1樓：浮世觀禪
（一）家庭方面
良好的家庭氛圍、和諧的家庭關係，對青少年度過青春期是非常重要的，所以父母對孩子的期望要適度，用發展的觀點來審視或引導青少年。遇事時的過度指責，甚至辱罵，不能解決問題，甚至會起到相反的作用。家庭成員的和睦相處，對青少年是乙個良好的示範。
和諧的家庭關係和家庭氛圍，能給青少年帶來更多的安全感。家庭關係差，或父母的關係長期不和諧，或單親家庭，孩子發生心理問題的機率會增加。
另外，青少年也是家庭中的一員，主動融入到家庭中，參與、承擔合適的活動，能夠有效地減少青少年心理問題和不良行為的發生。同時，父母對孩子有示範的作用，父母的良好行為，也能積極地影響青少年的行為。青少年容易模仿他人的行為，如果家裡有較多的不良行為，如酗酒、賭博、吵架或暴力行為時，青少年也會模仿甚至表現出這些行為，所以在青少年面前，要儘量減少這些不良行為。
（二）學校方面
學校是青少年學習和生活的主要場所，所以學校要積極引導青少年保持健康積極的心理狀態。
學校要把心理健康教育納入到學校的各項教育活動中，要潤物無聲，多組織課外活動，積極引導青少年參加這些活動。形式多樣的校園文化活動和社會實踐活動，也能促進青少年的全面發展。通過各種活動，加強青少年的思想、情感上的交流與溝通。
除了學習之外，同伴之間的溝通和交流，對青少年的成長是非常有幫助的。有些青少年學習成績很好，但是他的情緒或思想方面在與同伴、社會溝通時會出現問題，這樣也不是乙個健康的個體。所以希望學校能夠努力營造有利於學生成長的良好氛圍，做好青少年心理健康服務。
青少年如果有困擾，通過個別或團體的諮詢、**諮詢、網路諮詢，還有豐富多彩的班級活動，都能夠獲得很好的幫助，促進心理健康的發育，減少不良行為和心理問題的發生。
如果遇到一些嚴重的問題，比如上學有困難，或者對學習不感興趣，跟同伴之間溝通有問題，包括剛才提到的過度依賴網路，甚至害怕、焦慮，需要專業人員幫助，如學校老師、心理**師、醫生來幫助，不能諱疾忌醫，很多父母長期不承認這個現實，時間拖得越長，問題會越來越嚴重。
2樓：封琴瑟煙雨冢
加強青少年心理健康教育是為了適應社會發展的需要。
現代社會,發展日新月異,競爭日益激烈，高負荷的學習快節奏的生活,機會與風險並存,希望與挑戰相伴。這一切都要求青少年必須有相應的心理承受能力和適應能力。否則,將一事無成,最終被社會淘汰。
基於此,心理健康教育要從青少年抓起,引導其在成長過程中形成健康心理,迎接挑戰,適應社會。
02加強對青少年的心理健康教育是由學生的心理現狀及心理特點決定的。
隨著素質教育的推進,人們越來越關注青少年的心理健康。許多地區對青少年心理狀況的調查結果顯示,青少年普遍存在著程度不同的心理不健康情況，因此，青少年的心理健康問題,應引起學校、家庭及社會的高度重視，教育者要把握好時機,隨時給予正確引導,克服不良心理。
二、造成青少年心理不健康的原因
01家庭是學生接觸最早、最多的環境，父母是孩子的第一任教師,父母的言行舉止對孩子的心理影響很大
父母過分溺愛、過分嚴厲或放任不管都會成為心理問題出現的導火索，還有來自家庭的學習壓力，會使孩子一直揹負著沉重的心理負擔，對學業成績存在著過度焦慮甚至恐懼現象。
3樓：鄧佩蘭懷莞
現在青少年確實存在許多心理健康方面的問題，如：獨生子女問題；就業問題;婚姻問題；孝敬父母問題等方面都存問題，需要研究解決。
青少年心理健康問題如何解決？
4樓：
第一，父母的開導很重要，要引導孩子說出他們遇到的困難，跟他們一起面對，不要一味地責罵。第二，可以適當尋求心理醫生的幫助，借助專業手段進行**。
5樓：匿名使用者
你好，這個情況平時要多和孩子溝通，加強心理教育，父母是孩子的第一任老師，家長平時的言行舉止對孩子的影響比較大，平時不要打罵孩子，多鼓勵孩子，孩子都是誇大的，越誇越翹尾巴，為孩子營造身心健康的生活環境。
求青少年心理健康案例分析
6樓：匿名使用者
小濤的父親已經犯了非法買賣兒童罪，建議你報警處理。
7樓：要成為0的男人
青少年心理健康
案例分析：
一、案例描述：
某學生，女，
14歲。父親常年外出務工，家裡只有媽媽和弟弟。
一次，我通過日記了解到：她在日記裡寫到在家裡要幹很多家務，媽媽、弟弟很
欺負她，她感覺只有到學校才快樂，很不願意回家。在日記的結尾，她寫到：我
怎麼會有這樣的媽媽？難道這也是愛嗎？我討厭我的媽媽。
我看了日記後，
心被震撼了，一時手足無措，七年級的孩子竟然如此多愁善感，如此敏感，有如此怪
異的想法和心理。
二、問題分析：
1、存在問題：
a、該生膽小畏怯，得不到父母的關愛。家長存在封閉思想。
b、心理積怨了許多仇恨，心靈得不到釋放，想法無處交流。快樂痛苦得不到肯
定和分享。
2、原因分析：
a、個人因素：通過觀察，我發現她長期受自卑、羞怯、焦慮和恐懼等負面影響，
過重的心理負擔使她不能正確理解愛是什麼？難以體驗家庭的溫暖，
從而陷入失
望、怨恨的惡性迴圈之中。
這樣就嚴重影響她的身心健康發展。
小學生都有極強
的慰藉心理，即小學生對父母形成的依戀感使她們易於向父母傾訴不安和煩惱，
以得到父母的安慰和幫助。
但案例中的孩子卻缺少這份慰藉。
從而產生交往障礙。
b、家庭因素：由於中國傳統的男女觀念，部分家庭、家長存在重視男孩，忽視
女孩的封閉思想，給予女孩關心少，重視少，甚至忽略了存在。這給女孩子心理
造成陰影，好像我可有可無，從而否定懷疑自己，不安、煩惱、孤獨、離群等情
感障礙隨之而來。逐步形成自卑、壓抑心理。要是學習不好、表現差的孩子就更
嚴重了。
由於母親對孩子的關心幫助不夠，
父親又常年外出務工，
還遭到弟弟的
欺負，出現了日記裡的一幕。
c、教師因素：在學校裡，如果教師對一些同學了解不夠，關注不多，就容易造
成這些同學產生失落感，
缺乏自信，
揹負沉重的壓力，
普遍滋長嚴重的自卑心理。
但從日記裡的反映來看，
說明我們老師平時很關注她，
讓她產生了依戀學校，
喜歡學校的心理。
七年級是中學階段的轉折期，
小孩子的思想開始慢慢有個性，
更有自己的主觀意
識，該生家庭情況異常複雜。該生的問題屬於心理問題，疏導不好，很容易產生
心理偏執的心理問題。
三、輔導方法：
1、詢問基本情況，全面了解學生。找孩子談心，誘導孩子說出她的心裡話。從
談話中知道，
原來孩子在幼兒時就應母親不重視自己在鄰居旁說不給自己讀幼兒
園，還說女兒長大了是別人的，只想好好供弟弟讀書。於是心理有了結，加之平
時處處被母親忽視和懲罰，
自此心裡便不想與母親交流。
通過了解得知她的心是
如此的脆弱和敏感。
了解了孩子心中的苦與悶，
找出孩子的心理癥結，
為接下來
要實施的疏導策略提供了乙個很好的準備。
2、與孩子交談，了解內心世界。要走進孩子的內心，必須站在她的角度設身處
地的思考。
當聽到她所說的那些生活故事的時候，
我的心頭一震。
我用朋友似的
語氣與她交流，傾聽她的訴說，她是那樣的滔滔不絕，我感到我的責任。我盡量
用平和的語氣，積極的處事態度影響她。我鼓勵她要擺脫陰影，積極面對，關心
父母，與弟弟和睦相處。我跟她分析，弟弟經常打罵她，其實是想跟她玩耍，喜
歡她的狀況，讓她從心裡喜歡這個弟弟。
3、家訪。與孩子父母促膝交談。加強對母親的思想疏導，破除封閉思想，給予
關心愛護。家長的思想解決後，孩子的壓抑心裡得到緩解。母子關係有所緩和。
4、我建議她努力學習，做好自己。只要自己做好了，別人才不會有所批評。努
力學習是獲得愛的基礎。要樹立明確的目標，不懈努力你才會覺得世界是五彩，
生命才有價值。
青少年心理問題案例
8樓：匿名使用者
案例一：天天，４歲，心理問題：分離性焦慮症 可愛的小男孩天天從出生後，就是全家人的中心。
爺爺奶奶、姥姥姥爺、爸爸媽媽都對他寵愛得不得了，只要天天有一點病痛，一家人就非常緊張。家境的優越使天天沒有吃過一點苦，但是自從上幼兒園後，天天變得很奇怪，在家裡非常活潑可愛，可是一到幼兒園就一句話也不說，就像換了乙個人一樣。 專家分析：
天天的症狀是典型的因家人溺愛而導致的分離型焦慮症，在家庭這個小環境裡，天天形成了以自我為中心、有求必應的心理優勢，但是在幼兒園這個集體環境裡，老師和同學不可能再為他提供相同的寵愛保溫箱，天天產生了強烈的失落感，於是產生對抗及逃避心理，人際交往出現障礙。如不及早糾正會對將來入學和融入社會都產生影響。如今獨生子女都或多或少有類似的心理適應期，父母和家人應該及早調整心態，培養孩子獨立生活和尊重他人的好習慣，不要寵壞了孩子。
案例二：林波，１５歲，心理問題：考前焦慮症 林波從小學習自覺，鄰居常常拿他給自家的孩子樹立榜樣。
上了重點中學後，父母更是以他為榮，為了在中考時取得好成績，林波放棄了很多業餘愛好，一心鑽到學習上。但是隨著考期臨近，林波出現了反常行為，失眠，消瘦，最奇怪的是上廁所的時間明顯加長，有時候一進衛生間就是兩三個小時。 專家分析：
林波的反常行為與考前的焦慮有密切關係，由於父母視兒子為榮，林波幼小的雙肩承擔了過重的公升學壓力，因為沒有業餘愛好調劑，林波的焦慮無處排遣，洗手間成為他暫時卸下重壓的空間，所以林波上廁所的時間才會越來越長。林波的父母應該及時舒緩兒子的心境，指導林波合理調配學習和休息的時間，勞逸結合。週末及晚飯後抽出時間進行體育鍛煉或文娛活動，找回積極樂觀的心態，對林波的成績和身體都是非常重要的。
案例三：菲菲，１４歲，心理問題：創傷後應激障礙 菲菲長得很漂亮，上中學後父母為了讓她有更好的學習環境，將她送到一所寄宿制學校。
去年秋天的乙個週末傍晚，菲菲從學校返家搭乘計程車時，被司機繞路到郊區進行調戲，幸遇路人菲菲沒有受到更大傷害，但是經歷這次「突發事件」後，菲菲受到很大刺激，晚上不敢單獨入睡，見到男性會出現恐慌甚至是昏厥現象，哪怕是過去喜歡親近的爸爸也讓她感到害怕。 專家分析：菲菲遭遇驚嚇後，由於沒有及時到醫院進行心理輔導，導致她一直沉浸在創傷的心境裡，身體和情緒隨之出現多種應激症狀。
在這種情況下，家人應該盡早將她送到專業的心理醫院，通過催眠和暗示**，醫生可將「無須害怕，你現在很安全」「雖然遇到了不愉快的事，可是你的純潔沒有受到破壞，你還像過去一樣美麗可愛」這樣的資訊有效傳遞給菲菲，讓她走出陰影，恢復正常的學習和生活。
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