1樓：一舟
問這問題有三種人。
第一是新的教師，剛踏入教育崗位，對農村孩子的學習不夠了解，被眼前孩子貪玩、不認真完成作業，所困惑，所以無從下手教育孩子。對於這樣的老師我們是讚許的，因為他能從目前現狀中不斷總結經驗尋求適合教育孩子的方法。
第二是學生的家長。孩子懶惰經常不完成作業，致使數學成績不好，家長頭疼。對於這種情況，大多都是由於孩子在開始上學的時候，家長關心很少，認為孩子一送到學校，一切都交給了老師，認為老師是萬能的，致使孩子從小偷懶，並且家長沒有發現，等到發現學生出了問題，已經感覺晚了。
這也是錯誤的思想。如果家長想改變這種現象。第一要和任課教師溝通，每天犧牲一些時間，耐心地看孩子完成作業，直到他養成習慣為止。
另外隨著教育改革的深入，孩子大都要自己動手操作，所以家長要經常和數學老師聯絡，問學生需要準備哪些上課學具，要督促孩子準備好。當然這樣家長是辛苦點，但這是唯一提高農村孩子成績的途徑。
第三，是學生自己。這種情況很少，但在班級內經常有這樣好學的學生詢問老師，如何才能提高成績。這樣的學生有幾種情況：
有的是因為基礎比較差，知識沒有及時掌握，致使後來有點跟不上，當遇到負責任（學生認為是好老師）的時候，就想學好，於是就請教老師學習方法。有的是學習方法不對，沒有掌握運算元學的正確步驟，在課堂上，只是看別人做實驗，自己無從下手，老師如果沒有及時發現，久之就不動手了，數學成績也就下來了。有的是教師的責任所致，學生如果出現小的差錯，教師當面懲罰，幾次之後，學生產生厭學情緒，成績下降特快，以後看到數學老師就害怕，上課不敢問題，他怕錯再受到老師的懲罰。
所以教育部一再對教師規定，不允許體罰和變相體罰學生、不允許諷刺挖苦學生也正在這裡。
我不知到你是學生家長還是教師，更不知到孩子的具體情況所以要改變孩子使之學習成績提高要根據學生的實際情況具體分析，不能一概而論。希望對你有幫助。
2樓：匿名使用者
先找最簡單的題，讓他做，做對就鼓勵，如不願意做，你就單獨對其強制做，一般好的做發21天基本上可以養成，就看你又沒有耐心，你要始終抱著「沒有教不好的學生，只有不會教的老師」這種心態，絕對可以。
3樓：匿名使用者
數學不需要背誦，但需要理解，以及好的學習習慣啊，養成好的學習習慣很重要。可以實行獎勵制度，以鼓勵為主，培養興趣。
4樓：田園風雨情
不是學生懶，是你不會教。數學重點是理解記憶，背數學只能是「背一知一，連一知半解也達不到」
5樓：1965傲雪寒梅
數學不需要背誦啊，主要是理解 ，運用，練習。
6樓：匿名使用者
主要在於多動腦筋。
怎樣學好小學數學
怎樣學好小學數學
7樓：狼狽
1 正方形。
c周長 s面積 a邊長。
周長＝邊長×4
c=4a 面積=邊長×邊長。
s=a×a2 正方體。
v:體積 a:稜長。
表面積=稜長×稜長×6
s表=a×a×6
體積=稜長×稜長×稜長。
v=a×a×a
3 長方形。
c周長 s面積 a邊長。
周長=(長+寬)×2
c=2(a+b)
面積=長×寬。
s=ab 4 長方體。
v:體積 s:面積 a:長 b: 寬 h:高(1)表面積(長×寬+長×高+寬×高)×2s=2(ab+ah+bh)
(2)體積=長×寬×高。
v=abh5 三角形。
s面積 a底 h高。
面積=底×高÷2
s=ah÷2
三角形高=面積 ×2÷底。
三角形底=面積 ×2÷高。
6 平行四邊形。
s面積 a底 h高。
面積=底×高。
s=ah 7 梯形。
s面積 a上底 b下底 h高。
面積=(上底+下底)×高÷2
s=(a+b)× h÷2
8 圓形 s面積 c周長 ∏ d=直徑 r=半徑(1)周長=直徑×∏=2×∏×半徑。
c=∏d=2∏r
(2)面積=半徑×半徑×∏
9 圓柱體。
v:體積 h:高 s;底面積 r:底面半徑 c:底面周長(1)側面積=底面周長×高。
(2)表面積=側面積+底面積×2
(3)體積=底面積×高。
（4）體積＝側面積÷2×半徑。
10 圓錐體。
v:體積 h:高 s;底面積 r:底面半徑體積=底面積×高÷3
1 每份數×份數＝總數。
總數÷每份數＝份數。
總數÷份數＝每份數。
2 1倍數×倍數＝幾倍數。
幾倍數÷1倍數＝倍數。
幾倍數÷倍數＝1倍數。
3面積=邊長×邊長。
s=a×a速度×時間＝路程。
路程÷速度＝時間。
路程÷時間＝速度。
4 單價×數量＝總價。
總價÷單價＝數量。
總價÷數量＝單價。
5 工作效率×工作時間＝工作總量。
工作總量÷工作效率＝工作時間。
工作總量÷工作時間＝工作效率。
6 加數＋加數＝和。
和－乙個加數＝另乙個加數。
7 被減數－減數＝差。
被減數－差＝減數。
差＋減數＝被減數。
8 因數×因數＝積。
積÷乙個因數＝另乙個因數。
9 被除數÷除數＝商。
被除數÷商＝除數。
商×除數＝被除數。
樓數=層數+（ 1 ） 層數=樓數-（ 1 )
如何學好小學數學
8樓：今天困困了嗎
學好數學的方法如下：
第一，培養興趣。
興趣是最好的老師，這一點我想大家都是認同的，有了興趣的驅動，後續的一切工作都會容易很多。實際上，數學本身就是有趣的，至少在我們最初遇見數學的時候，它是有趣的。
讓孩子接觸數學，體會數學的趣味其實並不是很難，但為什麼很多同學卻那麼討厭數學呢？甚至成年後一看到數學公式就直搖頭，我認為這個問題很大程度上是家長的原因造成的。
第二，培養思維。
很多家長跟我說，想讓孩子到我這裡來學習數學，培養一下孩子的數學思維，數學學習必須重視思維培養，但具體地說，數學思維是什麼？或者說數學思維的主要構成是什麼呢？我對此的理解是，數學思維應該包含：
分類思維、抽象思維、歸納思維。
分類思維。大家可以回憶一下問數學老師問題的情景，不誇張的說，你問數學老師的任何一道題，他你的第一句話都是相似的；
比如：「×這道雞兔同籠問題咱們在課堂上講過很多次了「，「行程問題中，距離、速度、時間之間的關係要記清」，「你計算問題怎麼總是不過關呢」。
聰明的讀者可能已經發現了上述對話中老師的邏輯，即他首先就把問題進行了分類，然後利用每類問題的常規解題思路來分類解決問題。
如何學好小學數學
如何學好小學數學?
9樓：瀧斯廖日
1.學習數學最重要的是上課要認真聽講，做好筆記(這是最重要的，最基本的),如果這點你都做不到，那你就沒法學好；
2.我反對題海戰術，課後題肯定要練，但一定要精，（建議大家去買一本題典），會做的題你做100遍也是浪費啊，但不會做的題只要你看到了就一定想盡一切辦法解決。
一句話：不糾纏於會做的題，努力研究不會做的題。
所謂心態就是考試之前和考試時別過分的緊張（即：心理放鬆，不要害怕，但在做題時一定要多思考，同時要抓緊時間）
狀態就是在考試時將自己該做對的題都做對。
大家只要做到這三點，我不敢保證你們能考滿分，但我能保證你們考出令你們自己滿意的成績），同時輕鬆。
另外，必須注重培養興趣。
10樓：沃凌文黎翮
我數學也很不好。不過現在好啦。
我六年級。我承認，我沒有課外練習和輔導班，你想知道嗎。
沒有這些照樣能成為老師眼中的好學生。
要做到以下。
1.就是聽講啦。認真點。
2.隨身筆記，把公式抄下來。
3.不要死腦筋。想：一些極有可能。
哈哈我就是這樣的。
愛信不信。
11樓：翠代秋毓瑰
只要你課前預習，上課你注意聽講，課後複習，多做一些數學題，尤其是那些難以點的數學題多做一點，就行了，小學的數學很簡單的。
12樓：藩聽承宜
不知道你現在怎麼樣，不過小學的內容很簡單。不做練習冊也可以。但是老師留的練習冊上的作業或書上的認真完成。奧數是不用部了，補一補課內的延伸就可以，不僅對現在有幫助，對初中也有。
13樓：藍水牛
數學來自生活，從生活中認識 數，帶孩子買東西的時候 讓他幫忙 數幫忙算。。。
14樓：吃的風格
學好高中數學你就肯定哦學好小學數學，把做練習的時間多花在研究例題過程上。方法不懂題也不會做，方法懂了題目隨便做，這時候就是練熟練度了。
15樓：曹妃賁溪
小學生其實最重要的是獲得能務，培養興趣。
把數學分章節，自己準備課，看完了以後可以對著鏡子試著講課，當然，要請家長來聽。講錯了再重新講。
做一些拓展題，把書上的知識點盡量拓寬。
在學好了課內知識的基礎上，可以學點數奧，訓練思維。
語文是基礎，多讀書，增加理解能力。
16樓：長孫詩槐針懌
對於小學生而言，小學數學其實就是算術，初中是代數，高中之後才是數學。
所以小學生現在所學的算術首先和英語一樣要死記。
等背熟了概念之後，是模仿，模仿老師的運算方式和解題常識，當然需要有概念的認識作為鋪墊。
之後就是要吸收，要把老師那裡獲得的知識轉變成自己的認識和了解，這樣才能將小學生的數學學好。
有了以上幾點後一般的大大小小的題都可以不用擔心了。至於難題，例如大的期中/末考要轉來拉分的難題可以靠平時多做練習來提公升自己的見識和作題經驗，知道甚至可以看到題就想到方法和解答。當然遇到非常的難題，認為不會考到，不必死摳，以免使知識的認識越來越糊塗。
最好是讓任教的老師來出，這樣一來老師又比較了解自己學生的薄弱，出的題應該較其他外科書要來的更有效果。
所以學好小學數學算最主要的還是多練多去模仿，才可以較好的打好基礎，學好算術。
如何學好小學數學
17樓：匿名使用者
要想學好小學數學，我以為小學數學本身是一切邏輯思維的基礎。孩子對小學數學的興趣在於家長對數學的態度。孩子的小學數學學習不能以會做幾道題來考察，更不能用考試時是不是都做對了來判定，那都是應試教育的手段，背會幾道例題，做題細緻一些，所有的孩子都能考100分。
孩子對數學的興趣應該**於生活，生活中到處充滿了數學，看家長怎樣利用生活。還是那句老話，培養孩子的興趣關鍵在家長，尤其是家長對待學習的態度。
1.孩子小學學習數學非常困難怎麼辦？ 每個班中都會有10%左右的同學學習數學非常困難，他們成績不好，上課聽不懂。
沒有成功和快樂的體驗。老師在和家長家長交流時，往往抱怨孩子不愛學習。不能完成學習任務(作業),學習基礎差等。
這些問題都是把責任推到孩子身上，認為孩子學習不好就是沒有認真學習，沒有認真聽講。那麼認真聽課的同學中也有數學很差的。這是什麼原因呢？
在工作經驗的積累和不端學習中。我體會到，每個學生的智力結構是不同的，有的孩子的抽象思維能力原本就弱一些，就像有的孩子天生運動的協調性就差是一樣的道理。作為教師，要允許這些孩子比大多數孩子學習速度慢一些，想辦法讓他們不端段體驗成功。
據我的經驗，設計適合這些孩子的練習，讓他們在完成專門的練習中不斷進步是很好的方法。
教師和家長都應該為設計這樣的練習出力，有了專門為自己設計的作業。學生還會有不完成作業的現象嗎？他還會中處於失敗的折磨中嗎？
2.為什麼有的學生在學習小學數學時會感到「老師一講究會，自己一做就錯」？ 有許多學生在學習中都有這樣的感覺。
產生這一現象的原因在於學生並沒有真正聽懂。它可能學會了這道題的解法，可能知道了這道題的答案，但是並沒有掌握分析問題的思路與方法，沒有真正理解該題所涉及到的最基礎的數學知識。 其次，解題技能的形成也需要一定的訓練，缺少訓練會導致「一做就錯」 第三，現在有許多學生參加了許多課外班，為了學習奧數，課外班提前學習了許多課堂上要學習的數學知識，但是這些知識學生往往只知其然不知其所以然，甚至一知半解，在課堂學習中又覺得自己都會了，放鬆學習要求。
許多家長規定孩子每天做幾道奧數題，只抓課外，不重視課內學習，學生數學基礎不夠紮實。
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