1樓：將軍本色
對於一年級學生10以內的加減法還是不會做，確實，一年級的孩子對於這樣的問題不應該算難的，但是孩子依舊不會做，可能就是有一些問題存在了。我希望各位家長們分析一下原因，找出問題，好讓家長們知道如何去教育。
首先，我認為你要看看孩子是不是達到了入學的年齡，因為孩子的智力和年齡有關，如果年齡不到就可以考慮讓孩子到相應的教育機構就學，不然一味地讓孩子追求過高的學習目標，無疑會增加孩子的負擔，對孩子的心理健康和身體發育都沒有好處，無異於拔苗助長！
其次，如果孩子符合入學條件，作為家長要樹立自信心，要有足夠的耐心，對孩子多鼓勵，帶孩子多做一些有關數理方面的遊戲，開發智力，相信經過一段時間的^_^o~ 努力！會有乙個滿意的結果！
再者，家長千萬不要對孩子訓斥、挖苦，不要拿自己的孩子和別的孩子比較，不能給孩子形成自己「笨」的感覺，因為你的孩子現在是個潛能生，一旦把孩子的潛能激發出來了，說不定將來就是個數學家！
2樓：星程珠心算橙子老師
一般原因就是數字的概念認識不清，要借助生活中的物品，比如手指、小棒、算盤等，給孩子介紹和數字對應關係。然後再教導的分解和組成，最後過渡到加減法。
一年級11-20的加減法怎麼教
3樓：不是苦瓜是什麼
第一步，幼兒必須熟練掌握10以內數的分合，快速算出10以內的加減，為20以內數加減打好基礎。
第二步，我們學習10加上乙個一位數，例如10+3=10+7=4+10=我們要逐步、循序漸進的學習，並及時給孩子賞識鼓勵。
第三步，學習20以內兩位數加一位數，例如13+5=11+8=17+2=這裡引導孩子知道13分成10和3，3和5相加等於8，別忘了還有乙個10，然後10加8就是18.一定要反覆讓孩子做的同時說出來，他的計算方法。減法一樣。
第四步，學習一位數加一位數（湊10法）例如8+5=這就需要幼兒的分合特別好（尤其是10的分合），要讓孩子想8還差幾就變成10，就把5分成2和3，然後8和2合起來是10 ，再加上3，就是13.
第五步，學習借位減法，15-6=5減6不夠減，借前面的10來減6，10-6=4，4+5=9
1、加法。a、整數和小數：相同數字對齊，從低位加起，滿十進一。
b、 同分母分數：分母不變分子相加；異分母分數：先通分，再相加。
2、減法。a、整數和小數：相同數字對齊，從低位減起，哪一位不夠減退一當十再減。
b、 同分母分數：分母不變，分子相減；分母分數：先通分，再相減。
3、乘法。a、整數和小數：用乘數每一位上的數去乘被乘數用哪一-位上的數去乘，得數的末位就和哪一位對起，最後把積相加，因數是小數的，積的小數字數與兩位因數的小數字數相同。
b、分數：分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。能約分的先約分結果要化簡。
4、除法。a、整數和小數：除數有幾位先看被除數的前幾位， （不夠就多看一位） ，除到被除數的哪一位，商就寫到哪一位上。除數是小數是，先化成整數再除，商中的小數點與被除數的小數點對齊。
b、甲數除以乙數（ 0除外）等於甲數除以乙數的倒數。
4樓：知知君
我認為不必要刻意地去教，我不知道您的孩子多大了，我家孩子是這樣的，進入內。
一年級以前他什麼容都沒學過，我也沒去教，等到上了一年級後，在學習了5以內的加減法、10以內的加減法後，緊接著老師教學的20以內加減法可謂水到渠成，我想是孩子的智力發展已經到達那個點了。
所以家長真的不用著急。
5樓：匿名使用者
最簡bai單的就是讓小du朋友掌握數的概念，zhi通過具體的例子，比dao如：內拿乙個蘋果和兩容個蘋果，就可以算出1+2=3；那麼10根鉛筆和11根鉛筆，一共是多少？讓他自己數數，很快就知道10
11=21；多練習幾次這樣的運算就掌握了。最好的算術工具可以死圍棋的棋子。
孩子讀一年級連十以內的加減法口算都不會，該怎麼辦？
6樓：眼睛笑彎彎
這個時候不要過於著急，可以和孩子玩遊戲，在玩遊戲的過程中把加減法融入其中，通過他感興趣的方式教會他這樣的口算。
7樓：時間帶給我們的快樂
如果孩子讀一年級，連十以內的加減法口算都不會，這個時候家長不要著急，要正確的引導孩子慢慢來，有些孩子發育就比較晚。
8樓：乙隻長頸盧之歌
我認為你可以多陪伴自己孩子去學習，可以多教孩子一些方式方法，讓他掌握適合自己的學習方法。
我的孩子都快7歲了上一年級，可數學連最基本的加減法都不會做1一10的
9樓：何秋光學前數學
1、不要僅僅讓孩子停留在數數，計算刷題這種灌輸式的學習方式上，孩子可能根本不理解，僅僅是死記硬背，這樣不僅傷害了孩子學習數學的興趣，對孩子數學學習也做不到提公升。首先要做到的是讓孩子理解數、數量，將抽象的數學具象化，對照到孩子生活中的點點滴滴。
比如孩子可能記住3+2=5，反過來2+3卻不知道， 家長可以用孩子感興趣的實物，通過遊戲的方式做比較，如3塊糖和2塊糖合在一起，是加法，一共有5塊糖，那麼2塊糖和3塊糖合在一起呢，孩子自然而然就明白了。
2、不要讓孩子覺得數學只是一種學習，把它當成一種負擔，引導孩子對數學感興趣。觀察孩子愛玩什麼，將數學知識結合進去，讓孩子不知不覺中學習數學，既不反感，又能提公升孩子數學學習的興趣。
比如孩子好動，可以和孩子玩跳格仔，室內外都行，做好安全防護就行。認識數字的同時，也能學到加減法，還可以促進孩子的競爭意識。
3、家長是最好的老師，想讓孩子喜歡數學，首先要願意和孩子一起學習，一起思考，陪伴孩子，他會很願意和你一起學習的 。
何秋光學前數學，用孩子聽得懂的語言，感興趣的主題和遊戲，從具體到抽象，真正培養孩子的數學思維！讓每個孩子都愛數學！
10樓：匿名使用者
我們也是七歲，情況一樣，我都想把她送特殊學校去。
11樓：匿名使用者
一年級 我都不會說話。
一年級上學期學多少以內的加減法
12樓：
摘要。親，一年級的上冊學到20以內的進製加法；一年級的下冊學到20以內的退位減法100以內的加法和減法。
親，一年級的上冊學到20以內的進製加法；一年級的下冊學到20以內的退位減法100以內的加法和減法。
親，您是家長嗎。
我是在了解我親戚家孩子的教材。
好的。一般一年級上冊就是學習20以內的加減法運算。
有人說現在的課本已經越來越難了，我是了解這社會的**。
確實是的，這後面。
的會越來越難。
現在幼兒園的教材也是比較難的，基本爺爺奶奶輩的都難理解。
一年級20以內加減法怎麼教學方法?
13樓：comebbtt愛數碼
以內加減法需運算自如，速度快、正確率高，這是基礎；
2、先少後多，先從20以內加法開始，循序漸進；
以內加法可行，再練習減法；
4、加減法都可行，最後練習加減法混在一起的題。
加法運算1、同號兩數相加，取與加數相同的符號，並把絕對值相加。
2、異號兩數相加，若絕對值相等則互為相反數的兩數和為0；若絕對值不相等，取絕對值較大的加數的符號，並用較大的絕對值減去較小的絕對值。
3、互為相反數的兩數相加得0。
4、乙個數同0相加仍得這個數。
5、互為相反數的兩個數，可以先相加。
6、符號相同的數可以先相加。
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