如何在孩子面前樹立自己的威信，父母在孩子面前如何樹立威信

1樓：破曉秋月

首先要做到說到做到，不輕易許諾

父母在孩子面前如何樹立威信

2樓：bjr白

有的家長會想到「打」字，有的家長會想到「規矩」二字，有的家長會想到「說話算數」四個字等等。諸如此類，皆為形式，家長在孩子心目中是否有威信究竟靠什麼？從根源處去分析，非這兩個字莫屬——「智慧型」。

威信是怎麼建立起來的？智慧型。智慧型不是和孩子講道理，是父母和自己講道理。

父母要知道說什麼做什麼對孩子是有用的。嘮叨、要求（控制）、責罵、講道理、情緒化對孩子的教育是無用的，特別是對孩子的學習。把嘮叨變為閉嘴，把要求、控制變為信任、幫助，把責罵變為賞識，把講道理別為有效的建議、把情緒化教子別為寬嚴有度（做人要嚴，做事要寬；做人要收，做事要放。

學習是做事，要放手、輕鬆、信任、賞識）。這些是有用的，是智慧型的。以上「五變」父母如果做到了，在孩子心目中一定是乙個有威信的父母。

威信是建立在愛的基礎上的堅持原則，做事上賞識、信任、放手這是愛，做人不嘮叨、堅持原則，這就威信。——誠道則文章（家長的威信從何而來？）

3樓：冷煙

1、給孩子做榜樣,以「無為」變「有為」。

古話說:「其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。」如果要讓父母對孩子產生威信,首先父母自己要做得好。

身教勝於言教,在孩子面前做出榜樣,樹立威信。要留心自己的言行,成為影響孩子學習做人的榜樣。家長要提高自身的素質,帶頭做乙個高尚的、有責任心、有愛心、表裡如

一、遵紀守法的人,以自己良好的形象去影響教育孩子。比如,要糾正孩子亂放東西的壞習慣,你光靠一遍遍地說還不行,要具體教給孩子怎麼做才行,孩子看到父母的行為自然會模仿,同時也就比較容易接受父母的要求了。父母自身的行為就是無聲的命令,是真正的權威。

2、育子方法上多投入、適時改變

父母要求的統一,對其威信的樹立非常重要的。如果當父母教育態度不一致時,不要當著孩子的面爭吵,提相反的要求。如,爸爸處理問題簡單粗暴,媽媽可以不表態,也不要當場反對,待事情過後,媽媽再說服爸爸,以取得一致看法後,再去安撫孩子,說明自己的不對,使孩子既不感到委屈,又會從內心深處信服家長,接受教育。

3、尊重理解、接納關愛

家長要認識到:孩子都是乙個有思想,有個性,獨立的人,同樣需要家長的尊重、理解和關愛。要尊重孩子的人格、權利、興趣愛好、自主選擇,不要把自己的意願強加給孩子。

在孩子成長的道路上,要接納孩子的成功與失敗,快樂與沮喪,給予關愛、撫慰和引導,當好孩子的引領者和呵護者。要多用賞識、表揚、誇獎、激勵、肯定等正面的教育手段,向孩子傳遞正面的、積極的資訊,使孩子處於積極、樂觀、愉悅、輕鬆的心理狀態之中,這樣孩子才能積極的面對生活,做乙個陽光的、健康的孩子。孩子是有獨立人格的活生生的「人」,應該像對待朋友那樣與孩子進行溝通交流。

只有走進孩子的心裡,讓孩子把父母當成自己的朋友,老師,自己的貼心人。用睿智、寬容的情緒,客觀、公正地看待孩子,諒解孩子在成長過程中的無知、過失,鼓勵處在困難中的孩子,安慰受到傷害的孩子。作為家長要牢牢記住,精神上的幫助和支援,往往幾倍於物質上、生活上的給予。

4、加強和孩子的溝通,做到嚴愛結合。

嚴愛結合最能樹立真正的威信。父母要建立起融洽的親子關係。失度的愛,扭曲的愛,都會產生親子間的感情障礙。

平時孩子有了錯誤要及時教育批評,批評完之後要安撫,開導他,使他感受到父母是真愛他的,這樣才不會使孩子產生畏懼及抵抗的心理。這種嚴與愛相結合的教育,最能建立真正的威信,最能夠使孩子信服。

家長是孩子的第一位老師,也是孩子的一面鏡子,家長的言談舉止對孩子的影響極其深遠。家長只有嚴格要求自己,樹立自己的威信,才能在孩子的面前樹立榜樣,發揮教育作用,才會使孩子耳濡目染,真正起到示範作用,為孩子的健康成長打下堅實的基礎。希望我們的每一位家長朋友們都能夠堅持學習,提高自身素養,用自己的人格魅力在孩子面前樹立自己的威信,使你的教育能夠產生良好的效果。

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如何樹立自己的威信？

4樓：h喜歡看你笑

所謂樹立和提高自己的威信的方法，也就是身為負責人，無論是董事長、總經理，還是班組長，在上任伊始，在言語、態度、行為上表現自己，使員工接受自己的過程。

樹立和提高威信法

□ 背景說明

"哼，他有什麼了不起，不就仗著他是的小舅子嗎？"幾乎每個新上任的領導都可能面臨著這樣的流言蜚語。

怎麼辦？置之不理，似乎意味著預設，以後要開展工作恐怕是難上加難。

這裡介紹的樹立威信的方法，經過不少企業家的實踐，證明可以在短期內有效地提高自己的威信，更好地帶領員工完成工作。

□ 方法大意

現代心理學的實驗結果告訴我們，借助於工資、獎金等激勵措施，只能調動職工積極性的60%，其餘40%的積極性要依靠領導者的威信去調動。

威信高的領導對群眾具有強大的吸引力、向心力，沒有威信的領導對群眾只有排斥力、離心力，不會受到群眾發自內心的讚揚、尊重與信任，這也是領導者們的最大失敗之處。

□ 具體操作

準備階段

1．對威信的了解。

領導者威信應分為三種：政治威信、道德威信和職業威信。

政治威信是指領導者運用手中的權力，使群眾產生對領導政治上的信任。

道德威信是指領導者生活作風純正，處事公平。

職業威信則是指領導者廣泛徵求專家意見，然後再做決策這一行為，使群眾產生的信任感。

2．認真學習知識，提高品德修養，改善領導作風，增強工作能力。

實施階段

1．相識之初，避實就虛對待發難者。

2．南轅北轍，達到創新改革的目的。

3．堅定目標，給員工必須實現原訂目標的信心。

4．身先士卒，帶領員工完成工作任務。

5．合理包裝形象，給員工樹立威信的榜樣。

□ 實施要點

1．對待那些有意刁難者，可不與之計較，抓隹其弱點，狠狠反擊。

2．在創新改革時，不要急於求成，應首先了解對方的想法，然後慢慢地將自己的想法融入其中，使其接受。

"南轅北轍"語出《戰國策·魏策四》"猶至楚而北行也"，比喻背道而馳，行動與目的相反。

這裡我們反其意而用之。當你銳意改革，而對方不肯接受時，不要操之過急，筠針對方意見詳加考慮，指出其不足之處；再曉以自己方案的長處，使對方迫於情理而接納你的意見，並且產生"到底是領導，看法就是要高明一些"的想法。

3．當員工對是否從事一項工作猶豫不決時，你應有明朗的態度，堅定的意志，告訴對方"這件事非這樣辦不可！"以促使員工下最後的決心。

4．身為領導，無論什麼工作，都應本著實幹的精神，踏踏實實地做每乙份工作，樹威信於無形之中。

5．上任之初，便應給自己定位，確定自己想做何種領導，是平易近人的，還是威嚴的，以此為指導思想，進行合理衣著、言語、行為的包裝。

□ 特別提醒

1．在現實生活中還存在著領導者的假威信，所以要對威信進行具體分析，避免下面幾種假威信：

① 善良威信。

有些人錯誤地認為，只要善良地對待下屬就能取得他們的信任，這些領導者對下屬從不求全責備，要求不高。

領導者對下屬提不出更高的要求，就不能使下屬在戰勝困難的過程中鍛鍊意志，增長閱歷。

善良的關心只能削弱員的意志，最終員工會因領導者的"善良"，使他們不能成才而更抱怨、責怪領導者。

② 收買威信。

有些領導的待人處事原則是"你如果辦成了這件事，我就答應你那一件事。"當乙個下屬完成一項工作時，便隨便決定給予其物質獎勵或精神獎勵。

其實，這種"我說了算"的獎勵方式，造成了員工的不良行為傾向，讓他們把工作上的相互關係，看成是一種個人忠誠於某位領導者的行為。

這種建築在個人意志上的威信，只是一種虛假的威信。

③ 夸夸其談的威信。

某些領導者喜歡進行言之無物的說教，下屬很討厭這種領導者沒完沒了的訓斥，枯燥而無內容的說教。

有些人錯誤地認為，這樣可以擴大對群眾的影響，在群眾中取得威信。事實上，當某些領導者在進行說教時，員工往往表現為默不作聲，爾後又依然我行我素。

要知道，威信的建立並不是靠夸夸其談的說教，而是靠踏踏實實的工作；夸夸其談所得到的只能是假威信。

④ 壓服威信。

有些領導者慣於用權力壓服下屬而取得威信，這必然會引起群眾的強烈不滿。

2．威信的特點是"喪失容易保持難"，這種脆弱性、敏感性，要求我們時刻注意自己的每一句話、每乙個行動。

3．權力的獲得並不意味著威信的建立，要做到有權有威信，反對有權無威信。

4．人，在相識之初，都會互相估量對方的實力、性格、才幹和長短。當判斷對方超過自己，就會產生某種敬意；如果判斷對方不相上下，就會費心費力與之交往；若是判斷對方比自己差得多，很可能就會傲然待之。

每個企業的員工都會在暗中觀察領導，或旁敲側擊或正面接觸，來判斷上司的能力。更有人會在公開場合拿自己最精通的事問領導，以為難領導。

5樓：豆漠義友珊

多幫助同學老師解決問題，平時樂觀對待問題，友好同學，做事保持樂觀向上的態度，積極參與班級活動，多交朋友。加油！

6樓：連雁玄希慕

以身作則，做事要有理有利有節！關愛下屬，勇於面對問題解決問題，這樣才有能力對付各種困難！

如何在孩子面前樹立威信？

7樓：手機使用者

周天去拜訪友人，家裡有個四歲的可愛的女兒，大大的眼睛漂亮可愛，做客的兩個小時，眼睛一直沒有離開過ipad。

期間，母親說象徵性說過一次「不要看啦，今天已經看了很久了，對眼睛不好。」孩子敷衍的說「知道啦，再看一會」。

之後友人就跟我抱怨，「這孩子就喜歡看喜歡看電視、ipad、手機等電子產品，每次說他就像沒聽到一樣，不把我的話當話，真是愁人。」

孩子對家長的管教總是「左耳進右耳出」―這是困擾大多數家長的育兒問題。

前後不一致的管教行為

孩子之所以會不聽從家長的管教，很大程度上是因為家長在發出要求時，大多是只打雷不下雨。

雖然嚷嚷的動靜特別大，但並沒有堅持讓孩子執行這些命令，或者有時雖然對孩子發出了這樣那樣的要求，但當另一些不方便情況出現的時候（例如家裡很忙，自己很疲憊）家長放任了孩子的行為，不作出任何堅持。

家長這些行為被稱為前後不一致的管教，它是滋生孩子許多問題行為的根源。

兒童問題行為研究專家弗蘭西斯.加德納對親子互動過程中的不穩定和前後不一致管教行為進行了研究，招募了兩組孩子和他們的家長，將孩子在家裡和母親的互動進行了錄影。

研究發現，與普通孩子的母親相比，有問題行為的孩子的母親表現出更多的不一致的管教行為；

這些孩子走進社會，他們對學校紀律或者社會法律更難適應和接受過程，因為在早期成長家庭環境中，他們已經習慣了測試和觸碰規則邊界。

他們會對孩子提出更多要求，他們會與孩子發生更多爭論，當這些要求不能實現時，家長與孩子之間的爭論會公升級，但最終往往是家長選擇了放棄。

在熱鬧的商場、人多的公園，我們經常會看到孩子只要撒潑打滾，大人就妥協。

答應孩子的所有要求，只求他不要在外面鬧，怕別人笑話孩子不聽話，怕笑話自己管教無方。

豈不知，小小的聰明人早就抓住了你的心裡，知道你定的原則是可以打破的。

二、孩子「試探規則的邊界」

其實孩子學習規劃的過程非常快，他們知道什麼樣的行為會帶來獎勵，什麼樣的行為會帶來懲罰。

孩子了解世界的方式之一便是去「試探規則的邊界」以及父母對自己試探行為的反應。

如果父母的行為沒有統一，孩子就會不斷的去探測。

你會發現寶寶一面看著你，一面把糖放進嘴巴裡，試探你的反應；

如果你只是輕描淡寫的說說說或者是當時沒有表明態度，小人以後就會無所顧忌的吃；

如果你很嚴肅的表明糖是不可以吃或者不可以多吃，那麼他以後會小心謹慎對待。

做到前後一致，家長首先需要向孩子表明清晰規則和要求。

比如玩具玩好要收起來，整齊的放在各自的盒子裡，不能只吼一下：「把玩具收一下」。清晰的告訴孩子你的規則和要求，他比你想象的要懂得多。

孩子其實是非常需要：「重要「而」肯定「的規則的，不是那種無足輕重的命令。

當家長能讓孩子明白規則的真正重要性時，孩子會覺得自己對周圍環境有更高的可掌控感，能體會到更多的安全感。

也更容易將這些規則內化，因為他們知道這些規則是可以保護自己的，或對自己有利的。

比如吃飯習慣，一定要在餐椅裡進食，不可以在茶几上電視前面；要強調這件事的重要性，和不可更改性。

如果只是簡單的招呼「寶寶過來吃飯了」，他不過來，你就算了。

長此以往，寶寶就習慣無視你的規矩；他知道你這個規矩也不是很重要，可以不遵守的。

定了規矩要堅持，盡量一次都不要打破。一旦打破一次，就會有第二次第三次。

三、父母說話也要前後一致

我中國父母，總是有乙個人唱紅臉，乙個人唱白臉。乙個指引他向前走，乙個站在他身後。準備隨時擁抱；乙個推著他向前走，乙個站在他身後，準備隨時微笑。

這種不同的家庭角色扮演，要是配合的好，那就是事倍功半，要是配合的不好，你的「小搗蛋」就會趁虛而入。

他會睜大眼睛問「到底聽誰的」，最壞的是，當爸媽的配合穿了幫，他會漸漸失去對你們的信任。

媽媽，爸爸你們變來變去我該怎麼相信你們？

當他開始質疑你的權威的時候，你會覺得世界糟糕的不得了。

他理直氣壯的列舉你的以前說過的這樣的那樣的前後不一致的話。

每乙個都不會放過，他的質疑，隨著你的辯解和辯駁開始發酵，直到變質。

你們大人說話說變就變，反正你會變來變去的，我才不相信你呢。

那麼曾經費盡力氣和心思樹立起來的親子之間的信任就會被「前後不一致的」這個做法給毀掉。

所以要樹立起在孩子面前的威信，從說話前後一致並且說到做到開始吧！

關注我，作為二孩媽，每天都有經過實踐的、科學的、好用的育兒知識和育兒經驗分享給你哦！

如何在孩子面前樹立自己的威信，父母在孩子面前如何樹立威信

如何在領導面前表現自己，如何在工作中表現自己？

怎麼樣樹立自己的形象與威信，如何樹立自己的威信

如何讓自己的孩子在老師面前不膽怯

如何在喜歡的人面前表現得自然，如何在喜歡的人面前表現得自然？

我該如何樹立自己的自信啊

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