1樓：網友
一、創設情景，激發學生的學習興趣和求知慾望。
學生對學習有無興趣和求知慾望，是能否積極思維的前題。要引起學生的學習興趣和求知慾望，除了幫助學生不斷明確學習目的，使他們從獲得知識的重要的意義上發生興趣和提高求知慾外，最重要的還是引發學生對知識本身的興趣。教學中教師善於提出一些新穎、富有吸引力的問題，會創設一些誘人的學習情境，使學生一開始就對新問題產生濃厚的興趣。
如在學習平均數這節內容時，教師一開始就設定這麼乙個問題：身高 130cm 的小明想到乙個平均深度為 120cm 的池塘中去游泳，他會有危險嗎？這個與現實生活相聯緊密的問題，一下子引起了學生的好奇，許多雙小手一下子舉起來了。
這是乙個開放性的問題，學生們思維積極說出了各種各樣會出現的危險，其中乙個學生站起來說：我認為他不會出現危險，因為水深只有120㎝而小明有130㎝高。我就根據這個小朋友的開始上起了新課，結果是整堂課氣氛熱烈，教學效果顯著。
二、嘗試轉換角色，讓學生自己去發現。
以往的教學往往是教師講學生聽，這樣灌輸的知識，因為學生自己沒有開動腦筋，知其然而不知其所以然，所以不能準確地運用知識去解決問題。
如果教師在備課時，鑽研教材的同時也備好學生，給學生設計乙個教師的角色，讓學生對新授知識自己設計乙個學習方案，並能走上講台試講，這樣學生很快會開動腦筋，爭先弄清知識。那麼在這個過程中，學生必定會有很多不懂的地方，這樣會更加調動學生思維的積極性。如在製作年曆這一節中，首先教師就明確，本堂課完 全由小 老師解決問題。
很快就有幾個學生上台展示自己製作的年曆，然後一位小老師在講台上有板有眼地講述年曆的製作過程以及應注意的問題，與台下的學生一問一答的陣勢比平時教師講課氣氛熱烈多了，個個是精力聚中，而且不時結合自己的年曆提出問題。時間證明只有積極思維才會發現問題、提出問題，這堂特殊的課讓我更加深刻地理解了這句話。
三、不斷提出問題，使學生的思維活動環環相扣、步步深入。
小學生樂於表現自己，我常常被課堂上那一雙雙舉起的小手感動，得到肯定和鼓勵的學生更是不會鬆開自己思維的發條。因此，教師在教學過程中要有目的有步驟地乙個接乙個提出問題，去引起學生的積極思考，乙個問題解決了，又揭示乙個問題，環環緊扣、步步深入，使學生的思維活動貫穿於教學全過程。
2樓：匿名使用者
黃先敏思維是數學的靈魂。培養和發展學生的思維是乙個永恆的課題，也是我們教育工作者的重要任務。對於學生思維能力的培養，應該貫穿於教師教學的全過程。
培養學生的思維能力，必須調動學生思維的積極性。在數學教學中關注學生思維能力的培養，特別注重調動學生思維的積極性，下面從四個方面談談我的做法：1、關注學生已有知識和經驗，為學生創造思維的空間。
在教學「長方體和正方體的認識」一課中，創設了讓學生自己觀察、體驗，教師設計「看一看、摸一摸、畫一畫、說一說」等多種活動，為學生留出足夠的思維活動的空間，讓學生利用自己的學習方式，已有的生活經驗和認知結構，自己動手、動腦、動口，將親身體驗與生活中認知建立起實質性的。2、精心設計教學情境。為學生創造一定問題情境，是引發學生思維活動的外部環境因素。
古人云：「學起於思，思源於疑」。這說明，有疑才能引發學生探索知識的慾望，才能使他們處於主動積極的狀態。
在教學時通過談話、設問、提問、實驗等各種方法，創設一定的問題情境，可以調動學生參與學習活動的積極性，引起學生觀察和思考的興趣。3、在動手操作中激發學生數學思維興趣。思維始於動作。
動手操作可以使學生獲得感性認識，為學生進行思維提供支柱。動手操作是激發學生思維興趣切實可行的好方法。如在教學「長方體的表」時，讓學生設法將長方體的表面，看能找到幾種法。
這樣，學生的好奇心、積極性充分調動起來了，人人動手、動腦，很快，大部分學生都知道沿稜剪開的方法。這時候，老師表揚他們主動參與、積極探索。4、抓住時機，增強思維度，提高思維的能力。
根據「創設情景，積極感知，形成認識」的原則，在教學中應鼓勵和引導學生大膽質疑，主動地探索知識，在探索中不斷充實完善原有的認識結構。應在教學中努力創設成功的機會，增強思維度，讓學生積極思索並解決問題。只有這樣，學生的審題意識和能力才能得到提高。
如何激發學生的思維
3樓：湘琴豬
2022版新課程標準倡導的能引發學生思考的教學方式有以下幾個：
教師可從以下3個方面激發學生思考：
1、豐富教學方式。改變單一講授式教學方式，注重啟發式、**式、參與式、互動式等，積極開展跨學科的主題式學習和專案式學習等綜合性教學活動。
2、重視單元整體教學設友辯計。改變過於注重以課時為單位的教學設計，推茄告培進單元整體教學設計，體現數學知識之間的內在邏輯關係，促進學生對數學教學內容的整體理解與把握。
3、強化情境設計與問題提出。真實情境創設可以從社會生活、科學和學生已有的數學經驗等方面入手，圍繞教學任務，選擇貼近顫唯學生生活經驗、符合學生年齡特點和認知加工特點的素材，讓學生感受到數學在現實生活中被廣泛應用。同時，提出能引發學生思考的數學問題，促進學生積極**，讓學生増強解決真實問題的能力。
怎麼激發學生的學習積極性
4樓：懂視生活
1、培養學生對學習的興趣。調動學生對學習的積極性，要培養學生對學習的興趣。學生正是對什麼都感興趣的時候，遇到什麼都喜歡問乙個為什麼，這時候家長要與孩子帶著疑問，一起到書中去尋找，讓孩子知道，所有的答案原來都在書中啊，這樣，他就會對書本感興趣了，這樣學習起來才會有積極性，而且帶著疑問的學習效果是非常好的。
2、對學生鼓勵誇獎。學生若是在學習上，或者其他方面，像舞蹈課，畫畫，之類的取得了好的成績。家長要及時的誇獎學生，並給學生一些獎勵。
不要在聽到學生有好的成績時，認為這是應該的，沒什麼好誇獎的。這樣會打擊學生的積極性，認為學的好和學的不好，都一樣，對學習沒有興趣了。
3、家庭環境很重要。調動學生對學習的積極性，家庭環境是乙個不容忽視的問題。乙個家庭如果在家裡的一些角落都會擺放一些書本，隨手就能拿到一本書去看看，而且父母也都是喜歡看書學習的，在這樣的書香氣息下，孩子怎麼會沒有學習的積極性呢？
孟母三遷的故事就告訴了我們這個道理，學習的環境很重要。家長要通過話語引導孩子提高學習興趣，通過比較、鼓勵等方式正確引導孩子主動學習。多給孩子講一些勵志故事，說明學習的重要性，但是不要強加於他的思想。
4、要做到勞逸結合。我們大人不停的工作，也會很累很厭煩。何況是個孩子。
如果不停的在學習，再愛學習的孩子也會受不了的。大人要給孩子制定好學習的時間，該玩的時候痛快的玩，該學習的時候認真的學習。這樣孩子也少鬧矛盾，大人也少操心，而且玩耍的時候也是可以調動孩子的積極性的。
如何培養學生的思維能力
5樓：小田生活話百科
培養學生的思維能力如下：
1、調動學生的求知慾。
學生的求知慾，就是他們從內心想要做好某件事、了解某些知識的慾望，那麼，只有學生對某個事物感興趣，才能引導他們去發揮想象力，從而讓自己的思維更加具有創新性。
2、學會變換思維方法。
我們要教會學生去變換自己的思維方式，比如，可以讓學生去加強一些逆向思維的訓練，通過逆向思維，能夠讓學生的思維更加具有多樣化，從而培養了學生思維創新能力。
3、提高舉一反三的能力。
所謂的舉一反三的能力，就是學生的橫向思維和聯想能力，如果我們在某個方面了解了一些知識，就可以通過全方位的嘗試去研究問題，能從不同角度尋求答案也是一種創新的思維方法。
4、要加強思維的針對性。
我們應該在培養學生思維能力的時候，加強思維的針對性，也就是說，思維方式不是每一種情況都可以使用，而是根據不同情況來具體運用思維方式，讓思維方式更加具有靈活性。
5、加強學生的研討能力。
我們應該注重加強學生的研討能力，也就是說，一定要注重培養學生的討論習慣，讓學生和老師之間，建立一種和諧的學術氛圍，這樣，才能出發學生去創新思維方式。
如何培養學生的思維能力
6樓：你的頭臉
1，首先培養進行模擬遷移，培養思維的深刻性。
思維的深刻性是指思維活動達到較高的抽象程度和邏輯水平，表現在能善於深入地思索問題，從紛繁到複雜的現象中，抓住發現事物的本質規律。學生的認知結構往往缺損，他們不善於將知識納入原有的認知結構之中，因而考慮問題缺乏深度。培養學生對數的概括能力。
2，數的分解能力，是數的概括的核心。如教20以內的加法，利用直觀教具，讓學生了解某數是由幾個部分組成和如何組成的，引導他們將20以內的數比較實際意義，認識大小，順序、進行組合與分解練習。
3，讓兒童逐步掌握簡單的推理方法。
根據教材的內在聯絡，引導兒童進行模擬推理。
如何激發學生學習語文的積極性
語文的學習更多的是自學和積累，學習要有計畫，計畫主要是為了提高學習的有效性，同時也有利於要成乙個好的學習習慣。如果寫作能力差，就一周寫一篇作文，如果閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，如果基礎知識差就每天抽出點時間記憶背誦一下，等等。1 學好語文重點之一 字詞 古詩詞 古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學...
如何激發老企業職工的工作積極性
發展停滯的老企業，也沒多少積極向上的理由來改善員工的積極性，如果沒有改進公司的大動作 大目標，那多數都只能向工作待遇的方向考慮，當然對現在資金吃緊的中小企業來說想增加待遇是非常困難的，但可以先從改進成本 杜絕物資和效率的浪費上下手。如果有意改變公司內部的風氣，重整旗鼓，那麼企業內的老職工，主要是高層...
積極性 同義詞，積極性的近義詞
積極性又稱積極主動性，從 上講它是指個體意願與整體長遠目標任務相統一的動機。積極主動性是士氣的表現，士氣是積極主動性的實質。積極性的近義詞 積極性的近義詞是什麼 主動性積極性 j j x ng 釋義 指主動進取，努力工作的思想和行動。積極性的近義詞是 主動性。積極性 的近義詞是什麼？積極性的近義詞 ...
如何提高學生對體育鍛煉的積極性
一 轉變學生傳統的思想觀念 體育與健康課程對於實施素質教育，培養學生的愛國主義 集體主義精神，促進學生德 智 體 美全面發展具有重要的意義。作為體育教師，既要關注學生當前的身體健康狀況，又要使其逐步形成健康的安全意識以及良好的生活方式，掌握基本的運動技能，促進他們身心協調 全面發展。而要培養學生良好...
如何提高學生學習積極性麻煩告訴我
如何提高學生的學習積極性 作為小學老師也許會有這樣的體會 學生打好堅實基礎最重要，學習較積極的學生，可以說是寸陰是金 可有的學習積極性較弱的學生沒有這種緊迫感，大半個學期過去，還是懶懶散散，成績不見起色。為此，我作了以下嘗試。一 制定學習計畫，形成一種積極的期望效應 某位心理學家的 期望效應 實驗結...