孩子做了正確的事情，如何正確誇獎孩子

1樓：小丁創業

在孩子的成長過程中，他們在不斷認識這個世界，因此總會犯各種各樣的錯誤。一般來說，家長都比較了解如何糾正孩子的錯誤，因為家長們已經習慣了孩子犯錯。但是，如果孩子有時候做了一件正確的事，那麼家長們就會覺得非常新奇，這時候許多家長就會極力誇讚自己的孩子有多棒。

如果這樣，那麼孩子的性格就會隨著家長們一次又一次慶祝般的誇讚而性格膨脹，這就起到反效果了。那麼，孩子做了正確的事情，如何正確誇獎孩子呢？首先，家長們不應該做出太大的反應。

其次，找出理由來誇讚孩子。下面，讓我們具體分析一下。

一、反應不能太大

在孩子做對一件事情之後，家長們不應該表現出太大的反應。否則，孩子會覺得自己很了不起，自己做了一件驚天舉動的大事。實際上，很多時候孩子只是為家長們做了點小事而已，這麼誇張的舉動會給孩子起到誤導的作用，會影響孩子的認知能力。

因此，家長們一定不能反應過大，而應該表現出高興的神情，這就足夠了。

二、誇孩子一定要找出誇讚的理由

如果孩子做對了事情，那麼首先要讓孩子知道自己**做對了。只有這樣，孩子下次才能繼續保持良好的行為。否則，孩子不知道自己**做對之後，就不知道接下來自己該如何應對，反而會覺得自己很了不起。

因此，在孩子做對事情之後，家長除了表達出高興的情緒之外，在誇讚之餘也要告訴孩子**做對了，給出誇讚的理由。這樣，孩子就能理解自己的行為為什麼是正確的了，下次還會繼續保持。

因此，通過上述做法，在誇獎孩子之後，孩子會繼續保持良好的行為習慣，這種誇獎的方式就是正確的誇獎方式。

2樓：佳音

不要誇孩子先天的優勢，應該誇孩子努力的結果，誇孩子的時候不要和別人比，要和自己比，這樣孩子才能成長，為了表明自己所誇是真心實意的，可以有肢體語言，這才是正確誇孩子的方法。

3樓：技術小輝

對事不對人。誇獎的時候要誇孩子做的這件事情是對的，而不能只誇獎孩子本身。

4樓：南宮蕭浪

具體讚美某一點。不要敷衍性沒根據的說些虛話，要具體論事，就某一點或哪個方面做得比較好進行誇獎。

如何正確誇獎孩子

5樓：茜姐幸福說

家長要知道怎麼誇獎最有效那就是第三方誇獎

6樓：未來青年

誇細節孩子很容易聽覺免疫，所以誇孩子得變著法去誇，誇細節就是最簡單直接的辦法。

例如孩子做完家庭作業後自覺地收拾好書包並放在了該放的位置，此時千萬不要以一句「你真棒」來含糊孩子，而是要針對這個事情進行誇獎，例如：「寶貝今天自己收拾好了書包，自理能力又進步了，媽媽很欣慰。」

又或者在大街上孩子自覺把垃圾扔進垃圾桶裡，你應當這樣誇獎：「垃圾就應該回到垃圾桶裡，寶貝已經知道愛護公共衛生了，媽媽真為你驕傲。」這樣孩子就會牢牢地記住這次的誇獎，以後也會更加注意公共衛生。

7樓：love1葉落歸根

誇獎孩子一定要真實，具體到事情上，不要說「太棒了」之類的範圍太廣的詞，這樣孩子接收不到。誇獎孩子要及時，一件事情做得好要及時表揚和肯定，不要等過了兩天才想起來進行表揚。誇獎孩子要帶著滿滿的愛，不要帶著目的性。

8樓：匿名使用者

第一點，誇孩子可以改變的優秀品質。舉個例子來說，比如你和孩子正在走路，孩子突然說他走不動了，你讓他堅持一會，然後你給他設定乙個目標，他堅持走到了你設定的目標，或者他走的比你設定的目標還要遠的時候，你不能只說「寶寶真棒」，而是應該重點表揚他堅持的這個過程，比如你可以說「哇，寶寶已經學會堅持了，並且堅持走了好遠呢！」，這樣孩子就明白是因為他的堅持媽媽才表揚了他。

我之所以舉這個例子，是因為很多時候孩子真的不願意走路，我們就可以通過這樣的方式來解決孩子不願意走路的問題。生活中還有很多孩子表現出來的優秀品質可以去表揚，像幫媽媽幹活、幫助他人了、見人打招呼問好、勇敢了、堅強了等等都是值得表揚的優秀品質。第二點，多使用描述性陳述性的句子，強調努力的方向。

比如今天孩子乙個人收拾了自己的玩具，我們可以說「哇，寶寶今天乙個人整理了這麼多玩具呢，做的真好！下一次寶寶一定還能把自己書也整理好呢！」前面一句話是表揚他整理了自己的玩具做的很好，後面一句是告訴他還可以怎樣會做的更好，讓孩子明白了努力的方向在**。

如果我們沒有給孩子指明努力的方向，可能孩子就會以為他這樣做了就是最好的結果了，然後就不在去努力了。第三點，不要輕易去誇獎孩子很容易就能完成的事。有的家長特別是爺爺奶奶，孩子做什麼都要誇一誇，比如孩子隨便捏個橡皮泥，爺爺奶奶就說「真棒，捏的好！

」孩子拍個手，又說「真厲害，拍的真好！」本來是一件很平常的事，你都要誇一誇，那以後你的誇獎自然就要貶值了，誇獎來的太容易了，孩子肯定就不稀罕了。

9樓：聞道人生

適當的誇孩子，對孩子的成長幫助很大。

但毫無依據的胡亂誇，往往也會適得其反。

建議留心觀察孩子成長當中的細節，針對具體的事情或動作或表情，給予某乙個點上的肯定。但同時也要鼓勵如果在某些方面再提公升一下，效果會更好。

10樓：機電科高旭

通過觀察和交流加上自己的人生觀疏導與鼓勵並重。

11樓：匿名使用者

誇孩子可以改變的優秀品質。舉個例子來說，比如你和孩子正在走路，孩子突然說他走不動了，你讓他堅持一會，然後你給他設定乙個目標，他堅持走到了你設定的目標，或者他走的比你設定的目標還要遠的時候，你不能只說「寶寶真棒」，而是應該重點表揚他堅持的這個過程，比如你可以說「哇，寶寶已經學會堅持了，並且堅持走了好遠呢！」，這樣孩子就明白是因為他的堅持媽媽才表揚了他。

我之所以舉這個例子，是因為很多時候孩子真的不願意走路，我們就可以通過這樣的方式來解決孩子不願意走路的問題。生活中還有很多孩子表現出來的優秀品質可以去表揚，像幫媽媽幹活、幫助他人了、見人打招呼問好、勇敢了、堅強了等等都是值得表揚的優秀品質。

12樓：匿名使用者

孩子做對了就要表揚，不能胡亂表揚！每做對一件事就要說做得好，就算做的不好也要鼓勵！而且不論是小事還是大事都是要表揚哦！

但是做得不對，就一定好好批評！抑揚頓挫吧

13樓：匿名使用者

實事求是，不誇大就行。

14樓：匿名使用者

知了分享社，來自得到大學校友的有趣有料的知識分享，乙個涉及家庭教育、兒童養護、興趣培養、留學就業、職場套路、健康管理等諸多方面的知識平台。

15樓：戇爸爸

沒當媽之前，就覺得自己一定會管好孩子，當媽以後，發現沒人教給你教育孩子的方法，而有些做法，雖然你是單純地發自內心的，卻也不一定是正確的，比如，對孩子的誇獎。

案例：女兒在小書桌上認真地畫畫，畫好以後，開心地拿給我看，我脫口而出「寶寶真聰明，畫的真棒！」孩子開心地繼續玩耍去了。

你是不是覺得這樣的場景很熟悉，而且自己也就是這樣每天和孩子交流的，你發現這其中的問題了嗎？

有一本暢銷育兒書叫做《孩子，把你的手給我》，書中有一句對稱讚和恰當而深刻的比喻「稱讚，就像青黴素一樣，絕不能隨意用。使用強效藥有一定的標準，需要謹慎小心，標準包括時間和劑量，因為可能會引起過敏反應。」

史丹福大學史丹福大學教授carol dweck很嚴肅地提到，讚美孩子的天賦而非他的努力、策略和選擇，可是在慢性地扼殺他的成長型思維！

這種籠統、模糊、脫口而出的誇獎，讓孩子關注的是自己的「天生慧智」，而忽視了孩子在做事中付出的努力，所以這樣的稱讚和誇獎，是一種成長的「誤導」！

那麼我們該怎樣正確、有效地誇獎孩子呢？

一、關注孩子的細節，誇孩子的具體而不是整體。

孩子做的好，就具體告訴孩子做的好在**，而且要說的越具體越好，比如「你很努力」、「你沒有放棄」、「你很堅持」、「你的態度很好」、「你的方法很有新意，媽媽很喜歡」。

二、關注孩子的做法，用一籮筐的話誇孩子。

在誇獎孩子的時候，要關注孩子的做法，然後，準備充分的語言告訴孩子「在這方面你真的做的很棒」，家長在誇獎孩子時，不要輕描淡寫，像浮雲略過，而是要說的越多、越詳細取得的效果就越好。

中國人的父母相對而言，比較內斂，誇獎和讚美的話輕易不說出口，而且也沒有表揚人的習慣，這方面，家長也要做一些刻意練習，家長平時可以用「我喜歡你的××（堅持、努力、創意、細心、你收拾的房間、你寫的字）」等來鍛鍊自己誇獎孩子的能力，在平時的日常生活中，注意收集一些正面的詞彙來武裝自己的語言。

三、關注孩子的表現，用誇獎來鼓勵孩子。

有時候，孩子會對一些事物產生畏難和膽怯情緒，家長要從正面鼓勵孩子去克服這種情緒，戰勝自己，也可以用誇獎的話語。比如「小寶吃藥的時候非常勇敢，其他寶寶吃藥又哭又鬧，可小寶從來不哭鬧。」孩子聽了媽媽的誇獎，真的就會自己把藥一口氣喝完了。

16樓：糖果媽媽愛孩子

現在普遍提倡對孩子進行賞識教育，但是很多人把賞識教育誤認為是誇獎教育，其實過多地誇獎孩子，對孩子並沒有好處的。

誇獎在當時來看，對孩子起到了積極的作用，但是這並不能持久，在長期來看，反而會令孩子喪失信心。

因為經常受到表揚誇獎的孩子，會對他人的評價產生依賴，變得沒有自信，自我力量感不足。

如果沒有得到期望的誇獎和讚揚，就會變得非常沮喪，繼續努力的動力不足。而且更多的時候，為了得到別人的誇獎和讚揚，他們只會待在自己的舒適區里，不敢嘗試新的挑戰，不敢接受自己不熟悉，沒有把握肯定能幹得出色的任務。

更有效的方法是對孩子進行賞識和鼓勵，而不是誇獎。

賞識，就是對孩子的評價標準要多元化，不要一刀切，不要光盯著學習成績對孩子橫加指責，眼裡只有孩子的缺點，而要善於發現挖掘孩子的閃光點，讓孩子明白，沒有任何人是完美的，每個人都有自己獨特的天賦，而且很多優點都是可以通過努力和練習來獲得的。

這會讓孩子產生自信，有努力提高自己的動力。

除了賞識，還應該多鼓勵孩子。

誇獎主要針對人，而鼓勵更多地是針對事。誇獎暗含著要求孩子成功地完成一件事情，這會使得孩子越優秀，承受的壓力也越大，而鼓勵是強調孩子付出的努力，會讓孩子產生源源不斷的動力。

少用誇獎，多點賞識和鼓勵吧！

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17樓：獨立思想者

‍‍誇孩子，要搞清楚你在給孩子灌輸的是成長型心智模式還是固定型心智模式。

當孩子表現優秀時，如能夠背誦好多首唐詩時，我們習慣的誇獎方式為「你真聰明」，「你真有天賦」，殊不知這種誇獎方式正在給孩子灌輸固定型思維模式，因為你把孩子的注意力轉移到了他的天賦與聰明上，讓他認為我現在能夠得到大人的認可與誇獎是因為我有天賦，如果想得到更多的誇獎的話就要繼續保持這種聰明與天賦。

德韋克教授做了大量的實驗表明，兩種不同心智模式會帶來不同的後果：

1、在選擇上方面，成長型心智模式的孩子會傾向於選擇更具有挑戰性的問題，而固定型心智模式的孩子傾向於選擇更容易的問題

2、在遇到更大的困難時，被誇聰明的孩子更容易放棄，被誇努力的孩子更可能堅持。

3、在被困難打敗時，被誇聰明的孩子比被誇努力的孩子更傾向於謊報成績。

可見不同的誇獎的方式可以將孩子的心智往不同的方向去引領。那麼為了引領孩子培養成長型心智，正確的誇獎方式應該是什麼呢？

1、表揚努力，而不是聰明

努力與否是孩子可以控制的，聰明與否，是否有天賦是他本身不可控制的，表揚孩子可以控制的外在的行為，會引導孩子在遇到問題時調動自己的主觀意識，而不是一味的客觀找原因。

2、表揚過程，而不是結果

表揚孩子成功的過程，而不是僅僅針對於結果做出對或錯、好與壞的評價。比如孩子正在解決一道數學題，結果他的結果是正確，讓你給出評價，你不要直接給出他的結果是對或錯的結論，而是要去問他，你是如何解答的，然後再去追問有沒有更好的解決方法，或者引導他這個問題中你還有沒有沒有考慮到的點。讓他感覺到學習的過程比結果更重要，引導他注意得出這個結果的過程。

3、表揚成長，而不是表現

當孩子在學習一項新的技能時，要表揚他比以前有所進步，指出**已經有所改善，**還需要進一步的努力，並給他指出問題所在，以及更好的提高與進步的方式，而不是針對於他現在的表現狀態指出好或壞的評價。

語言是大腦的重塑，別讓孩子大腦的塑造因為你的錯誤語言而基因變異！‍‍

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