1樓：拿拿龍耐讀書
是，「智」的比重，至少占有乙個兒童成長超過60%的比重。雖然我們一直強調德智體美勞全面發展，但是真正的教育模式下，更注重的無疑是「智」，學習成績、考試分數、公升學率，這些種種的門檻，對應的都是「智」的發展，這與當前的教育制度密不可分。
一、德育教育缺失，讓很多學子德不配位。
德育作為德智體美勞的首位，其實是非常重要的，但是就目前的教育模式來說，卻並不佔主要地位，學子本身的德育教育很難在學校環境下形成，大多是受到父母、原生家庭的影響，這就導致了很多學子雖然學習成績優異，但卻缺乏了基本的做人品德，造成了德不配位的現象頻頻出現。
二、當前教育制度下，智育成為主導。
當前教育制度下，不管是對於學校，還是對於學生本身而言，分數都是遠高於其他一切的，只有成績優異，才能讓學校有更高的公升學率，才能讓學子考上更好的學校，才能讓家長覺得自己為孩子的付出沒有白白投入，於是就造成了「智」的發展，遠超於其他四種，同時也阻礙了一直以來提倡的全面發展。
三、體美勞常常被家長、學校所忽視。
體育、美育、勞育，分別對應著學生身體素質的發展，審美觀念的形成與勞動素養的培育，然而在分數主導的前提下，這幾方面常常被家長及學校所忽視。對於家長來說，孩子只要學習好，體育差一點，動手能力弱一點都不算事兒，而對於學校老師，體育、美術、**等課程，更是已然被劃分到了副科的範圍內，這就嚴重影響了學生自身的全面發展。
2樓：曼徹斯特
確實是有點過於注重智的發展，從小學習都是為了高考，也犧牲了很多課餘、體育課的時間去學習，很大程度上是忽視了德體美勞的發展。
3樓：愛貓咪的葉子
我覺得是，現在的教育確實是過於注重「智」的發展，這是由於應試教育的大環境，使得考試在學習中占有重要的地位，分數就是一切，都體現了教育注重「智」的發展。
4樓：日月星光天
我覺得還行吧，畢竟智慧型很重要，相比於其他幾項，我覺得唯有德和智是排第一的，這兩個才是基礎中的基礎。
我要如何堅持德智體美勞的全面發展
5樓：網友
我覺得，德就是：學會做人！做個有人格、有道德的人。
所謂的「 德智體美勞」 也應該是建立在德的基礎上的 只有先學會做人，才能進一步完善自身的修養、和各方面的水準提高！ 如果面前的乙個人是個很優秀，很有才、很有文化水準的人，但他人格上、道德、道義上有問題的話 ，我覺得他不值得我們去尊重！
德智體美勞全面發展的重要性
6樓：些傲菱
德智體美勞全面發展的重要性在於有利於幫助人形成正確且全面的人生觀和價值觀。德智體美勞中任何一項出現教育缺失，都有可能導致人的人生觀或價值觀出現問題，無法正確的認知事物容易讓人難以形成正確的人生態度。
德、智、體是目前我國教育的基本組成部分，學校在培養人才時，必須使受教育者接受完整的道德教育、智力教育和體育教育。
德智體美勞中的美一般指美育，美育的相關工作是培養學校發現美，引導學校探索正能量，勞一般是勞動，通過勞動教育來培養學生吃苦耐勞的奮鬥精神。
德智體美勞這五個方面要全面發展，你認為哪個方面是最重要的？
7樓：農村王姐的生活
德、智、體、美，每個方面都有自己的特點和在教育中的作用。好的教育不僅需要分數和公升學率，更需要完整的靈魂和堅定的價值追求；不僅要注意知識和技能棧的厚度，還要注意身體意志的品質和修養的高度。隨著時代的發展，我對素質教育。
有了新的認識。事實上，素質教育的目的是培養學生各方面的綜合素質。它在注重學生思想道德素質培養的基礎上，培養和訓練兒童的能力、人格和健康的身心，從而開發學生的潛力，促進學生的真正發展，使我們的青少年成為能夠發現和解決問題、責任心。
強的時代新人。
新時期的素質教育更加關注兒童青少年的生存、生活和生活，賦予他們終生的精力。「德、智、體、美、勞」是我們從小聽到的五個字，在我們的學習生活中經常出現。開學典禮上，校長激動地說：
努力推進德智體美勞。
全面教育。學校的牆上，有乙個醒目的標語：努力做德智體美勞全面發展的少先隊員。
在報告書中，老師表揚了你：你是乙個德、智、體、藝俱佳的好孩子。在書籍、獎項、廣播、校園、校外，「德、智、體、藝作品」比比皆是，頻率極高。
學生時代希望自己的、智、美、勞各方面都是拔尖的；父母希望他們的孩子在道德、智力、身體和審美上得到發展。從德、智、體、美、勞五個方面對個體進行教育和評價，已經成為一種習慣。教育離不開「德、智、體、美勞動」，過去是，現在是，將來也是。
但是，「德、智、體、美勞動」既不是一成不變的，也不是一成不變的。其內容要隨著社會的發展而增刪改，其內涵要隨著時代的變化而更新。
德、智、體、美勞動」的教育理念。
有所變化，但也有其永恆的意義。堅持不變，與時俱進，才能教育一代又一代人。「德、智、體、美、勞」六義。
不是孤立存在的，而是相互依存、相互促進的。道德是基礎，為其他五個奠定基礎，指明方向。知識和智慧型不僅可以促進道德品質的培養，還可以增強情感控制和理解能力，引導健康的方法，提高審美和勞動能力。
一方面，體育為學習和勞動提供了良好的身體；另一方面，它能增強意志，增強規則意識，間接促進道德品質和情商。審美有利於愉悅，勞動增強體質，情緒控制也是一種智慧型，等等。綜上所述，「德、智、體、美、勞」各方面都是相互聯絡的，乙個強乙個弱。
在教育和成長的過程中，我們永遠不要看不到對方，而要共同發展，培養「全面發展的人」。
8樓：520啦啦
個人感覺德行最重要，乙個人有好的品德才能在社會上長久生存，如果光知道學習，四肢發達的，而不能傳承中華民族傳統美德，不能孝敬父母，尊老愛幼，這種人再有能力，事業發展再好也沒用。
9樓：社會事無講究
德智體美勞，我覺得對乙個人來說都是最重要的，這也就是我們通俗來說，就是人品。乙個人的人品再差，其他各方面就是協調發展了，那也成為不了乙個對社會有用的人。
10樓：夏見冬
品德，這個方面是最重要的，如果乙個人擁有良好的品德，那麼他以後會生活的很幸福。
11樓：辰楠侃
身體。有乙個好的身體，才能夠更加的健康。才能夠更好的學習，也可以更有效率的完成事情。
德智體美勞全面發展的實現，有哪些好的方法？
12樓：承擔乙個人的世界
引言：德是大腦，智是心靈，體是四肢，美是精神，勞是行動。隨著社會的發展，大家都知道德智體美勞全面的發展是非常重要的。那麼，德智體美勞全面發展的實現，有哪些好的方法？
家長要時刻關心孩子的學習，把孩子的學習放在一切活動的首位。要形成一種高關注度，平時光問問題是不夠的。我們必須對情況有深刻的了解，有時還要參與孩子的學習。
我們可以一起學習討論，提前看書，備課，參與孩子的學習。犧牲一些時間喝酒搓麻，多陪陪學生，充分調動孩子的學習積極性。此外，還要注意培養孩子良好的學習習慣和學習方法，如備課、聽課、積極思考、上課主動發言、課後及時鞏固訓練、課後保質保量完成老師布置的作業等。
養成仔細檢查的習慣。在看課外書的時候，如果遇到生詞或者單詞，自己查字典，有不懂的問題可以問他人。直到我明白。
總之，要培養孩子主動學習、自主學習的好習慣。
學生正處於長身體時期，其特點是熱愛運動。父母必須引導孩子適度鍛鍊。應該鼓勵孩子們做適當、安全和有益的活動，以促進他們的健康和發展，因為過度玩耍會影響他們的休息和學習。
應該保證孩子們有足夠的休息和睡眠時間。小學生每天應該睡十個小時。看書時要注意光線適中，不要太亮或太暗，以免引起近視。
飲食方面，要教育孩子不要偏食，吃各種菜，這樣才能吸收多種營養，控制孩子吃零食，影響發育，教育孩子注意衛生，每天刷牙洗臉，經常剪指甲，洗澡，洗頭，勤換衣服等等。
最後，要從小培養孩子有遠大的理想，立志成為社會有用的人才，從小培養孩子有良好的道德品質，努力學習，遵守紀律，熱愛勞動，關心他人，艱苦樸素。還要特別注意教育孩子熱愛科學，學習科學，運用科學，為祖國和人民努力學習。
13樓：創作者
家長可以帶著孩子去參加一些勞動，也可以讓孩子做一些力所能及的事情，平時也可以讓孩子多看一些書籍，多給孩子講道理，可以給孩子報課外補習班或者是興趣培訓班，這樣就可以讓孩子德智體美全面發育了。
14樓：巨集盛巨集盛
比較好的方法就是可以對孩子進行全面的教育，可以給孩子購買一些書籍，讓孩子的信心得到滿足，提高孩子的體能，讓孩子接受更多的鍛鍊和學習。
15樓：沒結婚呢
改善學校教育環境，加強學校教育資源建設，提高老師教學質量，徹底落實收緊政策，學校和家長相互配合，讓孩子多參加體育活動，多發展興趣，多培養興趣愛好。
16樓：創作者
可以和教育有效的結合，樹立正確的價值觀，做到修身養性，提高道德品質，要有教育的目標，促進教育方面的學習。
德智體美勞誰是主導
17樓：謝老師教育課堂
德是主導。德智體美勞。
分別代表德育、智育、體育、美育、勞育。德智體美勞是對人的素質定位好攜的基本準則，也是人類社會教育的趨向目標，所以人類社會的教育就離不開德智體美勞這個根本。現在是這樣，過去也是這樣，只是過去只重在乙個「德」字，乙個不同社會時代性的乙個「德」字。
各育之間的關係：
教育的各個組成部分也是統一的教育的不同方面，有機地構成乙個完整的教育，對人發生影響作用。各類素質互相滲透，如科學素質中可能含有思想的、審美的因素，審美蔽巖素質中也可能包含科學的、思想的因素。
同理，各育之間也是相互滲透的。智育中含有德育、美育、體育、勞育的因素，同樣美育中巨集襪御也含有德育、智育、體育、勞育的因素。每一育作為教育整體組成部分是不能機械分割的。
在現實生活中沒有不包含其它各育成分的、純粹的「德育」、「智育」等等。
「德智體美勞」全面發展才是教育的根本，成績好不好真的重要嗎
不重要。不管成績好不好，只要這些人有能力在社會上立足就行。現在教育確實需要全面發展，但學習成績也是很重要的，畢竟它關係著你的公升學。小學公升初中，初中公升高中都需要看學習成績，更不用說高中到大學了。成績好不好很重要，但不是最重要的，孩子只有全面發展才是最重要的，只是成績好，其他方面差，孩子同樣不夠優...
你覺得孩子應該全面發展還是培養特長
特長教育還需謹慎，現在，越來越多的家長看到別的家長都讓孩子參加各種特長班，就擔心自己的孩子輸在起跑線上，但是又沒有精力去讓孩子上那麼多特長班，於是就挑選其中的一樣讓孩子作為專長來學。當然，讓孩子學習一技之長，培養孩子對某一領域的興趣的想法是好的，也是對的，只是，如果處理不當，就會影響到孩子的健康成長...
德智體美各指什麼，「德智體美勞」分別指什麼？
1 德 德育是培養學生正確的人生觀 價值觀，培養學生具有良好的道德品質和正確的政治觀念，培養學生形成正確的思想方法的教育。2 智 智育是授予學生系統的科學文化知識 技能，發展他們的智力和與學習有關的非智力因素的教育。3 體 體育是授予學生健康的知識 技能，發展他們的體力，增強他們的體質，培養他們的意...
如何促進學生全面發展，怎樣促進學生全面發展
陶行知先生就曾倡導兒童 六大解放 它是培育創新素質的要旨，也是高度教育民主的體現。即 解放眼睛，敲碎有色眼鏡，教大家看事實。解放頭腦，撕掉精神的裹頭布，使大家想得通。解放雙手，甩掉無形的手套，動手向前開闢。解放嘴，使大家可以享受言論自由，談出真理來。解放空間，讓孩子飛進大自然 大社會去尋覓豐富的食糧...
全面發展是否是衡量人才的唯一標準
全面發展不是衡量人才的唯一標準，比如 某些機構衡量人才的標準是 總年薪 年度貢獻毛利潤 如果某位人才，其總年薪為50萬，通過評估，他年度貢獻的毛利潤為500萬 他的貢獻比是 1 10 相對於貢獻比 1 0.3 的人士而言，前者就是人才。企業要求的人才不是應試人才，而是做事人才。面對日益激烈的市場競爭...