1樓：匿名使用者
要注意保養好喉嚨，（偶爾吃點保護咽喉或者對咽喉有益的食物）上課的時候老師們通常要很大聲說話，而且要面對黑板的時候會吸入粉塵。容易引發呼吸道疾病，（偶爾吃點豬血可以清潔肺部）（市面上賣的煮熟的）多去呼吸新鮮空氣（學校人多氣雜）
2樓：
你說的是哪方面啊？說具體點。
教師有哪些健康問題 教師要注意的健康問題
教師應注意哪些健康問題麻煩告訴我
3樓：鷗楊飛
人民教師是乙個偉大的職業，而各種職業都有其高發的健康隱患，作為教師容易引發的健康兩個問題如下：
1、呼吸道：一方面黑板粉塵的侵襲，雖然現在很多都標榜是無塵粉筆，但實際難以做到100%無害，雖然電子裝置也逐漸在教師普及，但手寫粉筆還是遠沒有退出舞台；另一方面，教師需要不斷的講課，說話量比普通人多，也容易引發呼吸系統疾病；
2、腰椎：長時間的站立對於腰椎而言負擔，容易引發腰椎間盤突出、腰椎增生等問題。
而個人的建議，針對第一點，教師們可以每天泡菊花羅漢果茶潤喉；針對第二點，建議購買高質量的護椎靠背，晚上睡覺的床不易過軟，定時進行戶外運動。
4樓：小卓卓
一、盡量放寬心態，不要經常生氣，每天保持乙個良好的心情，這是最重要的。
二、多參加一些體育活動，增強體質。
三、盡量不吸菸，少擦黑板。]
5樓：【痞子
少坐、多運動少生氣、多吃木耳喝茶、注意潤嗓，找個**班學學如何發聲能減少喉部勞損，見底喉部疾病產生機率]
6樓：手機使用者
他們只關心學生的安危,沒人考慮教師的死活]
作為一名教師該怎麼注意健康？
7樓：fighting達人
我暈，教師上課是不能坐著的，你還穿你們高的坡跟，不但 給自己找麻煩，還會讓腿變粗，勸你少穿高跟鞋。
另外，孩子調皮不一定要大聲，你要上一天課，還要時時大聲跟他們講話，嗓子早晚會毀掉。我也做過老師，可以用別的方法吸引他們，你本身也是老師，就不需要我教你了吧。
飲食和習慣嘛，就跟普通人的健康飲食與習慣沒什麼區別，多搜搜潤喉的菜譜
請從教師的個人形象方面談一談教師場合應注意哪些問題
8樓：我擦呢嗎
教師的形象塑造應從以下幾方面著手：
1、首先要注意儀表：主要包括作為教師的本身的衣著、髮式、修飾、打扮等，要考慮自己的性別、年齡、身高等因素，儀表是我們教師展現在學生面前的外表形態；
2、其次是要注意自身的舉止：包括平常的坐、立、行、走等的姿勢，以及表情、動作、行為習慣等，是教師與學生交往中的「人體訊號」。
3、 再次是要注意日常的語言：我們要做到語言規範、純潔，表達準確鮮明、生動幽默、個人情緒不易外露等，因為語言是教師在教育活動中使用的最主要的手段；
4、此外還有要注意對人的禮儀：包括對各階層、長幼輩等人的稱謂、與他人交談、聆聽、服飾、介紹等，是人際關係的槓桿，是社會主義精神文明的重要表現。
健康的情緒，父母和教師應注意哪些問題
9樓：中公教育
1、教師要與家長保持平等關係，保證交流渠道的通暢。
2、教師要與家長保持平等關係，保證交流渠道的通暢。
3、教師要真心理解並欣賞家長對自己孩子的關心。
4、教師要對家長報憂也報喜。
談談教師自身是如何維護心理健康的。
10樓：朝霞英語
一、教師心理健康的自我維護
1、端正認知
（1）、樹
立正確的自我概念
（2）、正確認識和對待失敗
（3）、換個角度想問題
2、調控情感
（1）、情緒控制
（2）、合理宣洩
（3）、從其它地方尋求滿足感
3、改變行為
（1）、角色學習
（2）、個別或集體討論
（3）、堅持鍛鍊
（4）、尋求專業幫助
（5）、積極參與繼續教育
（6）、尋求新的工作體驗
（7）、調換環境
二、心理健康（正常心理狀態）
從廣義上講，心理健康是指一種高效而滿意的、持續的心理狀態。從狹義上講，心理健康是指人的基本心理活動的過程內容完整、協調一致，即認識、情感、意志、行為、人格完整和協調，能適應社會，與社會保持同步。
11樓：風情
談談教師自身是如何維護心理健康的 1、正確認識自我，保持樂觀心態。心理健康首先反映在乙個人健康的人生態度上，正確的認識自我，是心理健康自我維護的第一要義。因此，教師應該正確的認識自我，包括對自己身體、能力、性格、態度、思想等方面的認識。
樹立正確的自我概念，客觀評價自己，合理要求自己，才能正確地對待他人對自己的評價，做自己認為該做的事，了解並愉悅地接受自己的優點和缺點，不給自己設定高不可攀的目標。在正確認識自我後，還要保持樂觀心態，俗話說：「笑一笑，十年少。
」這是有一定道理的。面對工作的不順、家庭的不和、人際關係的緊張、領導或同事的誤解等問題，教師應該保持樂觀心態，學會用微笑面對，以真誠對待，盡量避免正面衝突，改善不利於心理健康的客觀環境。 2、增強心理保健意識，掌握適當的心理調適方法。
教師要有心理保健的意識，要認識到心理健康要靠自己維護，一切外部的幫助都是間接的，心理醫生能做的也只是「助人」。因此，教師應善待自己，幫助自己，掌握心理調適的方法，來維護自身的心理健康。合理宣洩是教師調整心理的重要方式，教師面對繁重的工作、複雜多變的教育物件、迅速變化的世界，難免會產生各種各樣的消極情緒反應，如不及時疏導，不僅影響自身，更會投射到學生身上。
因此，教師千萬不要把不良情緒悶在心裡，要及時地宣洩出來。合理宣洩情感的方式很多，如，在適當的環境放聲大哭，向親密的朋友及時傾訴，諮詢心理醫生，寫日記傾吐，或者參加打球、唱歌、跳舞等文體娛樂活動，都可使緊張的情緒趨向緩和。只有健康的心理狀態，才能健康的教育，快樂的教育。
3、注重個人興趣愛好的培養。興趣愛好與人的心理健康也有很密切的聯絡。教師擁有良好的興趣愛好，不僅可以在教學中發揮意想不到的作用，還能使教師獲得心理上的成就感和滿足感。
同時，它還可以陶冶教師的思想情操，消除教師的疲勞，解除教師的苦悶，可以減少消極情緒的產生，有利於良好情緒的保持和培養，對教師的心理健康大有益處。另外，教師可以利用雙休日、假期及茶餘飯後走出家門、校門，走向社會，走向大自然，培養一項或幾項屬於自己的興趣愛好，使自己在緊張的工作之餘，身心得以鍛鍊、娛樂，釋放心理負荷。從而在工作中能盡可能發揮自己的個性和聰明才智，從課餘活動中獲得滿足和激勵。
只有這樣，才能擁有健康的心理。 4、處理好人際關係人不可能離開社會而獨立生存，與人交往是個體社會化的必經之路,人際交往具有心理感染、滿足精神需要、維護心理健康的功能。學校就是乙個小社會，教師要維護自身的心理健康，應樂於合群，善於交往,調節人際關係。
應積極參加學校的各項集體活動，掌握交往技巧，增強與學校領導、教師、學生的交往，在家庭和社會上敬老愛幼，與親戚朋友和睦相處，建立和諧的人際關係。在交往中，要善於溝通感情，促進彼此心理相容。特別是與同事相處，要排除嫉妒心理，採用"自省"的方法，調節自己的心理狀態，以他人為鏡，取人之長補己之短，從而調節和改善人際關係。
5、堅持一定量的鍛鍊，保持身體健康身體健康能促進心理健康，因此，教師要堅持體育鍛煉，增強體質，預防生理疾病也是維護心理健康的好方法。不過，班主任在體育鍛煉時應注意量的問題，不要適得其反，因疲勞而影響了正常的工作和學習。 總之，教師的心理健康問題應該引起社會的廣大關注，只有心理健康的教師才能培養出心理健康的學生，也只有當教師帶著陽光心理走進課堂，才會有更好的教學質量。
教師心理健康自我維護的方法很多，如迴避法、幽默法、向親友傾訴法、心理諮詢法等等，當困境和心理壓力出現時，教師要學會自我維護，要及時有效的化解煩惱，才能不被煩惱纏繞，從而做乙個心理健康的教育者。
教師怎樣才能更好的了解學生，作為一名教師應當怎樣才能更好地了解學生
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