1樓：匿名使用者
主要針對學生學習情況的總結老師怎樣改進教法使學生能更快學好。
如何寫教學反思
2樓：敬敬談教育
進行「教學反思」的方法如下：
（一）選準反思物件。
「教學反思」的主要物件有：回顧反思、記錄改進自己的教學行為和理念；觀摩反思同事的教學行為和理念，參與集體交流研討，診斷自己或同事的教學問題，提出解決問題的對策；分析反思公開發表的課堂實錄意圖、理念，對比反思自己的課堂教學，發現別人成果的可資借鑑之處。
（二）熟悉反思過程。
反思過程一般包括以下幾個步驟：發現問題——分析問題——提出假設——驗證假設。也有人以經驗學習理論為基礎，將教師反思分為以下四個環節：
具體經驗—觀察分析—抽象的重新概括—積極的驗證。在此過程中提高教師的反思能力，從而提高他們的教學能力。
（三）明確反思方式。
1、內省式反思，即通過自我反省的方式來進行反思，可通過反思日記、課後備課、成長自傳等方式完成。
2、學習式反思，即通過理論學習或通過與理論對照進行反思。
3、交流式反思，即通過與他人交流來進行反思，可用觀察交流、學生反饋、專家會診和微格教學等方法。觀摩交流，即教師之間相互觀摩，根據交流觀摩的實際情景，進行分析提出問題，共同研究解決問題的方案。
4、研究式反思，即通過教學研究來進行反思。以研究的態度從事教學、以研究的視角反思教學、以反思的成果改進教學。
如何寫教學反思
怎麼寫教學反思
3樓：南邕
簡而言之。
教學反思的「七要」：
一要反思教學行為是否達到教學目標；
二要反思教學活動是否能「溝通」和「合作」；
三要反思是否創造性地使用了教材；
四要反思教學過程是否存在著「內傷」；
五要反思教學過程中是否迸發出「智慧型的火花」；
六要反思教學過程是否適應學生的個性差異；
七要反思教學過程是否存在「偽**」。
教學反思就是研究自己如何教，學生如何學：
1、寫成功之處。將教學過程中達到預先設計的教學目的、引起教學共振效應的做法；課堂教學中臨時應變得當的措施；層次清楚、條理分明的板書；某些教學思想方法的滲透與應用的過程；教育學、心理學中一些基本原理使用的感觸；教學方法上的改革與創新等，詳細得當地記錄下來，供以後教學上參考使用，並可以在此基礎上不斷地改進、完善、推陳出新。
2、寫不足之處。教學上的疏漏失誤之處寫下來。
3、寫教學機智。一些偶發事件而產生的瞬間靈感，及時寫下來。
4、寫學生創新。教師充分肯定學生在課堂上提出的一些獨特的見解，將其記錄下來，可以補充今後的教學。
5、寫「再教設計」。一節課下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學規律；教法上有哪些創新；知識點上有什麼發現；組織教學方面有何新招；解題的諸多誤區有無突破；啟迪是否得當；訓練是否到位等及時記下來，寫出「再教設計」。
總而言之，教學反思，貴在及時，貴在堅持，貴在執著的追求。
一有所得，及時寫下，有話則長，無話則短，以寫促思，以思促教，長期積累，必有「集腋成裘、聚沙成塔」的收穫。
如何寫教學反思
4樓：漫步白雲端
教師教學反思的基本內容：
（1）反思自己的教學是否真正達到了教學目標（反思教學目標）；
（2）總結精彩片段，思考失敗之處，反思教學技能（反思教學得失）；
（3）反思自己的教育教學行為是否對學生造成傷害；
（4）反思教育教學是否讓不同的學生在學習上得到了不同的發展；
（6）反思自己的教育教學理念（反思教學理念）；
（7）反思自己的專業知識。
如何寫教學反思
5樓：漫步白雲端
教師教學反思的基本內容：
（1）反思自己的教學是否真正達到了教學目標（反思教學目標）；
（2）總結精彩片段，思考失敗之處，反思教學技能（反思教學得失）；
（3）反思自己的教育教學行為是否對學生造成傷害；
（4）反思教育教學是否讓不同的學生在學習上得到了不同的發展；
（6）反思自己的教育教學理念（反思教學理念）；
（7）反思自己的專業知識。
如何寫教學反思
6樓：漫步白雲端
教師教學反思的基本內容：
（1）反思自己的教學是否真正達到了教學目標（反思教學目標）；
（2）總結精彩片段，思考失敗之處，反思教學技能（反思教學得失）；
（3）反思自己的教育教學行為是否對學生造成傷害；
（4）反思教育教學是否讓不同的學生在學習上得到了不同的發展；
（6）反思自己的教育教學理念（反思教學理念）；
（7）反思自己的專業知識。
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