1樓：網友
孔子的教育思想對我國的現實指導意義 (一)言傳身教，樹立師德典範 縱觀孔子的一生，他對學生的影響，一部分是通過言傳，學習古代文獻。
2樓：網友
這德育觀點和其現實主義都是一樣的，所以當你看到孔子觀點的時候，他就知道他的現實主義都是一樣的。
孔子的德育思想是什麼？
孔子的教育思想及其意義是什麼？
3樓：教育小百科是我
孔子的教育思想的核心是有教無類，孔子是我國教育史上第乙個將畢生精力貢獻給教育事業的人，他對後世的教育活動產生了深遠的影響。
孔子的教育思想意義：
1、「有教無類」的教育物件。
孔子是中國歷史上第乙個私人辦學的教育家，孔子在選擇教育物件上奉行的是「有教無類」的原則，這就打破了官府對教育事業的壟斷，擴大了當時受教育者的範圍，在當時讓一些有意想學習，但是卻支付不起學費的有識之士都可以享受到平等的受教育的權利，可以說孔子為培養人才做出了無私的奉獻。
2、「德才並重」的教育內容。
孔子指出來，要學好修身治國的學問，必須要先培養高尚的道德品質，他在教學中採取了品德修養與知識、技能的學習並重的原則。
孔子以四項內容教育學生：禮樂和文獻、人、忠、信。孔子又指出，乙個人只講究品德修養而不喜歡學習禮儀，就是矯枉過正，只有將這兩種並重才能成為乙個完善的人。
3、「因材施教」的教育方法。
孔子指出，在教學方面要根據不同的學生，不同的智力水平，來教授難度不同的教學內容，這充分體現了孔子因材施教的原則。同時孔子不僅要求學生學思結合，這種教學的方法可培養學生學習的積極性和主動性，在這裡孔子還強調了「舉一反三」的學習方法，這些對提高學生獨立分析問題和解決問題無疑是有效和科學的。
孔子的教育的影響：
孔子提出了儒家學說，儘管他「述而不作」，但他在世時已被譽為「天縱之聖」、「天之木鐸」、「千古聖人」，是當時社會上最博學者之一，後世並尊稱他為至聖、萬世師表，認為他曾修《詩》、《書》、定《禮》 、樂》，序《周易》，作《春秋》，而《論語》是儒家的經典著作。孔子的思想及學說對後世產生了極其深遠的影響。
孔子的仁說，體現了人道精神；孔子的禮說，則體現了禮制精神，即現代意義上的秩序和制度。人道主義是人類永恆的主題，對於任何社會、任何時代、任何乙個**都是適用的，而秩序和制度社會則是建立人類文明社會的基本要求。孔子的這種人道主義和秩序精神，是中國古代社會政治思想的精華。
4樓：阿沾愛教育
孔子教育思想：因材施教，有教無類。
意義：孔子以德為首、有教無類、教學相長等教育理念和注重啟發式教學方法、促進學生全面發展的教學方法，對現代教育仍有重要的啟示意義。
現代教育應注重道德教育，提倡全面發展；注重發揮學生主體地位的作用，加強思維能力訓練；注重對教師水平的提公升，做到終身學習；注重學生身心發展，建立友好、和諧師生關係。
孔子教育思想產生和發展的歷史、社會背景：
孔子的時代正是奴隸社會逐漸衰亡，新興封建制度逐漸興起的歷史過渡時期，他是這個過渡時期的過渡人物。孔子的思想基本上代表了當時比較開明的奴隸主思想，在一定程度上反映了社會前進的傾向和要求。
書中第二章介紹了孔子出生於沒落奴隸主貴族家庭，「少也賤」，長期生活在下層人物中，了解人民的願望和要求；同時，他又有與當權者交往的機會，進可為官，這就是孔子既忠君又愛民思想產生的原因。
孔子出生的魯國是當時文化的中心，周朝的典章制度在魯國儲存得最完整，孔子自幼受到西周文化薰陶，因而對周禮非常熟悉和欽佩，「吾從周」便是他發自內心的話語。
孔子的教育思想有什麼現實意義
5樓：吳璲珒
以民為本、仁心治國。
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6樓：辣媽育兒
以立志有恆為例，孔子認為人生活在社會上，不應該以個人現在物質生活為 滿足，還應有將來精神上的更高要求，這就是對社會發展有自己的理想和盡自己的義務。
以小兒推拿為例，社會醫學應該是沉下心來進步的，打針吃藥是西方醫學，對中藥醫學影響特別大，所以不應該追求短暫的**，而傷害本身體質，推行中醫文化是非常必要的，辣媽小兒推拿也是這麼做的。
孔子的教育思想及其影響
7樓：天府
孔子的教育思想的核心是有教無類。孔子是我國教育史上第乙個將畢生精力貢獻給教育事業的人，他對後世的教育活動產生了深遠的影響。
子曰：「有教無類」。孔子是中國歷史上第乙個私人辦學的教育家，孔子在選擇教育物件上奉行的是「有教無類」的原則，這就打破了官府對教育事業的壟斷，擴大了當時受教育者的範圍，在當時讓一些有意想學習，但是卻支付不起學費的有識之士都可以享受到平等的受教育的權利，可以說孔子為培養人才做出了無私的奉獻。
基於「有教無類」的這個原則，孔子在招收學生時遵循八個不分：一是不分貴賤；二是不分貧富；三是不分智愚；四是不分勤惰；五是不分恩怨；六是不分老少；七是不分國籍；八是不分美醜。「八不分」說明了孔子對各種型別的學生都是一視同仁的、平等對待的。
有教無類」的思想，適應了當時新興地主階級政治上的需要，使教育成為一種獨立的活動，順應了時代的潮流，具有一定歷史進步意義。
孔子的教育觀點有哪些？
簡述孔子的德育思想
8樓：小溪趣談生活
孔子的德育思想是其修身養性和實現發展的核心理念，這些理念不僅在思想方面引領著人們正確的實現為人處世之道，同時在實踐中也體現了道德的重要性。
仁愛、禮義、忠恕、明智和誠信是孔子德育思想中的主要內容。
1、仁愛是孔子思想中的核心理念，主要是指一種高尚的品德，孔子是仁學的開創者；在孔子的德育思想中，仁愛是其核心的價值理念，而禮則是其德育教育的修身準則，是具體的人與人之間的相處之道，是把仁愛的思想運用到實際的生活和學習中的行為規範。
2、「修身以道，修道以仁」，應該不斷地提高自身的修養和道德，才能夠實現道德的標準，才能夠為實現最高境界的仁愛奠定基礎。
3、孔子十分注重人的品格的修養，也就是人的德育教育，認為人的品格的塑造主要取決於道德的自主性，完善的人格需要不斷的積累和道德的培養，小人和君子的區別就在於其道德思想的培養，同時，仁愛雖然是一種高尚的道德準則，但卻不是不可以追求的，只要努力地提高自己的內在修養，就會達到仁愛的境界。
9樓：濮惜夢府翊
夫子之道，忠恕而已矣。
忠：盡己之心。
恕：推己及人。
忠+恕=仁。
孔子的教育思想及影響
10樓：夢之緣文化
孔子的教育思想主要有：1、有教無類：讓平民子弟也能接受教育，促進社會發展。2、因材施教：因各人各種不同的性格，採取不同的教育方法，增強教學效果。
1、有教無類：讓平民子弟也能接受教育，促進社會發展。
2、因材施教：因各人各種不同的性格，採取不同的教育方法，增強教學效果。
3、三人行，必有吾師焉：只有虛心向別人請教，才能不斷完善自己。
4、勤於思考：只有勤學善問，才能得到知識。
5、溫故而知新：經常複習以前學過的知識，才能學好新知識。
6、不恥下問：提倡人人好學虛心求教。
7、知之為知之，不知不為不知：這就是實事求是的做學問的基本素質。
1、孔子首創私學，主張「有教無類」，擴大教育物件範圍，促進學術文化下移；
2、孔子極端重視教育，要求充分發揮教育的社會作用和對人才培養的作用；
3、孔子主張培養「君子」，提出了與世襲制完全對立的教育用人原則——「學而優則仕」。
4、孔子重視整理典籍，儲存古代文化遺產，進行了教材建設——編撰「詩、書、禮、樂、易、春秋」等六經。
5、孔子強調道德教育的重要性，提出立志有恆、克己內省、改過遷善、身體力行等品德修養的原則和方法。
6、孔子創立了因材施教、啟發誘導、學思並重、由博返約的教學原則，極力主張培養學生學習的自覺性和主動性。
7、孔子倡導尊師愛生，提出以身作則、言傳身教，學而不厭、誨人不倦，愛護學生、無私無隱，講究教法、循循善誘的理想教師的基本要求。
孔子名丘，字仲尼（西元前551年9月28日—西元前479年4月11日）。孔子逝世時，享年73歲。孔子是中國古代著名思想家、教育家，春秋末期魯國人是儒家學派創始人。
晚年修訂六經，即《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》。
孔子在古代被尊奉為「天縱之聖」「天之木鐸」，是當時社會上的最博學者之一，被後世統治者尊為孔聖人、至聖、至聖先師、大成至聖文宣王先師、萬世師表。
其思想對中國和世界都有深遠的影響，其人被列為「世界十大文化名人」之首。隨著孔子影響力的擴大，祭祀孔子的「祭孔大典」也一度成為和中國祖先神祭祀同等級別的「大祀」。
得意忘形 是孔子的美學觀點嗎
是的。孔子美學思想的核心是美和善的統一，即高尚的內容和完美的形式的統一，而又把善放在首位。在他心目中，文學藝術首先應在內容上符合崇高的政治倫理要求，不然形式再好也有欠缺。孔子把善放在美之上，並沒有放鬆對美的講求。孔子的美學思想核心為 美 和 善 的統一，也是形式與內容的統一。孔子提倡 詩教 即把文學...
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與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣 與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣 丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所處者焉 選自 孔子家語 譯文 和品行優良的人交往，就好像進入了擺滿芳香的蘭花的房間，久而久之聞不到蘭花的香味了，這是因為自己和香味融為一體了。和品行不好的...
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