1樓：發明正能量
原因可能如下：
學習基礎不牢，跟不上。
學習壓力大，學習困難。
與老師或同學關係不好。
家庭環境不理想
對學習的意義認識不足。
學習不行法。
建議有針對性地予以指導、調理。
2樓：
鄭州青少年專業心理教育機構晨楓教育的老師介紹主要有以下幾點因素引起青少年厭學：
（一）外部因素
1、社會因素。主要是社會上一些不良風氣的影響。嚴重影響了學生的學習生活，使他們無心學習，最後導致厭學甚至棄學。
2、學校因素。首先，就教育制度本身而言，其次，是教師的作用。有些教師自身素質不高，有的教師不能正確地對待「差生」，甚至運用懲罰等極端的手段來對待，使學生逐漸形成逃學、厭學，直到棄學。
3、家庭因素。首先是家庭教育的方式。其次是父母過高的希望和要求。第三，父母的言傳身教。此外，家庭的和睦，安寧的氛圍等對孩子的學習也有著重要的影響。
（二）內部因素
首先是不良的個性特點和個性傾向。如意志力薄弱、興趣廣泛不專一，注意穩定性差，學習目的不明確，缺乏內在學習動力等，都易使學生失去學習興趣。其次，自我認識偏差，再次，錯誤的學習觀念如「讀書無用論」、基礎知識和基本技能太差、學習方法不當、智力低下等，都會對學習厭學症的形成有極大的影響。
還有，學生身體的健康狀況、學習生活的成功與否、人際關係的融洽程度也與其有著直接關係。
造成中學生厭學，其主要的心理原因是什麼？
3樓：柯貞教育
中學生正處青春期，很容易有厭學心理，一般造成青少年厭學心理的原因是由於青春期的孩子生理和心理發展不成熟，學校和腳掌又給予過大的壓力，將會使孩子出現一些情緒和行為的改變。造成青少年厭學心理的原因，可概括為幾點：1、由於青春期的孩子生理和心理發展不成熟，學校和家長又給予過大的壓力，將會使孩子出現一些情緒和行為的改變。
生長在應試教育嚴重的今天，屬於青少年學生的自由空間少，導致不會溝通，吧各方面的困難壓抑在自己心理，造成性格內向，注意力偏差而導致厭學。2、在極度焦慮的情況下，容易出現強迫症。如不由自主地去想、去做某些事，明明知道沒有必要去想，但是就是控制不住自己，想擺脫也擺脫不了，非常苦惱，使注意力無法集中。
3、青春期的學生本身也不會因為學習目標的不明確，不求上進或學習方法不當，考試遭受失敗而產生的厭學心理。通過上面的分析，可以看出青少年厭學心理主要是因為學生在學習的過程中，心理上的內外衝突而造成的。厭學心理的出現，會對他們生理、心理的健康有著相當大的危害性。
所以作為家長在這樣乙個時期應做還青少年心理的引導工作，時刻關注孩子的身心健康。
4樓：darry代
厭學的原因分析客觀上是非常複雜多樣的。恐懼、習得性無助和內在自我的無力是核心心理原因。
發生學習動力不足或者厭學的孩子，如果在早期家長意識到問題，盡早進行調整，得到來自父母恰當支援，從而中斷惡性迴圈的過程。也會讓孩子整個學習過程中，增加多少歡樂和歡笑。厭學表面上是孩子的問題，實際上與家長個人的問題有非常密切的關聯。
一、恐懼
乙個三年級男孩做作業拖拉，因為媽媽斷斷續續催孩子快點，後來慢慢嗓門越來越高，尖聲失控。我了解到，媽媽常常用孩子玩的架子鼓的小鼓槌打他。在這裡，厭學的根源是恐懼，恐懼的原因是母親情緒失控，失控原因：
1，媽媽不懂如何陪孩子做功課，如何耐心引導；
2，爸爸在外工作，經常不回家，母親心理很大的怨恨。
二、習得性無助
如果孩子在學習上，長期遇到困難，父母沒能幫助他在學習上有突破，或者不能發現孩子其他方面的強項，孩子很容易就會形成一種深度的抑鬱，常常表現出一種無助、無力的感覺。孩子成績不好，不願做功課，當然有直接原因，但對於家長們來說，更重要的是你如何在孩子學業遇到困難時，有智慧型地幫到孩子，而不是徒增更大的恐懼，最終演變成持久的心理困擾。不然這就會成為心理學所說的「習得性無助」。
三、內在自我的無力
很多孩子在初中階段發生厭學，都與人際衝突有直接關聯。如果家長不能理解內在的心理邏輯，就無法認識到自己**做錯了，也就會自然覺得孩子的反應很不可理喻。
青春期孩子的心理邏輯是這樣的：
1. 青春期，孩子會通過各種衝突、搞怪來探索自己與世界的聯絡，建立真實自我。
2. 如果家長老師接納度高，孩子內在自我就會順利發展壯大。
3. 自我越強大，就越有力量、越有靈活度和創造性去面對學業的困難和暫時的挫敗。
可惜很多家長眼光只放在學習乙個目標上，基本放棄了在人際衝突、問題解決、心靈成長、與戀愛等方面與孩子共同**的角色，全面壓制孩子在學習以外的各種自我探索。所以，中學階段的厭學表面上看是對學習的畏懼，卻實際上是孩子自我發展受挫而導致自我信心的全面喪失。
5樓：青舟青少年教育
其實因素可能是比較複雜的，孩子厭學需要家長有主動反思的過程，有可能是是因為作業實在太多了做不完去到學校裡老師要批評我，也有可能是我和同學們之間出現了一些問題我不知道用什麼方法面對所以我要逃避，甚至有可能是夫妻之間出現了問題，導致到爸爸媽媽可能要遠離我，所以我要犧牲掉我自己把我的爸爸媽媽留在我的身邊，這是孩子出於愛犧牲自己的乙個很大的可能性。
6樓：安徽新東方烹飪學校
初中畢業就學習乙個餐飲行業的發展就多不錯的， 學習好了工作也輕鬆，相當好就業的，可以好好的學習一下，真的是多不錯的。
不少的初中生選擇學習是西餐，因為西餐這塊的發展是真的比較不錯的， 不管是在就業，還是在創業上都是很容易的。而且工作也輕鬆。 所以的話，你可以好好考慮一下，也不是幹體力活的。
7樓：江西新華電腦學院
如今，社會上有一種誤解，認為初中畢業生沒有前途，大學畢業都不包分配，若上中專更沒有指望了。豈不知行行出狀元，有時候中專畢業生比大學畢業生更搶手
考慮下網際網路it 設計
8樓：就是這個範兒
可能由於某些原因，讓他對學習失去了興趣，或者一些外在的事物吸引了他的注意力。還有可能是家長對他的要求太高了，以至於讓他感到自己無法完成這個要求，所以會不自覺地產生厭學的反應。
9樓：丨擇城
主要的原因就是孩子壓力過於大了，父母平時應該多加溝通
10樓：星期一要吃糕
家長經常性的因為孩子成績不好而進行批評，總是在孩子面前說別人家孩子的好。
11樓：earth小小傑
我覺得現在造成這種情況的主要原因是電腦和手機用的太頻繁，孩子迷上打遊戲哪有心思學習呀
12樓：慶幸啊
最大的心理原因就是叛逆期的到來，產生的厭學心理。
13樓：不服輸的黑岩
因為中學的老師對於考試這方面的處理太過急切了，導致學生的學習興趣會下降的
14樓：匿名使用者
孩子成績不好，不願做功課，家長不僅不幫助，還責罵孩子。
15樓：蠟筆小新快樂
可能是一方面的學習壓力過大以及對於這方面的興趣下降
青少年產生厭學的原因有哪些？
16樓：北京創典文化
厭學的主要原因是青少年在學習過程中的消極表現和自我認識存在偏差，學校、家庭及社會等外在環境的不良影響也會引起青少年消極心理。
厭學症是青少年在學習上受到內外的不良反應而造成的，其中這一現象的青少年的厭學率最高。厭學心理對青少年具有很大的危害性。其主要原因如下：（1）不正確的學習方法
有的青少年性格要強，過分的追求高分數，於是，花費了大量的時間和精力去學習，希望自己能考出乙個好成績來報答老師和父母。
可事與願違，由於不正確的學習方法，結果還是事倍功半。由於考試遭受屢次失敗，產生青少年對自己的能力耿耿於懷，因此對學習失去了興趣，從而產生了厭學心理。
（2）過大的學習壓力
由於青少年的生理和心理發展不夠成熟，學校和家長又給予過高的期望。因此，使青少年承受過大的學習壓力，加上時間的緊迫，減少了青少年的自由控制的時間，導致青少年不會與別人溝通，把遇到的各方面困難都壓抑在自己心裡，時間長了形成性格內向，注意力有偏差而導致厭學情緒。
（3）缺乏明確學習目的
青少年本身沒有明確的學習目的，造成對學習失去興趣和信心，於是導致上課注意力不集中，思維反映遲鈍，消極的情緒不管做什麼事都敷衍了事，做作業時甚至出現抄襲現象；由於對學習失去了興趣，導致產生叛逆心理和對抗情緒，久而久之，就產生了厭學心理。
（4）家庭和社會的壓力
每位家長都希望「望子成龍、望女成鳳」。事實上，有很多青少年正是因為有了這些壓力而變得厭學。
17樓：孩子厭學的原因
孩子厭學怎麼辦？孩子厭學的情緒是如何發展的？孩子厭學的原因？
18樓：我是李小候
孩子產生厭學心理，父母束手無策，侯媽分析一下孩子厭學的原因
青春期孩子厭學心理原因有哪些
中學生厭學，造成其心理問題的原因是什麼？
19樓：萌萌兔兒活寶
厭學的原因分析客觀上是非常複雜多樣的。恐懼、習得性無助和內在自我的無力是核心心理原因。
發生學習動力不足或者厭學的孩子，如果在早期家長意識到問題，盡早進行調整，得到來自父母恰當支援，從而中斷惡性迴圈的過程。也會讓孩子整個學習過程中，增加多少歡樂和歡笑。厭學表面上是孩子的問題，實際上與家長個人的問題有非常密切的關聯。
一、恐懼
乙個三年級男孩做作業拖拉，因為媽媽斷斷續續催孩子快點，後來慢慢嗓門越來越高，尖聲失控。
了解到，媽媽常常用孩子玩的架子鼓的小鼓槌打他。在這裡，厭學的根源是恐懼，恐懼的原因是母親情緒失控，失控原因：
1，媽媽不懂如何陪孩子做功課，如何耐心引導；
2，爸爸在外工作，經常不回家，母親心理很大的怨恨。
二、習得性無助
如果孩子在學習上，長期遇到困難，父母沒能幫助他在學習上有突破，或者不能發現孩子其他方面的強項，孩子很容易就會形成一種深度的抑鬱，常常表現出一種無助、無力的感覺。
孩子成績不好，不願做功課，當然有直接原因，但對於家長們來說，更重要的是你如何在孩子學業遇到困難時，有智慧型地幫到孩子，而不是徒增更大的恐懼，最終演變成持久的心理困擾。不然這就會成為心理學所說的「習得性無助」。
三、內在自我的無力
很多孩子在初中階段發生厭學，都與人際衝突有直接關聯。如果家長不能理解內在的心理邏輯，就無法認識到自己**做錯了，也就會自然覺得孩子的反應很不可理喻。
青春期孩子的心理邏輯是這樣的：
1. 青春期，孩子會通過各種衝突、搞怪來探索自己與世界的聯絡，建立真實自我。
2. 如果家長老師接納度高，孩子內在自我就會順利發展壯大。
3. 自我越強大，就越有力量、越有靈活度和創造性去面對學業的困難和暫時的挫敗。
可惜很多家長眼光只放在學習乙個目標上，基本放棄了在人際衝突、問題解決、心靈成長、與戀愛等方面與孩子共同**的角色，全面壓制孩子在學習以外的各種自我探索。所以，初中階段的厭學表面上看是對學習的畏懼，卻實際上是孩子自我發展受挫而導致自我信心的全面喪失。
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