1樓：匿名使用者
1 多模仿，不管是什麼英文都去模仿，比如說英文歌曲，還有英文電視，等等你學他們怎麼說話。
2 反覆練習，一句話你多說幾遍，說到你能順口溜了為止。
3 大膽運用，你見到有人說英語你就上去和他交談，在中國除了老外之外說英語的都是在學習的吧，正好有個機會，不管是說都不放過。
4 要以大量的閱讀和聽力做基礎。在讀和聽的過程中，積累了詞彙，掌握了句型，熟悉了用英語表達思想的方式，最重要的是培養了語感。
5 口語需要一種自然的、地道的、簡單的感覺，而不應僅侷限在詞彙、語法的條條框框中。乙個人把語言說得很難，並不意味著口語水平高。形成「啞巴英語」的乙個重要原因就是我們在口語學習中過分強調詞彙量、語法，難度過大，與口語交流脫節。
口語交流可以自己找合適的平台，比如英語角等這種口語學習平台學習。有時純粹是為了學語言而去學語言，而不是為了用語言而去學語言。
如何提高學生的英語口語表達能力
2樓：匿名使用者
1、盡可能多地給學生提供口語交流的機會。學好英語口語，語言環境很重要。目前的英語教學活動，學生接觸英語口語的機會少，學生在言語交際中普遍存在語音語調不準確、表達沒有邏輯性、甚至基本語法使用錯誤等問題。
他們往往不注意對方的身份以及說話的場合，例如，對熟人、朋友使用過於禮貌的語言，或對陌生人及在正式場合使用過於隨便的表達方式等不注意使用恰當的語體而導致交際上的不得體。開展英語對話課以及英語角可以有效地解決這個問題。對話課是訓練聽說技能並獲得相關能力的示範性教學，洛基英語就有很多不錯的對話課。
一般來講對話課生動活潑、熱鬧有趣味，而且陌生的詞彙很少，是最活躍的課，而且在教學中教師可以採用一些直觀的教具，比如用多**等技術裝置來創造一些真實的交際情景，使學生親臨其境地進行口語交流，把書面上的對話變成學生自己的話表達出來。
2、激發學生學習英語口語的興趣。「興趣是最好的老師」，教師要盡力設計一些學生感興趣的話題，讓學生有話可說，教師可根據學生的年齡、實際1：3語水平、課時進度等開展一些適合學生心理特徵的興趣活動，比如英語口語競賽、情景模擬對話、唱英文歌曲等，使學生思維敏捷，從而以最快最有效的方法去獲得新知識，產生一定的成功感。
只有激發學生對口語表達產生濃厚的興趣，才能使教師的教學與訓練有所起色。另外，教師可以精心設計，利用教學藝術，創造語言情境，充分利用學生的好勝心和求知慾，啟發學生思維，激發學生的學習興趣、培養學習的積極性，在大量口語練習中形成能力，這樣學生就可以較輕鬆、自然地提高英語語言素質。如學習了英語方位詞之後，老師可讓學生「talk about your po—sition...
」，把多樣化的教學方法與豐富多彩的課外活動緊密結合起來，給學生創造大量表達的機會，對培養他們的口語表達興趣是很有幫助的。
3樓：芊雲說電影
1 多模仿，不管是什麼英文都去模仿，比如說英文歌曲，還有英文電視，等等你學他們怎麼說話。
2 反覆練習，一句話你多說幾遍，說到你能順口溜了為止。
3 大膽運用，你見到有人說英語你就上去和他交談，在中國除了老外之外說英語的都是在學習的吧，正好有個機會，不管是說都不放過。
4 要以大量的閱讀和聽力做基礎。在讀和聽的過程中，積累了詞彙，掌握了句型，熟悉了用英語表達思想的方式，最重要的是培養了語感。
5 口語需要一種自然的、地道的、簡單的感覺，而不應僅侷限在詞彙、語法的條條框框中。乙個人把語言說得很難，並不意味著口語水平高。形成「啞巴英語」的乙個重要原因就是我們在口語學習中過分強調詞彙量、語法，難度過大，與口語交流脫節。
口語交流可以自己找合適的平台，比如英語角等這種口語學習平台學習。有時純粹是為了學語言而去學語言，而不是為了用語言而去學語言。
6 如果你把自己說的英語給錄製下來，聽聽自己的錄音，若有問題，再加以改正，效果就會更好。
4樓：匿名使用者
作為一名教師首先要有責任感和神聖感，打破「師道尊嚴」的聖框。學生是否發揮學習主體作用於教師的態度密切相關。一般學生總喜歡笑口常開、和藹可親、幽默善導、寬容賞識的良師，而心底裡拒絕神情嚴肅、心胸狹隘、苛刻責備、諷刺挖苦的教師，所以教師更新理念，改變角色非常重要。
怎樣激發和培養中學生英語學習的興趣
5樓：扶桑樹
眾所周知，在學習過程中，興趣是最好的老師。許多學生不願學英語，關鍵是他們對英語沒有興趣。因此，作為中學的英語教師，首先應該先去激發和培養學生的學習興趣，提高學生主動參與的積極性。
如何培養學生學習英語的興趣是英語教學的生命。本文根據中學生興趣的特點和英語學科的特點，結合筆者本人的教育實踐，總結並提出了激發和培養中學生英語學習興趣的教學策略。
「激發和培養學生學習英語的興趣」在新課程標準中被列為基礎教育階段英語課程的任務的第一條。可見，學習興趣在學生的學習中具有十分重要作用。關於這一點，古今中外不少思想家、教育家和心理學家也都有不少論述。
我國的孔子早在兩千多年前就指出：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」愛因斯坦曾說：
「興趣是最好的老師。」現代認知心理學家皮亞傑十分重視興趣在學習中的作用，他說：「一切有成效的活動必須以某種興趣為先決條件。
」蘇霍姆林斯基則指出： 「學習興趣是學習活動的重要動力。」我國學者申繼亮曾對278名初中生的學習興趣進行調查，結果表明：
外語學習興趣與學習成績的相關係數是0.566，且學習興趣水平越高，學習成績越好。學習興趣為什麼會對學習有如此巨大的促進作用？
既然如此，作為英語教師，我們又該如何激發和培養中學生英語學習的興趣呢？本文在闡述學習興趣的內涵和中學生學習興趣的特點的基礎上，總結並提出了激發和培養中學生英語學習興趣的教學策略。
1. 學習興趣的內涵
學習興趣是學生基於自己的學習需要而容易引起興趣的事物或活動有以下幾種：(1)不斷變化或具有新異刺激的事物。因此，教師在教學過程中使用富於變化的語言語調，選取生動活潑的教學內容，採取多樣化的教學方式等，都能有效地引起學生的學習興趣。
(2)在個人的經歷中，曾經獲得成功的事物。因此，教師在教學中要給學生創造成功的機會。(3)符合學生能力水平，有成功希望的事物。
即：學生對有一定難度但通過開動腦筋能夠弄懂的內容或解決的問題有較大的興趣。因此，教師在教學中要因材施教。
(4)與學生已有知識經驗相聯絡的事物。因此，教師在教學中一定要狠抓「雙基」教學，以後內容就便於與已有知識聯絡了。(5) 能給學生帶來愉快的事物。
因此，教師在教學中可適當開展競賽、遊戲、唱歌等活動。(6)能滿足學生某種需要的事物。因此，教師在教學中要加強對學生進行前途理想教育和英語學習的目的或意義的教育。
中學生英語口語大賽3到5分鐘，中學生英語口語大賽范文3到5分鐘
our aerials are down,and your spiri 初中英語口語大賽2 3分鐘自我介紹 開課啦 網際網路名師輔導，建議 來開課啦一起學習英語 eceives messages of beauty,hope,求一篇英語口語演講稿，能說3 5分鐘就好 求四個人的中學生英語口語對話。要...
如何培養小學生英語口語表達能力，如何培養小學生英語口語能力
賊不同的階段創造機會，提高口語水平，認真設計問題，是小學階段加強口語的有效方法。小學階段是學生語言發展的最佳年齡階段，口語訓練要多樣化，讓句型烙印在學生的腦海裡，儲存到他們大腦 語言庫 中，以發展他們的語言，提高說話能力，形成 脫口秀 利用遊戲活動，發展口語能力.小學生活潑好動，愛唱愛跳。在課堂教學...
如何培養中學生養成良好習慣，如何培養中學生養成良好的行為習慣
1 養成良習，從遵規守紀開始 良好的習慣是從良好的行為開始逐漸養成的，惡習沾染也是從不良行為開始的。2 戰勝自我，不斷改惡除弊 我們每個人身上或多或少都存在著一些不良習慣，雖然不良習慣不都等於惡習，但不良習慣無論是對自己，還是對社會都是有一定危害性的，有時是精神上的，有是社會上的。3 樹立志向，收穫...
如何加強中學生心理健康教育，如何培養中學生的心理健康
自 3 e d u 教育網 朱永新在 教育的理想與理想的教育 一文中指出 教育的理想是為了一切的人,無論是城市的還是鄉村的,富貴的還是貧賤的,聰慧的還是笨拙的 教育的理想是為了人的一切,無論是品德的還是人格的,生理的還是心理的,智力的還是情感的。為此,我國當前教育正在由傳統的應試教育向素質教育轉軌。...
口語能力的重要性及其培養，如何提高英語口語能力的英語作文
一 重要性 認識到說話在我們的工作 日常生活中的重要地位 認識到說話的技巧和提高說話技巧的必要性與緊迫性。語言表達能力是現代人才必備的基本素質之一。在現代社會，由於經濟的迅猛發展，人們之間的交往日益頻繁，語言表達能力的重要性也日益增強，好口才越來越被認為是現代人所應具有的必備能力。作為現代人，我們不...