初探如何提高小學生英語單詞記憶力

1樓：季子娛天下

一、多渠道協同識記。

如果我們正在講課時只是爭學生聽，那就只利用了學生的聽覺，聽覺器官被單一使用易疲勞，注意力也易開散，果而，感覺的效果也就差了。

二、直觀教學加深記憶。教師要盡可能地利用各種生動有趣的材料進行單詞教學，加深學生的記憶。

三、通過遊戲記憶單詞。單詞教學是乙個枯燥累味的過程，學生很快就失去學習的興趣。

四、多次復現鞏固記憶。實驗證明：遺忘的規律是先快後慢，剛記住的材料，最初幾個小時內遺忘的速度最快。小學生由於年齡關係，單詞遺忘率也是很高的。

五、睡前及起床後記單詞。要把所學單詞牢牢地記住，靠課堂的40開鐘是絕對不夠的。所以學生正在課後還要自覺地花時間去記單詞。

怎樣提高學生英語詞彙的記憶力

2樓：文庫精選

內容來自使用者：中國學術期刊網。

培養學生的記憶力也是提高學生的能力。學生在教學中起著積極的作用，他們良好的記憶力來自於日常的訓練。因此，教師可以根據記憶和心理學的規律來培養和提高學生的記憶力。

美國的著名學者dyerer在記憶力培養方面取得了較大成就，他說：沒有良好的記憶就沒有知識的積累，就沒有人類的認識過程，甚至沒有知識的革新和文明的進步。那麼，應該如何在課堂教學中有意識地培養學生記詞彙記憶的能力呢？

一、對學生進行瞬間記憶訓練。

教育心理學者研究「痕跡理論」所得出的結論指出：「凡是已經識記過的事物都有在大腦組織中以某種形式留下痕跡」。記憶痕跡在腦中的儲存分三種情況：

瞬間記憶，短時記憶和長時記憶。瞬間記憶儲存時間很短，但在記憶過程中占有主要作用。在這個基礎上，只要稍經啟發，就能引起聯想和回憶，轉化為長時記憶，困此，在教新單詞時，先向學生明確記憶指標。

學生為了達到要求，快速記憶，必然高度集中注意力認真朗讀記誦，強力記憶的願望可以提高記憶的效率。開始只有部分學生達到要求，經過一段時間的訓練，基本上每位學生都能按要求完成，即使成績差的學生，瞬間記憶的效果也很好。這種訓練，增加了單位時間內的資訊接納量，提高了記憶效果。

三、化機械記憶為理解記憶。

五、聯想記憶法。

**小學生如何有效記憶英語單詞

3樓：偶是小青蛙

以下是一些我的學習心得：

直接整理單詞，直接背。這種方法最簡單粗暴，當年我小學的時候也經常這麼幹。的確，這種方法對於短期記憶是最好的，但只是短期記憶。

我現在高中，發現有些小學時這樣背的單詞會想不起來，因此需要重複的，大量的複習，這樣才能真正記下來。

多次翻閱同一單詞重複記憶。這種方法其實很有用，不會很累又能記牢，但時間花費比較多，建議不要大量的採取這種方法。另外，若只是看整理出的單獨的單詞或許會難以幫助你很好的運用這些單詞，建議可以在記單詞時造句，平常說話時盡量運用，這樣能幫助你取得更大的進步。

通過看英文原版書。這種方法是我用的最多的。在老師教的單詞之外，這麼做可以很好的幫助你增加詞彙量。

**不僅有趣，而且會有很多高頻出現的單詞，這些也正是平常最用得到的單詞。但是，我的很多同學都曾經抱怨過**看不下去因為生詞太多，但事實上看**需要海量閱讀而不是精讀，即確保自己可以知道大致意思的時候就不翻字典。要是有個生詞在句子中非常重要或者出現頻率足以引起你的注意了，這時候才應該翻字典。

平時講話的時候時不時的下意識試著把自己的話翻譯成英文，翻譯不出的單詞就去查字典。這樣子通常對那個單詞會特別的印象深刻，很容易記。

希望以上這些可以幫到你。^_

4樓：glass灬

可以將單詞拆成乙個個部分，再連起來。之後用一些**加以記憶。

可以將單詞進行漢語化。