如何學生物，怎樣學習生物

1樓：匿名使用者

我大學是學生物方面的知識。系統的說，小知識還是需要你像學文科一樣要背誦的，不同的地方是你要多看圖。只要看了**理解的內容記憶的就更長久。

背誦重要，理解也很重要。在理解的基礎上記下來會好許多。

也不知道你是學什麼生物的。大概建議就只能給到這麼多。

2樓：匿名使用者

多看書，多做題，多思考，更重要的是記。

怎麼學生物

3樓：靜待花開

學生物的方法如下：

課前預習。預習是主動學習的環節，通過預習能夠幫助我們提前了解所學內容，提高聽課效率，預習首先要找出下一節課要學知識大概，理清知識脈絡，對於重點、難點可以提前標註出來，這樣聽課的時候就能有所側重。

2. 處理好聽課記筆記的關係。

初中生物，知識點相對較少，難度也較小，所以，所學的生物知識基本上都能在課堂上消化，我個人認為在聽課時不必專門準備聽課筆記本，在生物學教材中有許多空白處，這就是記筆記的好的地方。特別是老師上課時為了板書的規範而書寫的內容不必花很時間去記，將更多的時間用來理解上課時老師所講的內容。

在書上做記號，在一些看書自己認為是重點的句子下劃線。但這種做記號的方法常會出現你沒有做記號的地方在某次考試的中考就這是它。所以在看書時最好不要做記號，但為了幫助自己在較短時間找到知識的重點、難點，可以在一些關鍵詞下做一下記號，這樣可以避免對複習課本時產生干擾。

3.課後練習。

想要學好生物，要理解知識，弄清知識之間的內在聯絡，課後練習是少不了的，通過練習能夠鞏固我們所學的知識，加深理解記憶，通過練習能夠找到自己的薄弱環節，了解自己還在哪方面有所欠缺，然後有針對性的進行加強，這樣才能更加全面的掌握所學知識。

4.學會觀察。

生物是一門與生活生產聯絡非常緊的學科，在學習時要善於聯絡實際，養成善於觀察的好習慣，利用課餘時間可以觀察一下身邊的花、草、魚、蟲，看看它們有什麼特點、然後用所學的知識進行解答，只能這樣才能更多的識別生物，了解生物，增長生物學知識。

5.學會總結。

及時的做好知識的歸納和總結，善於發現知識點之間的聯絡，找出它們之間的規律，這樣就讓每乙個單一的知識聯絡起來，形成知識網，這種知識歸納能幫助你準確的理解並牢固的掌握生物的基礎知識。

怎麼學生物

4樓：匿名使用者

第。一、構建知識網路。抓住生命基本特徵這根主線，理清每個章節的基礎知識和基本內容，把所學內容有機地與人類的生產實踐、日常生活相結合，此外，還要密切關注生物科技的最新發展動態。

第。二、完善理論體系。生物學的理論是大量的，它們貫穿在各個章節之中，如細胞學說、自然選擇學說、基因理論、生態平衡理論等，因此，在學習生物學時，除了專用名詞概念以外，一些基本理論也是學生必須牢固掌握的內容。

第。三、提高動手操作能力，明確實驗的主要目的，規範實驗的操作要求，了解實驗的整個過程。

第。四、學會知識和理論如何與實際相結合、與生活相聯絡，從而使自己所學的知識和理論更加豐富、更加紮實、更加全面。

怎樣學習生物 30

5樓：12345a幫助

感覺學習生物有個非常重要的點，那就是生命是非常神奇的，各種細胞組織器官的結構都是與功能相適應的，生物是有層次的。

打個比方：在記憶一些細胞器的結構功能的時候，要把它的結構和功能聯絡起來記憶，比如光合作用的場所是葉綠體，那麼葉綠體的功能就是進行光合作用，而進行光合作用需要光照和大量酶，葉綠體經過長期進化就形成了雙層膜結構和由許多基粒構成的類囊體，這就加大了膜面積，有利於增大反應底物與沒的接觸面積，也增大了膜接收光照的面積，有利於光合作用。

再舉個例子，生態系統的結構是非常嚴整的。從生物圈一直到細胞。我們可以好好利用這點，比如學習人體的時候，我們就分層次記憶，人體分為八大系統，用上面的方法來記憶八大系統的相關知識，再繼續往下推出各種器官、組織、細胞等等知識。

這樣可以建立乙個清晰的知識體系，有利於學習和記憶。

建立知識體系的方法有很多種，需要樓主多思考，多想想為什麼，學著自己設計實驗，不要死啃課本，但要吃透例題。美學乙個知識點就要做3道此種知識點的例題，研究透徹！！把這個知識點與已有的體系關聯起來（尋找內在聯絡）然後挑幾道考查知識點多的題（最好拐個小彎），這樣不既有注意理解和可以形成乙個現成的知識體系。

比如：一些題目背景就可以直接拿來當做聯絡的線索使用。

生物是一門實驗科學，學會設計實驗我就不多說了，還有乙個很好的方法，多看課外書，需找各種例項，有時候學習一些抽象的知識，如果見多識廣能從生活中或從看過的材料裡找到例子，理解學習就非常非常簡單了。

6樓：拯舊

他們說看教材絕對有用我試了幾天每天堅持，某段時間看不管發生什麼都一定完成教材閱讀任務結果我破天荒選擇題拿了滿分建議每天再加試一套生物小題其實只要花時間什麼都好辦。

7樓：

生物的學習在於記憶，把生物的知識點乙個版塊的來記，每個知識點都是有關聯的。

8樓：匿名使用者

呵呵，那不是必須要學好的！差不多了就行了！

怎麼學生物

9樓：匿名使用者

具體的經驗大家都講得很好，老馬簡直就是考綱，都好都好，我也不能多說什麼更有用的。

扯點不靠譜的，嗯，喜歡就能學好了。總的來說初中、高中的常規生物都不是很難理解，初中對記憶要求稍高，高中對理解和思維要求有提高。我的經驗是，在聽到、看到、學到的時候就理解它，不是被動地，而是很熱情地去學習了解，生物很有趣，非常有趣，離你那麼那麼近。

其實學什麼都一樣啦，不要看不起它，不要不尊重它，不要畏懼它。

10樓：匿名使用者

對於生物的學習記筆記，是有效的學習方法。在生物學學習中，主要有閱讀筆記、聽講筆記和觀察筆記三種。

1)閱讀筆記要想使學到的東西長期儲存、隨時提取、應用自如，就要在讀書時，隨時作讀書筆記。閱讀筆記主要有以下幾種。①抄寫筆記，又分為全抄和摘抄，做這種筆記應注意抄後校對，避免漏誤，然後標明出處，以備日後查考。

卡片筆記，卡片內容不限，因人而定，但一般應具有資料類別、編號、出處、著者姓名，正文等內容。需要注意的是，每張卡片寫乙個內容，並及時進行分類歸檔或裝訂成冊。③批語筆記，即在書頁空白處隨手記下對原文的個人意見和心得體會等。

符號筆記，即在原文之間標註符號以對原文加深理解。常用符號有黑點、圓圈、直線、曲線、雙線、虛線、箭頭、方框、三角、驚嘆號、問號等。作符號筆記應注意兩點：

一是符號意義必須明確，並且要貫徹始終；二是符號不能過多過密，否則重點難以突出。⑤概要筆記，即對某本書或某篇文章用自己的語言概括寫出其重點內容。

2)聽講筆記：課堂聽課的筆記，做這種筆記的突出矛盾是記的速度趕不上講的速度，為此要做到「三記三不記」即重點問題、疑難之處，書上沒有的記；次要問題、易懂之點、書上有的不記。

3)觀察筆記，還要學會總結：對比觀察有利於迅速抓住事物的共性和個性，從而把握住事物的本質。如觀察線粒體和葉綠體的結構時，就要先異中求同：

它們都有雙層膜，都含有基粒、基質、酶、少量的dna和rna。然後再同中求異：線粒體的內膜摺疊成崎，葉綠體的內膜不向內摺疊；線粒體有與呼吸作用有關的酶，且酶分布在內膜、基粒、基質中；而葉綠體內有與光合作用有關的酶，而酶分布在基粒層和基質中；葉綠體中有葉綠素，而線粒體中沒有。

在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對於這樣的內容，可運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單列出來，然後從範圍、內涵、外延，乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。

這樣反差鮮明，容易記憶。例如同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調節與神經調節、物質迴圈與能量流動等等。

怎麼學生物

11樓：匿名使用者

生物是一門，理解記憶型的科目，想學好，多動腦，多思考。

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怎樣看待學生對生物偏科，如何看待學生偏科

怎樣學生物學的更好啊？怎樣學好生物？

怎樣可以學好生物

生物的顯性與隱性怎樣區分，如何分辨生物中的顯性基因和隱性基因？

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