立桿見影，學習效率也會大大提高。
5樓：匿名使用者
首先上課的時候你得給孩子一種亦師亦友的印象，讓孩子覺得與老師相處沒有壓力，千萬不要擺老師譜，這個年紀的孩子喜歡傾聽和傾訴，，你給予他的也很容易獲得匯報
怎樣維持好一年級小學生的課堂紀律？
6樓：匿名使用者
多給他們一些獎勵，要做到及時發現及時獎勵，並且在全班面前表揚個別孩子，這樣會刺激其他孩子爭強好勝的心理，這樣班上大部分孩子紀律就能控制好了。個別表現不好的，可以課後再交流。至於獎勵措施嘛，看你在班上怎麼說了。
我歷來都是以獎勵小紅花為主，並告訴家長和孩子紅花很重要，以後評優評先也會以紅花數量為主，這樣家長也會教育孩子要爭取多得紅花。
7樓：匿名使用者
要管好紀律，除了勤招呼、重示範外，關鍵還在於老師的講課在能吸引小朋友的注意力，另外他們的注意力一般最多能持續10多分鐘，老師應請注意安排好老師講和學生做的時間關係，老師講一講，學生自己也動手動口。
8樓：匿名使用者
做對了給糖糖，做錯了就抽，保證有效
9樓：匿名使用者
一年級的孩子其實都很聽話的..紀律的問題他們會比初中的好講很多.你只需要提醒他們一下就好..~~
讀一年級的孩子上課不遵守課堂紀律，這是為什麼？要怎麼改善？
10樓：小豬豬說八卦
幼兒園課堂上以遊戲活動為主，而小學以知識學習為主，課堂上主要是老師講、學生聽。所以剛開始上課的時候，孩子很容易出現注意力不集中的情況，因為他不理解什麼是課堂紀律，也不知道怎麼去學習。
一年級的孩子心性不定，不守紀律很正常，但是老師和家長的配合很重要，在家裡要給孩子好的氛圍，引導他愛學習和注意力集中，在學校老師要嚴格管理，一年級的孩子需要嚴格把關行為習慣。
擴充套件資料
面對個性各異的學生，要控制好課堂紀律，輕鬆駕馭課堂，掌握方法好重要。在教學過程中對學生的一些分神或搞小動作的違紀行為，可以用眼神或微笑的表情示意違紀學生以制止其行為。假如只用眼神無法收到如期的效果，還可適當用一些肢體語言。
如可以邊講課邊走到到違紀學生身旁，輕敲其桌面，或在板書時用手指向說話的方向，加以提醒，使學生感到老師善意的制止，從而約束自己的違紀行為。除此之外也可採取臨時改變語調，加大聲音或中途停頓等方法提醒違紀學生。
另外，有時對違法亂紀紀學生採取省時度勢的提問也比直接批評來得有效果，因為，對愛分神的學生，提問是提醒，對愛講話的學生，提問是警告，對愛睡覺的學生，提問是懲罰。靈活運用多種方法能有效鞏固課堂紀律。
11樓：大咩說育兒
這是因為幼兒園課堂上以遊戲活動為主，而小學以知識學習為主，課堂上主要是老師講、學生聽。所以剛開始上課的時候，孩子很容易出現注意力不集中的情況，因為他不理解什麼是課堂紀律，也不知道怎麼去學習。所以貝爾安親認為想要改善這種情況，可以讓孩子去託管班試試，不過選擇託管班的時候一定要注意包不包括好習慣的培養，要不然託管老師是不會管孩子除了作業和飯食之外的事情。
所以為了幫助我侄女理解課堂紀律，會讓她在濟南市歷下實驗小學校區寫作業的時候，先是完成雙師課堂動畫學習，然後寫作業的就必須待在自己的座位上，然後寫完作業才能去做別的事情，慢慢的孩子就知道上課和家裡的區別，知道要遵守課堂紀律了。
12樓：傷心的罐罐
一年級的孩子心性不定，不守紀律很正常，但是老師和家長的配合很重要，在家裡要給孩子好的氛圍，引導他愛學習和注意力集中，在學校老師要嚴格管理，一年級的孩子需要嚴格把關行為習慣。
一年級孩子上課老走神怎麼辦，孩子走神，上課總愛發呆怎麼辦？
走神是多方面的原因造成的 1 孩子缺乏注意力方面的鍛鍊，應多做一些注意力方面的訓練。提公升學前力水平。2 找到孩子的興趣點，加以鼓勵，增強孩子的自信心。3 幼小銜接沒有銜接好，導致孩子不適應小學階段的學習，以至於上課走神，注意力不集中。4 孩子成績不好，應多於孩子進行溝通，知道孩子 欠缺，及時補上，...
孩子上一年級跟不上怎麼辦，孩子一年級跟不上怎麼辦
本人不能想象你家孩子的基礎如何，估計應該不是很好。我聽說過乙個真實的故事，北京某小學老師的孩子考上了一年級，而在一年級所有學生裡面卻是最後一名。家裡思前想後，最後謹慎地選擇了放棄一年級的學業。理由是 雖然孩子考入了一年級，而成績相當不好，在這樣的環境中，對於孩子的成長沒有什麼子處，畢竟大家都比他的程...
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一 首先，學生一定要有基本的閱讀能力，能夠逐段讀懂內容，一邊讀一邊了解每段寫了些什麼。不要走馬觀花，意思是不要讀完一段，前面的內容全忘了。如果朗讀能力差，句子讀得磕磕巴巴就會出現這種情況。所以，平時要在朗讀上多下功夫，即 預習新課時把課文讀正確 讀流利 課外閱讀文選也要反覆朗讀，讀通順。二 認真反覆...
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