幼兒園中班《看圖識字學組詞》教案

時間 2021-12-20 07:21:04

1樓:啥名字好呢呢呢

活動設計背景

本班學生屬於少數民族壯族的小朋友,由於方言的原因,語言表達能力相對於其他的小朋更加差一些。針對這一情況,我覺得有必要多鍛鍊孩子的普通話表達能力,故設計了這一堂課。

活動目標

1、認識生字「運」、「挑」、「站」、「跳」,並組成詞語。

2、 讀熟句子。

3、 說句子。

教學重點、難點

1、重點:認生字,組詞。

2、 難點:讀句子,說句子。

活動準備

生字卡片,小黑板,紅花貼紙。

活動過程

1、激趣匯入本課課題。

2、用生動的蘋果形生字卡片出示生字,讓學生認識。

3、給生字找朋友(組詞)。

幼兒園語言教案 看圖組詞、學句

2樓:小丫頭洛慧

大班語言《看圖識字、組詞、造句》教案與反思

活動設計背景

本班學生屬於少數民族壯族的小朋友,由於方言的原因,語言表達能力相對於其他的小朋更加差一些。針對這一情況,我覺得有必要多鍛鍊孩子的普通話表達能力,故設計了這一堂課。

活動目標

1、認識生字「運」、「挑」、「站」、「跳」,並組成詞語。

2、 讀熟句子。

3、 說句子。

教學重點、難點

1、重點:認生字,組詞。

2、 難點:讀句子,說句子。

活動準備

生字卡片,小黑板,紅花貼紙。

活動過程

1、激趣匯入本課課題。

2、用生動的蘋果形生字卡片出示生字,讓學生認識。

3、給生字找朋友(組詞)。

4、學生看課本相應畫面,說說圖上畫的是什麼,並對組成的詞語進行了理解。

5、讀句子,領悟句子的意思。

6、拓展:練習說句子,鼓勵小朋友多參與,挖掘孩子的閃光點,增強他們的自信心。

7、回到書本,指名學生讀課文。

8、比賽讀課文,齊讀課文。

9、總結。

教學反思

結束了課堂之後,我覺得這堂課基本能完成教學目標,重點和難點能夠突破,但不足之處還是有很多,現在作如下反思:

1、幼兒的年齡不大,在課堂上我沒能夠結合孩子的年齡特徵,活動教學不夠多,還是以老師為主講,不能在活動中讓孩子們學到知識。

2、教學手段不夠新穎,不能吸引學生的注意力。

3、對孩子的評價還不夠具體,語言比較抽象化,說話語速也過快。

如果我重新上這節課,我將會先花更多的時間把課備得充分一些,,多設計活動讓學生積極參與,充分發揮學生的主動性,明確老師的輔導作用,轉變師生觀,多表揚學生,讓學生愛上語言課。

花.葉,草,木看圖識字學組詞,中班教案

3樓:啥名字好呢呢呢

活動設計背景

本班學生屬於少數民族壯族的小朋友,由於方言的原因,語言表達能力相對於其他的小朋更加差一些。針對這一情況,我覺得有必要多鍛鍊孩子的普通話表達能力,故設計了這一堂課。

活動目標

1、認識生字「運」、「挑」、「站」、「跳」,並組成詞語。

2、 讀熟句子。

3、 說句子。

教學重點、難點

1、重點:認生字,組詞。

2、 難點:讀句子,說句子。

活動準備

生字卡片,小黑板,紅花貼紙。

活動過程

1、激趣匯入本課課題。

2、用生動的蘋果形生字卡片出示生字,讓學生認識。

3、給生字找朋友(組詞)。

小班下冊語言看圖,組詞,學句教案怎麼寫

4樓:雲啊寶寶

1.教師要寫自己認為有重要意義的教學經歷或教學故事,即要有選擇性,典型性,不要事無鉅細都羅列進去,要圍繞中心問題進行選擇。並不是說所有的事件都可以成為案例,要善於捕捉教學過程中的「亮點」。

2.應根據以往的經歷撰寫案例,盡量保持案例中資料的真實性,使讀者有身臨其境的感覺。可以到案例的主體即學生那是去詢問、調查他們的真實感受。

3.教學案例與其它的教學作品有區別性。

與教學**相比,教學案例在文體和表達方式上以記錄為目的,以記敘為主,兼有議論和說明;在思維方式上,是乙個從具體到抽象的過程,通過對生動的教學「故事」的描述,通過對具體的學生、老師心理感受的描述,反思、總結教學的利弊得失。

語言教案中班,幼兒園中班語言教案

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